Estilo de vida y su relación con el rendimiento académico en estudiantes vinculados con los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud durante el segundo semestre del 2020
Introducción: El estilo de vida hace referencia primordialmente a los comportamientos diarios que describen la forma en la que vive una persona y que permanecen durante un periodo de tiempo, lo que indica que podría estar reflejado en cómo se desenvuelve un niño, joven o adulto en un entorno específ...
- Autores:
-
Agudelo Cuevas, María Alejandra
Mayorga Manrique, Laura Natalia
Menco Sánchez, Kelly Johana
Peinado García, Aldair
Prada Beltrán, Adriana Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/34893
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/34893
- Palabra clave:
- Lifestyle
Academic Performance
Health Sciences Division
Estilo de vida
Calidad de vida
Rendimiento académico - Investigaciones
Estudiantes universitarios
Personal de salud
Estilos de vida
Rendimiento academico
División ciencias de la salud
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
SANTTOMAS2_a5a531672f615b9bb913cdfbb1a45416 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/34893 |
| network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Estilo de vida y su relación con el rendimiento académico en estudiantes vinculados con los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud durante el segundo semestre del 2020 |
| title |
Estilo de vida y su relación con el rendimiento académico en estudiantes vinculados con los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud durante el segundo semestre del 2020 |
| spellingShingle |
Estilo de vida y su relación con el rendimiento académico en estudiantes vinculados con los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud durante el segundo semestre del 2020 Lifestyle Academic Performance Health Sciences Division Estilo de vida Calidad de vida Rendimiento académico - Investigaciones Estudiantes universitarios Personal de salud Estilos de vida Rendimiento academico División ciencias de la salud |
| title_short |
Estilo de vida y su relación con el rendimiento académico en estudiantes vinculados con los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud durante el segundo semestre del 2020 |
| title_full |
Estilo de vida y su relación con el rendimiento académico en estudiantes vinculados con los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud durante el segundo semestre del 2020 |
| title_fullStr |
Estilo de vida y su relación con el rendimiento académico en estudiantes vinculados con los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud durante el segundo semestre del 2020 |
| title_full_unstemmed |
Estilo de vida y su relación con el rendimiento académico en estudiantes vinculados con los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud durante el segundo semestre del 2020 |
| title_sort |
Estilo de vida y su relación con el rendimiento académico en estudiantes vinculados con los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud durante el segundo semestre del 2020 |
| dc.creator.fl_str_mv |
Agudelo Cuevas, María Alejandra Mayorga Manrique, Laura Natalia Menco Sánchez, Kelly Johana Peinado García, Aldair Prada Beltrán, Adriana Marcela |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Jarpa Remaggi, Patricio Javier |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Agudelo Cuevas, María Alejandra Mayorga Manrique, Laura Natalia Menco Sánchez, Kelly Johana Peinado García, Aldair Prada Beltrán, Adriana Marcela |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
Lifestyle Academic Performance Health Sciences Division |
| topic |
Lifestyle Academic Performance Health Sciences Division Estilo de vida Calidad de vida Rendimiento académico - Investigaciones Estudiantes universitarios Personal de salud Estilos de vida Rendimiento academico División ciencias de la salud |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Estilo de vida Calidad de vida Rendimiento académico - Investigaciones Estudiantes universitarios Personal de salud |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Estilos de vida Rendimiento academico División ciencias de la salud |
| description |
Introducción: El estilo de vida hace referencia primordialmente a los comportamientos diarios que describen la forma en la que vive una persona y que permanecen durante un periodo de tiempo, lo que indica que podría estar reflejado en cómo se desenvuelve un niño, joven o adulto en un entorno específico, por ejemplo, en el ambiente educativo. Si se tiene en cuenta este entorno, el estilo de vida podría influir en el rendimiento académico. En este caso podría estar relacionado con el rendimiento académico en un ambiente de educación superior. Objetivo: Evaluar la relación entre el estilo de vida y el rendimiento académico en estudiantes vinculados con los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud de la Universidad Santo Tomás en el segundo semestre de 2020. Metodología. Se realizó un estudio observacional analítico de corte transversal donde se obtuvo una medición de las variables de interés en un momento de tiempo a 171 estudiantes de sexto, séptimo y octavo semestre de los programas profesionales de Odontología, Optometría y Cultura Física Deporte y Recreación, en los cuales se observaron las variable sociodemográficas (edad, sexo, estrato socioeconómico, estado civil y facultad), relacionas con el rendimiento académico en el cual se observó promedio de semestre y promedio acumulado. El instrumento que se utilizo fue el Cuestionario FANTASTICO el cual consta de 25 Ítems cerrados que son calificados con una escala de Likert. Resultados. Los estudiantes que menos participaron fueron los de Cultura Física y Recreación con el 13%, el 20% de Optometría y con mayor participación del 66% estudiantes de Odontología. Entre los participantes la edad promedio fue 21 años, el promedio acumulado es de 3,88 y el promedio de su estilo de vida es de 77,92 que equivale a un buen estilo de vida. Al analizar la variable estilos de vida con las variables sociodemográficas se evidenció diferencia estadísticamente significativa con la variable estado civil, además se observó que en un promedio de semestre de 2,9 y un promedio acumulado de 3,4 manejan un estilo de vida regular y el promedio de 4,2 en el semestre y acumulado de 3,9 manejan un estilo de vida, Muy bueno, Bueno y Excelente. Conclusiones. Los estudiantes de los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud de la Universidad Santo Tomás en el segundo semestre de 2020 que obtuvieron un rendimiento académico alto son aquellos que tienen un estilo de vida bueno y excelente. Los individuos con un promedio semestral menor a 3,3 tienen un estilo de vida regular. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-07-14T13:50:59Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-07-14T13:50:59Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021-07-09 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.category.spa.fl_str_mv |
Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Agudelo Cuevas, M. A., Mayorga Manrique, L. N., Menco Sánchez, K. J., Peinado García, A. y Prada Beltrán, A. M. (2021). Estilo de vida y su relación con el rendimiento académico en estudiantes vinculados con los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud durante el segundo semestre del 2020 [Tesis de grado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/34893 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Agudelo Cuevas, M. A., Mayorga Manrique, L. N., Menco Sánchez, K. J., Peinado García, A. y Prada Beltrán, A. M. (2021). Estilo de vida y su relación con el rendimiento académico en estudiantes vinculados con los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud durante el segundo semestre del 2020 [Tesis de grado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/34893 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
(1) Lema L, Salazar I, Varela M, Tamayo J, Rubio A, Botero A. Comportamiento y salud de los jóvenes universitarios: Satisfacción con el estilo de vida. Pensam. Psicol 2009;5(12):71-87. (2) Sansgiry S, Bhosle M, Sail K. Factors That Affect Academic Performance Among Pharmacy Students. Am j pharm education 2006;70(5):104. (3) N. Ayala, M. Rincon, A. Rojas, C. Suarez. Relación del estilo de vida con el desempeño académico en estudiantes de la facultad de odontología de la universidad Santo Tomas . Bucaramanga Biblioteca Universidad Santo Tomas: Universidad Santo Tomas; 2016. (4) Ansari W, Stock C, John J, Deeny P, Phillips C, Snelgrove S, et al. Health Promoting Behaviours and Lifestyle Characteristics of Students at Seven Universities in the UK. Eur J Epidemiol 2011;19(4):197-204. (5) Moreno C, Romaguera D, Tauler P, Bennasar M, Pericas J, Martinez S, et al. Clustering of lifestyle factors in Spanish university students: the relationship between smoking, alcohol consumption, physical activity and diet quality. Public Health Nutr 2012;15(11):2131–2139. (6) Rocha M, Soliz H. School performance . Rev Cient Cienc Méd 2012;3(1):1-5. (7) Kianipour N, Toghroli R, Abbas J, Sharma M, Amar S, Chaboksavar F, et al. The impact of internet Addiction and predictor factors on medical students: a cross-sectional study in western Iran. Reserch Square 2018;1(8631). (8) Díaz L, Arrieta K, Simancas M. Adicción a internet y rendimiento académico de estudiantes de Odontología. rev.colomb.psiquiatr 2019;48(4):198-207. (9) Heidari M, Borujeni M, Shirvani M. Relationship of Lifestyle with Academic Achievement in Nursing Students. J clin diagn res 2017;11(3):1. (10) Garbanzo G. Factores asociados al rendimiento academico en estudiantes universitarios, una reflexion desde la calidad de la educacion superior publica. Revista Educación 2007;31(1):43-63. (11) Rueda L, Malbergier A, Andrade V, Guerra A. Factors associated with drugand alcohol use amonguniversity students. Rev Saude Publica 2006;40(2):2-7. (12) Cruz E, Gática L, Garcia P, Hernandez J. Academic Performance School Desertion And Emotional Paradigm In University Students. CIER 2010;3(7):25. (13) Florez C, Wilches J. Encuesta Nacionalde Demografía y Salud. Tomo II ed. Bogotá: CTP All solutions S.A.S; 2015. (14) Venkatraman C, Camacho A, Pierre A. Who Guidelines on Preventing Early Pregnancy and Poor Reproductive Outcomes Among Adolescents in Developing Countries. J Adolescent Health 2013;52(5):517-522. (15) Moreno V, Garcia L. Factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes de odontología en la clínica de crecimiento y desarrollo. Acta Odontol Latinoam 2017;7(1):81-89. (16) Dominguez A, Valdivia G, Linares E. Desempeño académico, y su