Diseño de un AVA de números racionales en la IE comuneros de Chiquinquirá
Esta investigación trata sobre el diseño de un ambiente virtual de aprendizaje de los números racionales y sus operaciones en el grado séptimo de la institución educativa los comuneros, de Chiquinquirá, Boyacá, mediante el uso de software educativo. La iniciativa surge dado que se ha encontrado cier...
- Autores:
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Rodríguez Pachón, Jenderson Sleither
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
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Esta investigación trata sobre el diseño de un ambiente virtual de aprendizaje de los números racionales y sus operaciones en el grado séptimo de la institución educativa los comuneros, de Chiquinquirá, Boyacá, mediante el uso de software educativo. La iniciativa surge dado que se ha encontrado cierta dificultad por parte de los estudiantes en el desarrollo de las competencias en matemáticas, expuesta por el docente. Mediante entrevistas y encuestas, se procede a la recolección de los datos y triangulación del nivel actual de los estudiantes luego de la explicación regular del docente, mediante mediciones cuantitativas, por medio de un test del tema. Se hace una revisión documental tanto de la institución educativa diagnosticando la población y la muestra a trabajar como también los antecedentes de los calendarios matemáticos y observando y evidenciando sus posibles ventajas. A partir de los datos recolectados en entrevistas, encuestas y la observación se extraen características deseables para un ambiente virtual de aprendizaje en el contexto específico. Se procede a un diseño primeramente pedagógico y luego un diseño técnico en el cual se eligen herramientas de autor, valorando tanto las ventajas y desventajas de su uso, para a partir de esto, realizar el diseño del AVA. Durante la investigación, se aplican pruebas antes y luego de la implementación con el fin reconocer qué impacto tuvo el diseño del ambiente virtual de aprendizaje en los estudiantes de la Institución educativa Los Comuneros de Chiquinquirá. |
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Mediante entrevistas y encuestas, se procede a la recolección de los datos y triangulación del nivel actual de los estudiantes luego de la explicación regular del docente, mediante mediciones cuantitativas, por medio de un test del tema. Se hace una revisión documental tanto de la institución educativa diagnosticando la población y la muestra a trabajar como también los antecedentes de los calendarios matemáticos y observando y evidenciando sus posibles ventajas. A partir de los datos recolectados en entrevistas, encuestas y la observación se extraen características deseables para un ambiente virtual de aprendizaje en el contexto específico. Se procede a un diseño primeramente pedagógico y luego un diseño técnico en el cual se eligen herramientas de autor, valorando tanto las ventajas y desventajas de su uso, para a partir de esto, realizar el diseño del AVA. Durante la investigación, se aplican pruebas antes y luego de la implementación con el fin reconocer qué impacto tuvo el diseño del ambiente virtual de aprendizaje en los estudiantes de la Institución educativa Los Comuneros de Chiquinquirá.This research deals with the design of a virtual learning environment for rational numbers and their operations in the seventh grade of the educational institution Los Comuneros, in Chiquinquirá, Boyacá, through using educational software. This initiative rises after some difficulty was found with the students around the development of mathematics competencies, exposed by the teacher. Through interviews and surveys, the data was collected and triangulated of the current level of students, after the regular teacher’s activities, through quantitative measurements, using a test on the subject. Documentary review is made of both the educational institution diagnosing the population and the sample to work as well as the background of the mathematical calendars and observing and demonstrating their possible advantages. From the data collected in interviews, surveys and observation, desirable characteristics of a virtual learning environment are extracted in order to supply the specific context needs. Initially a pedagogical design is made and then a technical design in which author's tool are chosen to work evaluating advantages and disadvantages of their use, and from this information the AVA is designed. During the investigation, tests was applied before and after implementation in order to recognize the impact it had the design of that virtual learning environment within the students of the Los Comuneros de Chiquinquirá educational institution.Licenciado en Informática Educativahttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Informática EducativaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño de un AVA de números racionales en la IE comuneros de ChiquinquiráVirtual Learning EnvironmentLearning EnvoronmentVLELEInformation Technology and CommunicationTeaching LearningMathematical CalendarVirtual Math CalendarMatemáticasTecnología e InformáticaLicenciatura en Informática EducativaAmbiente virtual de aprendizajeAmbiente de aprendizajeAVAAATecnologías de la información y la comunicaciónEnseñanza aprendizajeCalendario MatemáticoCalendario Matemático VirtualTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadBecerra Romero, A. T. (2006). Interacciones y construcción social del conocimiento en educación en línea. Revista de la Educación Superior, XXXV(2), (138), 65-77.Boude Figueredo, B. & Medina Rivilla, A. (2011). Desarrollo de competencias a través de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC.. Educación Medica Superior.Cacheiro Gonzalez, M. L. (2015). Educación y tecnologia: Estrategias didácticas para la integración de las TIC. UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia.Cedeño Romero, E. L. & Murillo Moreira, J. A. (2019). Entornos virtuales de aprendizaje y su rol innovador en el proceso de enseñanza. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales, 4(1), 119-127.Colombia Aprende. (2019). Actividades para descargar. Colombia Aprende.Delgado, M., Muñoz, D., & Muñoz, H. (2011). La estimulación del interés de los estudiantes por aprendizaje de la matemáticas y lenguaje a partir del uso de las TIC y la vinculacion de las familias en la escuela en los grados 3, 4 y 5 de la sede rural Nueva Zelanda de la institución educativa Lau... San Agustín: Universidad de Santander.García, M., & Benítez , A. (2011). Competencias Matemáticas Desarrolladas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje: el Caso De Moodle. Formación Universitaria, 4(3), 31-42.Gonzalez, O., & Flores, M. (2000). El trabajo docente: Enfoques innovadores para el diseño de un curso. Trillas.Gross, B. (2010). Del software educativo a educar con software . Universidad de Barcelona.Grupo de Semilleros Abaco. (2015). Calendario Matematico Digital, Proyecto Enjambre . Institucion Educativa Colegio Integrado Fe y Alegria.Hernández Sampieri , R. (2014). Metodología de la investigación. Mcgraw -Hill / Interamericana Editores, S.A. DE C.V.Herrera Batista, M. A. (2006). 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Instituto Politécnico Nacional.ORIGINAL2021jendersonrodriguez.pdf2021jendersonrodriguez.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf4261504https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31745/1/2021jendersonrodriguez.pdf8f946283467c320bbcd3e159aba3b38aMD51open accessCarta Aprobación Facultad.pdfCarta Aprobación Facultad.pdfCarta aprobación facultadapplication/pdf53925https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31745/2/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdfb9a98f8dac2c3afd94ad237e8638e951MD52metadata only accessCarta Derechos de Autor.pdfCarta Derechos de Autor.pdfCarta derechos de autorapplication/pdf108441https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31745/3/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf4fcc69a405781c19936710bbdd854139MD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31745/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31745/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2021jendersonrodriguez.pdf.jpg2021jendersonrodriguez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6123https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31745/6/2021jendersonrodriguez.pdf.jpg1b1d601524ba5e5ffee1eb223dd5947fMD56open accessCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6198https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31745/7/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf.jpg9d5531487f166571e0421ea812efee4dMD57open accessCarta Derechos de Autor.pdf.jpgCarta Derechos de Autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7588https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31745/8/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf.jpg576c31a9475df43fdda7dc073af96286MD58open access11634/31745oai:repository.usta.edu.co:11634/317452022-11-26 03:12:54.197open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |