Concepciones de violencia generados desde comunidades de indagación con jóvenes de grado 5°
En el Gimnasio Vallegrande de la ciudad de Montería, se detectaron conductas y comportamientos de agresividad, actitudes retadoras de estudiantes hacia los docentes y daño de bienes de la institución, causando una problemática para la convivencia escolar armónica. Por esta razón, se realiza la prese...
- Autores:
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Tirado, Mayra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/35494
- Palabra clave:
- Licenciatura en Filosofía, Pensamiento Político y Económico
Educación básica
Violencia
Violencia
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En el Gimnasio Vallegrande de la ciudad de Montería, se detectaron conductas y comportamientos de agresividad, actitudes retadoras de estudiantes hacia los docentes y daño de bienes de la institución, causando una problemática para la convivencia escolar armónica. Por esta razón, se realiza la presente investigación acción acerca de las concepciones de violencia de los jóvenes con el fin de ofrecer una mirada sobre el papel transformador de la filosofía, las narrativas y las comunidades de indagación como un contexto dialógico que contribuye a reconocer dichas concepciones sobre la violencia, a través de la recolección y análisis de información mediante la observación, sesiones virtuales, diálogos, actividades y encuestas, que nos conllevara a analizar los comportamientos que estos estaban presentando y a su vez sensibilizar a los niños frente a estas situaciones de violencia, logrando con ello desarrollar habilidades argumentativas, propositivas, inter e intrapersonales que se reflejan en el buen comportamiento de los jóvenes y la trascendencia de sus acciones a toda la comunidad educativa en donde la filosofía abre el espacio para sensibilizar sobre hechos que nos involucran a todos, es tarea de nosotros hacerla trascender en los diferentes escenarios: familiar, escolar y social. |
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Ferro Maldonado, Sonia JohannaTirado, Mayra2021-09-09T13:55:27Z2021-09-09T13:55:27Z2021-09-07Tirado, Mayra (2021). Concepciones de violencia generados desde comunidades de indagación con jóvenes de grado 5°. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTAhttp://hdl.handle.net/11634/35494reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEn el Gimnasio Vallegrande de la ciudad de Montería, se detectaron conductas y comportamientos de agresividad, actitudes retadoras de estudiantes hacia los docentes y daño de bienes de la institución, causando una problemática para la convivencia escolar armónica. Por esta razón, se realiza la presente investigación acción acerca de las concepciones de violencia de los jóvenes con el fin de ofrecer una mirada sobre el papel transformador de la filosofía, las narrativas y las comunidades de indagación como un contexto dialógico que contribuye a reconocer dichas concepciones sobre la violencia, a través de la recolección y análisis de información mediante la observación, sesiones virtuales, diálogos, actividades y encuestas, que nos conllevara a analizar los comportamientos que estos estaban presentando y a su vez sensibilizar a los niños frente a estas situaciones de violencia, logrando con ello desarrollar habilidades argumentativas, propositivas, inter e intrapersonales que se reflejan en el buen comportamiento de los jóvenes y la trascendencia de sus acciones a toda la comunidad educativa en donde la filosofía abre el espacio para sensibilizar sobre hechos que nos involucran a todos, es tarea de nosotros hacerla trascender en los diferentes escenarios: familiar, escolar y social.At the Vallegrande School in the city of Montería, aggressive behaviors and behaviors, challenging attitudes of students towards teachers and damage to the institution's assets were detected, causing a problem for harmonious school coexistence. For this reason, the present action research is carried out on the conceptions of violence of young people in order to offer a look at the transforming role of philosophy, narratives and communities of inquiry as a dialogical context that contribute to recognizing said conceptions about violence, through the collection and analysis of information through observation, virtual sessions, dialogues, activities and surveys, which lead us to analyze the behaviors that they were presenting and in turn sensitize children to these situations of violence, thereby managing to develop argumentative, purposeful, inter and intrapersonal skills that are reflected in the good behavior of young people and the significance of their actions to the entire educational community where philosophy opens the space to raise awareness about events that involve us all, it is our task to make it transcend in the different escen Aryans: family, school and social.Licenciado en Filosofía, Pensamiento Político y Económicohttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía, Pensamiento Político y EconómicoFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Concepciones de violencia generados desde comunidades de indagación con jóvenes de grado 5°Licenciatura en Filosofía, Pensamiento Político y EconómicoEducación básicaViolenciaViolenciaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadA., M. 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IMAGINARIOS DE VIOLENCIA ESCOLAR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN 3 COLEGIOS DE LAS ZONAS DE EDUCACIÓN PRIORITARIA EN LA LOCALIDAD DE USAQUEN EN BOGOTA. Anteproyecto Seminario Taller de Perfeccionamiento Clínica Psico-Socia. Bogota, COLOMBIA: Universidad Cooperativa de Colombis .Waksman, V., & Kohan, W. O. (2005). Filosofía con niños : Aportes para el trabajo en clase. Buenos Aires: Novedades EducativasORIGINAL2021mayratirado.pdf2021mayratirado.pdfapplication/pdf3238991https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35494/6/2021mayratirado.pdf675264e68925652c22e55aaaee0e50c9MD56open accesscarta aprobación facultad.pdfcarta aprobación facultad.pdfcarta aprobación facultadapplication/pdf54612https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35494/2/carta%20aprobaci%c3%b3n%20facultad.pdfe8fbdd03707717d351656aa99b810612MD52metadata only accessCarta derechos autor_2021.pdfCarta derechos autor_2021.pdfCarta derechos autorapplication/pdf883234https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35494/3/Carta%20derechos%20autor_2021.pdf6adfb95c799c2423efefd7b5fdae263cMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35494/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35494/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2021mayratirado.pdf.jpg2021mayratirado.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5218https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35494/7/2021mayratirado.pdf.jpgbcc1e67d8fcbcd83a00c45b0ae9865aeMD57open accesscarta aprobación facultad.pdf.jpgcarta aprobación facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6451https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35494/8/carta%20aprobaci%c3%b3n%20facultad.pdf.jpgbea66bb3805f08cae43e0e2fc656d9e0MD58open accessCarta derechos autor_2021.pdf.jpgCarta derechos autor_2021.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7732https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35494/9/Carta%20derechos%20autor_2021.pdf.jpg3d56e6c9b7052a055de5ab6f0e536374MD59open access11634/35494oai:repository.usta.edu.co:11634/354942022-11-24 03:13:05.481open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |