Importancia de la Educación Religiosa en el Colegio Cooperativo El Buen Pastor De Agustín- Codazzi

El presente proyecto de grado tiene como objetivo explicar la importancia de la Educación Religiosa en la formación integral de los estudiantes de noveno grado del Colegio Cooperativo El Buen pastor. Debido a que el currículo de la institución está centrado en contenidos católico se profundizará los...

Full description

Autores:
Poveda Cantillo, Yair Eduardo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/44527
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/44527
Palabra clave:
Pedagogía
Licenciatura en Filosofía Y Educación Religiosa
Educación religiosa
Rights
openAccess
License
CC0 1.0 Universal
id SANTTOMAS2_a97749d39c989277a9e66a7b240e7fb5
oai_identifier_str oai:repository.usta.edu.co:11634/44527
network_acronym_str SANTTOMAS2
network_name_str Repositorio Institucional USTA
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Importancia de la Educación Religiosa en el Colegio Cooperativo El Buen Pastor De Agustín- Codazzi
title Importancia de la Educación Religiosa en el Colegio Cooperativo El Buen Pastor De Agustín- Codazzi
spellingShingle Importancia de la Educación Religiosa en el Colegio Cooperativo El Buen Pastor De Agustín- Codazzi
Pedagogía
Licenciatura en Filosofía Y Educación Religiosa
Educación religiosa
title_short Importancia de la Educación Religiosa en el Colegio Cooperativo El Buen Pastor De Agustín- Codazzi
title_full Importancia de la Educación Religiosa en el Colegio Cooperativo El Buen Pastor De Agustín- Codazzi
title_fullStr Importancia de la Educación Religiosa en el Colegio Cooperativo El Buen Pastor De Agustín- Codazzi
title_full_unstemmed Importancia de la Educación Religiosa en el Colegio Cooperativo El Buen Pastor De Agustín- Codazzi
title_sort Importancia de la Educación Religiosa en el Colegio Cooperativo El Buen Pastor De Agustín- Codazzi
dc.creator.fl_str_mv Poveda Cantillo, Yair Eduardo
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Camargo Chaparro, Rafael
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Poveda Cantillo, Yair Eduardo
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Pedagogía
Licenciatura en Filosofía Y Educación Religiosa
topic Pedagogía
Licenciatura en Filosofía Y Educación Religiosa
Educación religiosa
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Educación religiosa
description El presente proyecto de grado tiene como objetivo explicar la importancia de la Educación Religiosa en la formación integral de los estudiantes de noveno grado del Colegio Cooperativo El Buen pastor. Debido a que el currículo de la institución está centrado en contenidos católico se profundizará los planteamientos del estado frente a la asignatura, en los principios, enfoques y contenidos, como también en la pedagogía, didáctica y la comprensión que se tiene de la Educación religiosa frente a su enseñanza; así mismo se presentan algunas problemáticas que se generan en torno a la misma.
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-05-18T15:20:02Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-05-18T15:20:02Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2022-01-20
dc.type.local.spa.fl_str_mv Trabajo de grado
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.drive.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Poveda, Y. (2022) Importancia De La Educación Religiosa En El Colegio Cooperativo El Buen Pastor De Agustín- Codazzi. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTA
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11634/44527
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Santo Tomás
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv repourl:https://repository.usta.edu.co
identifier_str_mv Poveda, Y. (2022) Importancia De La Educación Religiosa En El Colegio Cooperativo El Buen Pastor De Agustín- Codazzi. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTA
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
instname:Universidad Santo Tomás
repourl:https://repository.usta.edu.co
url http://hdl.handle.net/11634/44527
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Aizpurúa-Donazar, F. (2009). Qué se sabe de... La espiritualidad bíblica. Editorial Verbo Divino. https://public.digitaliapublishing.com/a/2449
American Psychological Association (2019). Style and Grammar Guidelines. https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/
Ángel, D. (2011). Le hermenéutica y los métodos de investigación en ciencias sociales. Estud.filos. Universidad de Antioquia; Núm. 44; p.p. 9-37; ISSN 0121-3628.
Barbolla, C., Benavente, N., López, T., De Almagro, C., Perlado, L., y Serrano, C. (2010). Investigación Etnográfica.
Botero, D. y Hernández, A. [Comp.] (2017). Aproximaciones a la naturaleza y fundamentos epistemológicos de la Educación Religiosa Escolar. Sello Editorial Universidad Católica.
Cantillo, D. y Quintero, F. (2020). Aportes de la Educación Religiosa Escolar a la promoción del pluralismo religioso. Hojas y hablas, (20), 84-96 https://doi.org/10.29151/hojasyhablas.n20a6
Corbí, M. (2007). Hacia una espiritualidad Laica: sin creencias, sin religiones, sin dioses. Barcelona: Herder.
Escrivá, J., y Sarmiento, A. (2013). La familia, transmisora de la fe. Textos de Benedicto XVI y comentarios. Barañain (Navarra). p.p. 151; P.V.P 15 Euros. https://www.unav.edu/web/instituto-de-ciencias-para-la-familia/publicaciones/textos/46-la-familia-transmisora-de-la-fe-textos-de-benedicto-xvi-y-comentarios
Etchezahar, E.; Simkin, H. (2013). Religiosidad, espiritualidad y escepticismo: la mediación del autoritarismo: subjetividad y procesos cognitivos. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales Buenos Aires, Argentina. Vol. 17; Núm. 2, p.p. 48-58. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339630262003
Gallardo-Peralta, L., Cuadra-Peralta, A., y Veloso-Besio, C. (2018). Validación de un Índice Breve de Religiosidad y Espiritualidad en personas mayores. Universidad de Tarapacá, Chile. https://www.redalyc.org/journal/264/26459589001/
Galvis García, R. E. (2020). Guía Resumen del Estilo APA Séptima Edición. Universidad Santo Tomás.
Gómez, G., Morales, J., y Veítia, A. (2020). Percepción social de la espiritualidad en estudiantes de carreras pedagógicas. Mendive Revista de Educación. Volumen 18; Núm. 3; p.p. 559 – 572. http://scielo.sld.cu/pdf/men/v18n3/1815-7696-men-18-03-559.pdf
Hernández, A. (2018). .Approaches to the Nature and Epistemological Foundations: Religious Education in Colombian [Capítulo de libro]. Ediciones USTA, Bogotá, D.C. p.p.107-128). https://repository.usta.edu.co/handle/11634/27126
Magro, C. (2017). Habilidades VEINTIUNO ¿Qué te gustaría aprender en el colegio? Madrid: Santillana.
Martínez-Salamanca, G. ().La familia como comunidad de desarrollo humano y social. Universidad Usta. https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27979/1/Segundaparterostrodelafamiliacapitulo5familiacomocomunidad2020gerardomartinez.pdf
Meza, J., Suárez, G., Casas, J., Garavito, D., Lara, D., y Reses, J. (2015). Educación religiosa escolar en perspectiva liberadora. Civilizar, 15(28), 247-262. http://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/ccsh/article/download/291/248/
Moncada, C. (2019) ¿Qué es lo nuclear de la Educación Religiosa como disciplina escolar en Colombia? En N. Cuellar y C. Moncada (Ed.), La educación religiosa como disciplina escolar en Colombia (pp. 53-86). Sello Editorial UniCatólica. https://editorial.unicatolica.edu.co/omp/index.php/Sello_Edi-torial/catalog/book/53
Moncada, C. (2020). La inteligencia espiritual en el aula de clase. Ruta Maestra, (28), 1-3. https://rutamaestra.santillana.com.co/edicion-28/la-inteligencia-espiritual-en-el-aula-de-clase/
Moncada, C. (2020). Perspectivas de la Educación Religiosa Escolar desde los estudios de la religión. Ediciones USTA; Bogotá. http://repository.usta.edu.co/handle/11634/31291
Moncada, C. y Barreto, F. (2018). Philosophy of religion and Religious Education in School. En: Botero, C. y Hernández, A. (Editores), Approaches to the Nature and Epistemological Foundations: Of Religious Education in Colombian Schools (107-128). Bogotá, D.C. Ediciones USTA. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/27126
Moncada, C., Pérez, J., Nieto, J., González, J., Moreno, J., Bonilla, M., Céspedes, M. y Suárez, R. (2020). Lineamientos y protocolo de investigación formativa - Pregado. USTA. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/31137/Protocolo%20Opciones%20de%20grado_Pregrado.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Moncada, C. y Sánchez, M. (2018). La lectura, la creación textual y la alteridad en el marco de una Didáctica Digital. Revista Teoría de la Educación, 30(2). 131-153. DOI: 10.14201/teoredu302131153.
Moncada, C. (2021). Opciones epistemológicas de la Educación Religiosa Escolar para promover el pluralismo religioso en la escuela. Revista de educación religiosa, 2(3), 9-29. https://doi.org/10.38123/rer.v2i3.130
Naranjo, S., y Moncada, C. (2019). Aportes de la educación religiosa escolar al cultivo de la espiritualidad humana. Universidad Santo Tomás de Bogotá. Educación y Educadores, Vol. 22; Núm. 1; p.p. 103-119. https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/9264/5117
Nieto-Bravo, J., Pérez-Vargas, J., & Santamaría-Rodríguez, J. (2021). Desafíos a la divulgación científica del conocimiento en la actualidad. Civilizar: Ciencias Sociales Y Humanas, 21(40), 9-10. Recuperado a partir de https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/ccsh/article/view/2176
Nieto, J. Santamaría-Rodríguez, J y Moncada, C. (2020). Investigar desde el margen: problematización epistémica y metodológica de la sistematización de experiencias y la Investigación acción participativa. En J. Pérez y J. Nieto Reflexiones metodológicas de investigación educativa: perspectiva social. Bogotá: USTA. Recuperado de: https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31292?show=full
Nieto Bravo, JA (2020). Educación popular: la identidad comunitaria como posibilidad de desarrollo humano. Narrativas de madres cabeza de familia, en Soacha, Colombia. Córdoba: Universidad Católica de Córdoba. http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2765/1/PI_NietoBravo.pdf http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2765/1/PI_NietoBravo.pdf
Nieto, J.A. Angarita, M. Muñoz, J. Mancilla G.A.L (2019). La investigación narrativa como construcción social del conocimiento, una aproximación epistemológica y metodológica desde el enfoque cualitativo. En Revista Hojas y Hablas, (17), 58-73. DOI: https://doi.org/10.29151/hojasyhablas.n17a4
Nieto, J. y Pérez, J. (2020). La escuela católica en Latinoamérica, tránsitos epistemológicos entre una educación reproductiva y una pedagogía crítica para la emancipación. En Pérez, C. Pinto, C. Moncada, J. Nieto y J. Santamaría-Rodríguez (eds.) Reflexiones alrededor de la Iglesia y la educación en el contexto latinoamericano (82-111). Córdoba: Editorial Comunicarte – Editorial Universidad Católica de Córdoba. Recuperado de http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2181/
Nieto, J. A. y Pinto, C.A. (2017). “fundehi, una opción por la persona desde la pedagogía comunitaria" educación social retos para la transformación socioeducativa y para la paz”. En F. Del Pozo, M. Del Mar, A. Zolá, C. Astorga (Comp). Educación social. Retos para la transformación socioeducativa y para la paz. (227 – 231) Barranquilla: Universidad del Norte.
Nieto, J. A. y Pinto, C.A. (2018). FUNDEHI, una opción por la persona desde la pedagogía comunitaria. En F. Del Pozo, M. Del Mar, A. Zolá, C. Astorga (Comp)., Educación social. Retos para la transformación socioeducativa y para la paz. (227 – 231) Barranquilla: Universidad del Norte. Recuperado: http://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/8231/9789587890280%20eMemorias%20II%20Simposio%20EduSocial.pdf?sequence=1#page=228
Nieto, J. y Santamaría-Rodríguez, J. (2019). Metodologías emergentes para la investigación. Formación crítica del pedagogo investigador. Ponencia RISEI. https://www.researchgate.net/publication/342820027_METODOLOGIAS_EMERGENTES_PARA_LA_INVESTIGACION_FORMACION_CRITICA_DEL_PEDAGOGO_INVESTIGADOR
Nieto, J. y Santamaría-Rodríguez, J.E. (2020). Metodologías emergentes para la investigación. Formación crítica del pedagogo investigador. En T. Fontaines-Ruiz., J. Pirela, Y. Almarza, J. Maza-Cordova (Ed) Convergencias y divergencias en investigación. RISEI-OEI. https://risei.org/wp-content/uploads/2020/08/Libro-convergencias-divergencias-tendin.pdf
Pérez Vargas, J. y Nieto-Bravo, J. (2020). Reflexiones metodológicas de investigación educativa: perspectiva social. Bogotá: USTA. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31292?show=full
Pérez Vargas, J. y Nieto-Bravo, J. (2020). Reflexiones metodológicas de investigación educativa. Perspectivas sociales. USTA. https://doi.org/10.15332/li.lib.2020.00218 https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31292
Pérez, J., Nieto-Bravo, J., & Santamaría-Rodríguez, J. (2019). La hermenéutica y la fenomenología en la investigación en ciencias humanas y sociales. Civilizar: Ciencias Sociales Y Humanas, 19(37), 21-30. https://doi.org/10.22518/usergioa/jour/ccsh/2019.2/a09
Pérez-Vargas, J., Nieto-Bravo, J., & Santamaría-Rodríguez, J. (2020). Hermeneutics and Phenomenology in Human and Social Sciences Research. Civilizar: Ciencias Sociales Y Humanas, 20(38). https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/2020.1a10
Pérez, J., Pinto, C., Moncada, C., Nieto, J. y Santamaría-Rodríguez, J. (2020). Reflexiones alrededor de la Iglesia y la educación en el contexto latinoamericano. Córdoba: Universidad Católica de Córdoba-Comunicarte. Recuperado de http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2181/
Pérez, J., Nieto, J., y Olásolo, H. (2021). La perspectiva del horizonte ético, práxico y simbólico. En H. Olasolo, M. Ureña, A. Sánchez-Sarmiento (Coords) La Función de la Corte Penal Internacional: Visiones Plurales desde una Perspectiva Interdisciplinar. Tirant lo Branch. https://www.iberoamericaninstituteofthehague.org/formacion-e-investigacion/coleccion-perspectiva-iberoamericana-sobre-la-justicia/volumen-15-la-funcion-de-la-corte-penal-internacional
Pérez, S., & Gonzáles, C. (2007). Rutas pedagógicas en la educación religiosa escolar. Praxis Pedagogica, 7(8), 46-61. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.7.8.2007.46-61
Pinto, C. y Nieto, J. (2020). Identidad de la educación católica en América Latina a la luz de las Conferencias Generales del CELAM. En J. Pérez, C. Pinto, C. Moncada, J. Nieto y J. Santamaría-Rodríguez (eds.). Reflexiones alrededor de la Iglesia y la educación en el contexto latinoamericano (40-59). Córdoba: Editorial Comunicarte – Editorial Universidad Católica de Córdoba. Recuperado de http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2181/
Quitián, E. (2017). El papel de la educación religiosa en una sociedad postsecular. [Ponencia]. Universidad Santo Tomás. http://rederecolombia.com/ponencias/El-papel-de-la-ERE-en-una-sociedad-postsecular-ponencia.pdf
Rivera-Ledesma, A.; Montero-López, M. (2007). Medidas de afrontamiento religioso y espiritualidad en adultos mayores mexicanos Salud Mental. Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz Distrito Federal, México. Vol. 30, Núm. 1, p.p. 39-47. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=58230106
Santamaría-Rodríguez, J.-E., Nieto-Bravo, J.-A., & Pérez-Vargas, J.-J. (2021). Aportes teóricos de Ignacio Ellacuría para actualizar la praxis pedagógica y eclesial. Revista Guillermo De Ockham, 19(2), 321–337. https://doi.org/10.21500/22563202.5304
Santamaría-Rodríguez JE, Nieto Bravo J.A., Quitián Álvarez E.A. (2019) Formación en investigación pedagógica desde metodologías emergentes. Inferencias epistémicas en perspectiva pedagógico-crítica. En Revista REEA, 1(4). 218-239. https://www.eumed.net/rev/reea/agosto-19/investigacion-pedagogica.html
Santamaría-Rodríguez, J. Nieto-Bravo, J. García-Díaz, J. Martínez-Gómez, N. (2019). Formación en investigación pedagógica: experiencias de docentes en formación en pedagogía infantil. En Revista Educação e Pesquisa, 45(1). https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022019000100593&tlng=es
Santamaría-Rodríguez, J. Nieto Bravo, J. y Pérez-Vargas, J. (2020). Aproximaciones práctico-teóricas en educación popular. Trayectorias y metodologías desde la sistematización de experiencias. En H. Ferryra y L. Zañudo (Coord.) Miradas y Voces de la investigación educativa III. Innovación educativa con miras a la justicia social (10-44). Córdoba: Universidad Católica de Córdoba. Recuperado de: http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2496/1/L_Ferreyra_Sa%C3%B1udo_Santamaria.pdf
Torres-Serrano, J. (2012). Tiene un lugar la educación religiosa en la escuela ¿Una aproximación desde el contexto colombiano? Revista Pistis & Praxis: Teologia e Pastoral. Pontifícia Universidade Católica do Paraná Curitiba, Brasil; Vol. 4, Núm. 1, p. p. 197- 2014. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449749235011
Vasilachis, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona, España.
José Gabriel Mesa Angulo, Eduardo González Gil, Javier Antonio Castellanos, Pedro Antonio Vela González, Ciro Javier Moncada Guzmán, Jairo Anibal Moreno Castro, Jeison Alexander González González, Johan Andrés Nieto Bravo, John Jairo Pérez Vargas, Martha Isabel Bonilla Mora, Nelly Yolanda Céspedes Guervara, Ricardo Suárez Alba (2020). Lineamientos y protocolo de investigación formativa-PREGRADO. Bogotá: USTA. Recuperado: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/31137/Protocolo%20Opciones%20de%20grado_Pregrado.pdf?sequence=1
dc.rights.*.fl_str_mv CC0 1.0 Universal
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv CC0 1.0 Universal
http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv CRAI-USTA Duad
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Pregrado Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosa
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Eduación
institution Universidad Santo Tomás
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/6/2022YairPoveda.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/2/carta%20yayo.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/3/Poveda%20Cantillo%20Yair.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/5/license.txt
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/4/license_rdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/7/2022YairPoveda.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/8/carta%20yayo.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/9/Poveda%20Cantillo%20Yair.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv a60e666da4d08ae16557b17efaf8e297
9304ed669b6a67df2ad801ef6d713162
bf15d9e543a6f6f856c219691d3d32d5
aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27
42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708c
15de6e3d9ceb83ea7db71b1742bf71df
0245fad63592704016dc7ebca97ad6d3
89dae1756b2c4094420cf35392d99fed
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv repositorio@usantotomas.edu.co
_version_ 1782026413406158848
spelling Camargo Chaparro, RafaelPoveda Cantillo, Yair Eduardo2022-05-18T15:20:02Z2022-05-18T15:20:02Z2022-01-20Poveda, Y. (2022) Importancia De La Educación Religiosa En El Colegio Cooperativo El Buen Pastor De Agustín- Codazzi. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTAhttp://hdl.handle.net/11634/44527reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl presente proyecto de grado tiene como objetivo explicar la importancia de la Educación Religiosa en la formación integral de los estudiantes de noveno grado del Colegio Cooperativo El Buen pastor. Debido a que el currículo de la institución está centrado en contenidos católico se profundizará los planteamientos del estado frente a la asignatura, en los principios, enfoques y contenidos, como también en la pedagogía, didáctica y la comprensión que se tiene de la Educación religiosa frente a su enseñanza; así mismo se presentan algunas problemáticas que se generan en torno a la misma.Licenciado en Filosofía y Educación Religiosahttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación ReligiosaFacultad de EduaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Importancia de la Educación Religiosa en el Colegio Cooperativo El Buen Pastor De Agustín- CodazziPedagogíaLicenciatura en Filosofía Y Educación ReligiosaEducación religiosaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadAizpurúa-Donazar, F. (2009). Qué se sabe de... La espiritualidad bíblica. Editorial Verbo Divino. https://public.digitaliapublishing.com/a/2449American Psychological Association (2019). Style and Grammar Guidelines. https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/Ángel, D. (2011). Le hermenéutica y los métodos de investigación en ciencias sociales. Estud.filos. Universidad de Antioquia; Núm. 44; p.p. 9-37; ISSN 0121-3628.Barbolla, C., Benavente, N., López, T., De Almagro, C., Perlado, L., y Serrano, C. (2010). Investigación Etnográfica.Botero, D. y Hernández, A. [Comp.] (2017). Aproximaciones a la naturaleza y fundamentos epistemológicos de la Educación Religiosa Escolar. Sello Editorial Universidad Católica.Cantillo, D. y Quintero, F. (2020). Aportes de la Educación Religiosa Escolar a la promoción del pluralismo religioso. Hojas y hablas, (20), 84-96 https://doi.org/10.29151/hojasyhablas.n20a6Corbí, M. (2007). Hacia una espiritualidad Laica: sin creencias, sin religiones, sin dioses. Barcelona: Herder.Escrivá, J., y Sarmiento, A. (2013). La familia, transmisora de la fe. Textos de Benedicto XVI y comentarios. Barañain (Navarra). p.p. 151; P.V.P 15 Euros. https://www.unav.edu/web/instituto-de-ciencias-para-la-familia/publicaciones/textos/46-la-familia-transmisora-de-la-fe-textos-de-benedicto-xvi-y-comentariosEtchezahar, E.; Simkin, H. (2013). Religiosidad, espiritualidad y escepticismo: la mediación del autoritarismo: subjetividad y procesos cognitivos. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales Buenos Aires, Argentina. Vol. 17; Núm. 2, p.p. 48-58. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339630262003Gallardo-Peralta, L., Cuadra-Peralta, A., y Veloso-Besio, C. (2018). Validación de un Índice Breve de Religiosidad y Espiritualidad en personas mayores. Universidad de Tarapacá, Chile. https://www.redalyc.org/journal/264/26459589001/Galvis García, R. E. (2020). Guía Resumen del Estilo APA Séptima Edición. Universidad Santo Tomás.Gómez, G., Morales, J., y Veítia, A. (2020). Percepción social de la espiritualidad en estudiantes de carreras pedagógicas. Mendive Revista de Educación. Volumen 18; Núm. 3; p.p. 559 – 572. http://scielo.sld.cu/pdf/men/v18n3/1815-7696-men-18-03-559.pdfHernández, A. (2018). .Approaches to the Nature and Epistemological Foundations: Religious Education in Colombian [Capítulo de libro]. Ediciones USTA, Bogotá, D.C. p.p.107-128). https://repository.usta.edu.co/handle/11634/27126Magro, C. (2017). Habilidades VEINTIUNO ¿Qué te gustaría aprender en el colegio? Madrid: Santillana.Martínez-Salamanca, G. ().La familia como comunidad de desarrollo humano y social. Universidad Usta. https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27979/1/Segundaparterostrodelafamiliacapitulo5familiacomocomunidad2020gerardomartinez.pdfMeza, J., Suárez, G., Casas, J., Garavito, D., Lara, D., y Reses, J. (2015). Educación religiosa escolar en perspectiva liberadora. Civilizar, 15(28), 247-262. http://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/ccsh/article/download/291/248/Moncada, C. (2019) ¿Qué es lo nuclear de la Educación Religiosa como disciplina escolar en Colombia? En N. Cuellar y C. Moncada (Ed.), La educación religiosa como disciplina escolar en Colombia (pp. 53-86). Sello Editorial UniCatólica. https://editorial.unicatolica.edu.co/omp/index.php/Sello_Edi-torial/catalog/book/53Moncada, C. (2020). La inteligencia espiritual en el aula de clase. Ruta Maestra, (28), 1-3. https://rutamaestra.santillana.com.co/edicion-28/la-inteligencia-espiritual-en-el-aula-de-clase/Moncada, C. (2020). Perspectivas de la Educación Religiosa Escolar desde los estudios de la religión. Ediciones USTA; Bogotá. http://repository.usta.edu.co/handle/11634/31291Moncada, C. y Barreto, F. (2018). Philosophy of religion and Religious Education in School. En: Botero, C. y Hernández, A. (Editores), Approaches to the Nature and Epistemological Foundations: Of Religious Education in Colombian Schools (107-128). Bogotá, D.C. Ediciones USTA. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/27126Moncada, C., Pérez, J., Nieto, J., González, J., Moreno, J., Bonilla, M., Céspedes, M. y Suárez, R. (2020). Lineamientos y protocolo de investigación formativa - Pregado. USTA. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/31137/Protocolo%20Opciones%20de%20grado_Pregrado.pdf?sequence=1&isAllowed=yMoncada, C. y Sánchez, M. (2018). La lectura, la creación textual y la alteridad en el marco de una Didáctica Digital. Revista Teoría de la Educación, 30(2). 131-153. DOI: 10.14201/teoredu302131153.Moncada, C. (2021). Opciones epistemológicas de la Educación Religiosa Escolar para promover el pluralismo religioso en la escuela. Revista de educación religiosa, 2(3), 9-29. https://doi.org/10.38123/rer.v2i3.130Naranjo, S., y Moncada, C. (2019). Aportes de la educación religiosa escolar al cultivo de la espiritualidad humana. Universidad Santo Tomás de Bogotá. Educación y Educadores, Vol. 22; Núm. 1; p.p. 103-119. https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/9264/5117Nieto-Bravo, J., Pérez-Vargas, J., & Santamaría-Rodríguez, J. (2021). Desafíos a la divulgación científica del conocimiento en la actualidad. Civilizar: Ciencias Sociales Y Humanas, 21(40), 9-10. Recuperado a partir de https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/ccsh/article/view/2176Nieto, J. Santamaría-Rodríguez, J y Moncada, C. (2020). Investigar desde el margen: problematización epistémica y metodológica de la sistematización de experiencias y la Investigación acción participativa. En J. Pérez y J. Nieto Reflexiones metodológicas de investigación educativa: perspectiva social. Bogotá: USTA. Recuperado de: https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31292?show=fullNieto Bravo, JA (2020). Educación popular: la identidad comunitaria como posibilidad de desarrollo humano. Narrativas de madres cabeza de familia, en Soacha, Colombia. Córdoba: Universidad Católica de Córdoba. http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2765/1/PI_NietoBravo.pdf http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2765/1/PI_NietoBravo.pdfNieto, J.A. Angarita, M. Muñoz, J. Mancilla G.A.L (2019). La investigación narrativa como construcción social del conocimiento, una aproximación epistemológica y metodológica desde el enfoque cualitativo. En Revista Hojas y Hablas, (17), 58-73. DOI: https://doi.org/10.29151/hojasyhablas.n17a4Nieto, J. y Pérez, J. (2020). La escuela católica en Latinoamérica, tránsitos epistemológicos entre una educación reproductiva y una pedagogía crítica para la emancipación. En Pérez, C. Pinto, C. Moncada, J. Nieto y J. Santamaría-Rodríguez (eds.) Reflexiones alrededor de la Iglesia y la educación en el contexto latinoamericano (82-111). Córdoba: Editorial Comunicarte – Editorial Universidad Católica de Córdoba. Recuperado de http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2181/Nieto, J. A. y Pinto, C.A. (2017). “fundehi, una opción por la persona desde la pedagogía comunitaria" educación social retos para la transformación socioeducativa y para la paz”. En F. Del Pozo, M. Del Mar, A. Zolá, C. Astorga (Comp). Educación social. Retos para la transformación socioeducativa y para la paz. (227 – 231) Barranquilla: Universidad del Norte.Nieto, J. A. y Pinto, C.A. (2018). FUNDEHI, una opción por la persona desde la pedagogía comunitaria. En F. Del Pozo, M. Del Mar, A. Zolá, C. Astorga (Comp)., Educación social. Retos para la transformación socioeducativa y para la paz. (227 – 231) Barranquilla: Universidad del Norte. Recuperado: http://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/8231/9789587890280%20eMemorias%20II%20Simposio%20EduSocial.pdf?sequence=1#page=228Nieto, J. y Santamaría-Rodríguez, J. (2019). Metodologías emergentes para la investigación. Formación crítica del pedagogo investigador. Ponencia RISEI. https://www.researchgate.net/publication/342820027_METODOLOGIAS_EMERGENTES_PARA_LA_INVESTIGACION_FORMACION_CRITICA_DEL_PEDAGOGO_INVESTIGADORNieto, J. y Santamaría-Rodríguez, J.E. (2020). Metodologías emergentes para la investigación. Formación crítica del pedagogo investigador. En T. Fontaines-Ruiz., J. Pirela, Y. Almarza, J. Maza-Cordova (Ed) Convergencias y divergencias en investigación. RISEI-OEI. https://risei.org/wp-content/uploads/2020/08/Libro-convergencias-divergencias-tendin.pdfPérez Vargas, J. y Nieto-Bravo, J. (2020). Reflexiones metodológicas de investigación educativa: perspectiva social. Bogotá: USTA. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31292?show=fullPérez Vargas, J. y Nieto-Bravo, J. (2020). Reflexiones metodológicas de investigación educativa. Perspectivas sociales. USTA. https://doi.org/10.15332/li.lib.2020.00218 https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31292Pérez, J., Nieto-Bravo, J., & Santamaría-Rodríguez, J. (2019). La hermenéutica y la fenomenología en la investigación en ciencias humanas y sociales. Civilizar: Ciencias Sociales Y Humanas, 19(37), 21-30. https://doi.org/10.22518/usergioa/jour/ccsh/2019.2/a09Pérez-Vargas, J., Nieto-Bravo, J., & Santamaría-Rodríguez, J. (2020). Hermeneutics and Phenomenology in Human and Social Sciences Research. Civilizar: Ciencias Sociales Y Humanas, 20(38). https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/2020.1a10Pérez, J., Pinto, C., Moncada, C., Nieto, J. y Santamaría-Rodríguez, J. (2020). Reflexiones alrededor de la Iglesia y la educación en el contexto latinoamericano. Córdoba: Universidad Católica de Córdoba-Comunicarte. Recuperado de http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2181/Pérez, J., Nieto, J., y Olásolo, H. (2021). La perspectiva del horizonte ético, práxico y simbólico. En H. Olasolo, M. Ureña, A. Sánchez-Sarmiento (Coords) La Función de la Corte Penal Internacional: Visiones Plurales desde una Perspectiva Interdisciplinar. Tirant lo Branch. https://www.iberoamericaninstituteofthehague.org/formacion-e-investigacion/coleccion-perspectiva-iberoamericana-sobre-la-justicia/volumen-15-la-funcion-de-la-corte-penal-internacionalPérez, S., & Gonzáles, C. (2007). Rutas pedagógicas en la educación religiosa escolar. Praxis Pedagogica, 7(8), 46-61. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.7.8.2007.46-61Pinto, C. y Nieto, J. (2020). Identidad de la educación católica en América Latina a la luz de las Conferencias Generales del CELAM. En J. Pérez, C. Pinto, C. Moncada, J. Nieto y J. Santamaría-Rodríguez (eds.). Reflexiones alrededor de la Iglesia y la educación en el contexto latinoamericano (40-59). Córdoba: Editorial Comunicarte – Editorial Universidad Católica de Córdoba. Recuperado de http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2181/Quitián, E. (2017). El papel de la educación religiosa en una sociedad postsecular. [Ponencia]. Universidad Santo Tomás. http://rederecolombia.com/ponencias/El-papel-de-la-ERE-en-una-sociedad-postsecular-ponencia.pdfRivera-Ledesma, A.; Montero-López, M. (2007). Medidas de afrontamiento religioso y espiritualidad en adultos mayores mexicanos Salud Mental. Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz Distrito Federal, México. Vol. 30, Núm. 1, p.p. 39-47. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=58230106Santamaría-Rodríguez, J.-E., Nieto-Bravo, J.-A., & Pérez-Vargas, J.-J. (2021). Aportes teóricos de Ignacio Ellacuría para actualizar la praxis pedagógica y eclesial. Revista Guillermo De Ockham, 19(2), 321–337. https://doi.org/10.21500/22563202.5304Santamaría-Rodríguez JE, Nieto Bravo J.A., Quitián Álvarez E.A. (2019) Formación en investigación pedagógica desde metodologías emergentes. Inferencias epistémicas en perspectiva pedagógico-crítica. En Revista REEA, 1(4). 218-239. https://www.eumed.net/rev/reea/agosto-19/investigacion-pedagogica.htmlSantamaría-Rodríguez, J. Nieto-Bravo, J. García-Díaz, J. Martínez-Gómez, N. (2019). Formación en investigación pedagógica: experiencias de docentes en formación en pedagogía infantil. En Revista Educação e Pesquisa, 45(1). https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022019000100593&tlng=esSantamaría-Rodríguez, J. Nieto Bravo, J. y Pérez-Vargas, J. (2020). Aproximaciones práctico-teóricas en educación popular. Trayectorias y metodologías desde la sistematización de experiencias. En H. Ferryra y L. Zañudo (Coord.) Miradas y Voces de la investigación educativa III. Innovación educativa con miras a la justicia social (10-44). Córdoba: Universidad Católica de Córdoba. Recuperado de: http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2496/1/L_Ferreyra_Sa%C3%B1udo_Santamaria.pdfTorres-Serrano, J. (2012). Tiene un lugar la educación religiosa en la escuela ¿Una aproximación desde el contexto colombiano? Revista Pistis & Praxis: Teologia e Pastoral. Pontifícia Universidade Católica do Paraná Curitiba, Brasil; Vol. 4, Núm. 1, p. p. 197- 2014. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449749235011Vasilachis, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona, España.José Gabriel Mesa Angulo, Eduardo González Gil, Javier Antonio Castellanos, Pedro Antonio Vela González, Ciro Javier Moncada Guzmán, Jairo Anibal Moreno Castro, Jeison Alexander González González, Johan Andrés Nieto Bravo, John Jairo Pérez Vargas, Martha Isabel Bonilla Mora, Nelly Yolanda Céspedes Guervara, Ricardo Suárez Alba (2020). Lineamientos y protocolo de investigación formativa-PREGRADO. Bogotá: USTA. Recuperado: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/31137/Protocolo%20Opciones%20de%20grado_Pregrado.pdf?sequence=1ORIGINAL2022YairPoveda.pdf2022YairPoveda.pdfapplication/pdf2210373https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/6/2022YairPoveda.pdfa60e666da4d08ae16557b17efaf8e297MD56open accesscarta yayo.pdfcarta yayo.pdfcarta estudianteapplication/pdf1301965https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/2/carta%20yayo.pdf9304ed669b6a67df2ad801ef6d713162MD52metadata only accessPoveda Cantillo Yair.pdfPoveda Cantillo Yair.pdfapplication/pdf363088https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/3/Poveda%20Cantillo%20Yair.pdfbf15d9e543a6f6f856c219691d3d32d5MD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/4/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD54open accessTHUMBNAIL2022YairPoveda.pdf.jpg2022YairPoveda.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5181https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/7/2022YairPoveda.pdf.jpg15de6e3d9ceb83ea7db71b1742bf71dfMD57open accesscarta yayo.pdf.jpgcarta yayo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9338https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/8/carta%20yayo.pdf.jpg0245fad63592704016dc7ebca97ad6d3MD58open accessPoveda Cantillo Yair.pdf.jpgPoveda Cantillo Yair.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8254https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44527/9/Poveda%20Cantillo%20Yair.pdf.jpg89dae1756b2c4094420cf35392d99fedMD59open access11634/44527oai:repository.usta.edu.co:11634/445272023-01-08 03:17:21.71open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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