relación con calidad de vida y hábitossaludables. revista cubana de educación médica superior 2019;33(2):1-4. (17) Faught E, Gleddie D, Storey K, Davison C, Veugelers P. Healthy lifestyle behaviours are positively and independently associated with academic achievement: An analysis of self-reported data from a nationally representative sample of Canadian early adolescents. PloS one 2017;12(7):2-14. (18) Sarwar S, Aleem A, Nadeem M. Health Related Quality of Life and its correlation with academic performance of medical students. Pak J Med Sci 2019;35(1):266-270. (19) Portoles A, González J. Academic performance and correspondences with indicators of physical and psychological health. Sportis 2015;1(2):164-181. (20) Wilks C, Auerbach P, Alonso J, Benjet C, Bruffaerts R, Cuijpers P, et al. The importance of physical and mental health in explaining health-related academic role impairment among college students. J Psychiatric Research 2020;123(1):54-61. (21) Besa M, Gil J, Garcia A. Psychosocial variables and academic performance related to optimism in Spanish first-year university students. Act.Colom.Psicol 2019;22(1):152-174. (22) Jaramillo C, Arias A, Arias M, Restrepo F, Ruiz D. Relaciones sociales entre jóvenes universitarios . IUE 2012;6(8):11-21. (23) Kane M, Jacobs R. Predictors of the Importance of Spiritual and Religious Beliefs Among University Students. J Rel Soc Work 2010;29(1):49-70. (24) Cano M, Robles R. Factores asociados al rendimiento académico en estudiantesuniversitarios. REMO 2018;15(35). (25) Garcia A, Gorguet M, Cisneros E, Toro A, Chi J. Academic deficiency in first year medicine students. Medisan 2019;23(6):1070. (26) Barahona P. Factores determinantes del rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Atacama. EPED 2014;40(1):25-39. (27) Ashraful M, Yun W, Ting W, Wan C, Abdullah A. Factors Associated with Depression among University Students in Malaysia: A Cross-sectional Study. Kne Life Sciences 2018;4(4):415. (28) Hyseni Z. Factors Influencing Test Anxiety among University Students. EJSBS 2017;18(1):2325-2334. (29) Feldman L, Goncalves L, Chacón G, Zaragoza J, Bagés N, Pablo J. Relaciones entre estrés académico, apoyo social, salud mental y rendimiento académico en estudiantes universitarios venezolanos. Uni. Psychol 2008;7(3):739-752. (30) Yamada M, Sekine M, Tatsuse T, Asaka Y. Association between lifestyle, parental smoke, socioeconomic status, and academic performance in Japanese elementary school children: the Super Diet Education Project. Environ Health Prev Med 2019;24(1):22. (31) Wilson D, Ciliska D, Douglas M. Lifestyle Assessment: development and use of the FANTASTIC checklist. Can. Fam Physician 1984;30(1):1527-1532. (32) Wei C, Harada K, Ueda K, Fukumoto K, Minamoto K. Assessment of health-promoting lifestyle profile in Japanese university students. Environ Health Prev Med 2012;17(3):222-227. (33) Ramírez R, Triana H, Carrillo H, Ramos J, Rubio F, Poches L, et al. A cross-sectional study of Colombian University students’ self-perceived lifestyle. SpringerPlus 2015;4(1):1-8. (34) Rodríguez M, Mendivelso F. Diseño de investigación de Corte Transversal. Rev.Medicas.Sanitas 2018;21(3):141-146. (35) López J, Rodríguez R, Munguía C, Hernández J, Casas de la Torre, E. Validez y fiabilidad del instrumento «FANTASTIC» para medir el estilo de vida en pacientes mexicanos con hipertensión arterial. Aten Prim 2000;26(8):542-549. (36) Ynfante V. Estilo de vida relacionado al rendimiento académico enestudiantes de la escuela sabática, facultad de ciencias empresariales, universidad peruana unión, lima, . universidad peruana unión 2017;6(11):6-12. (37) Tamayo J, Rodríguez K, Escobar K, Mejía A. Estilos de vida de estudiantes de odontología. Hacia la Promoción de la Salud 2015;20(2):147-160. (38) Vera P, Amelia M. Estilos de vida saludable y rendimiento académico enestudiantes de Ciencias Médicas. Universidad san pedro 2017;1(53-56). (39) Diaz S, Martinez S, Zapata A. Rendimiento académico y calidad de vidarelacionada con la salud en estudiantesde odontología. Salud Uninorte 2017;33(2):139-151. (40) Faught E, et al. Healthy lifestyle behaviours are positively and independently associated with academic achievement: An analysis of self-reported data from a nationally representative sample of Canadian early adolescents. Plos one 2017; 12(7):18-19 |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-SinDerivadas 2.5 Colombia Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-SinDerivadas 2.5 Colombia Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Bucaramanga |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Odontología |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Odontología |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/8/2021AgudeloMar%c3%ada.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/9/2021AgudeloMaria1.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/12/2021AgudeloMaria2.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/13/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/6/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/14/2021AgudeloMar%c3%ada.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/15/2021AgudeloMaria1.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/16/2021AgudeloMaria2.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
c8cecbb1dfd730dc81f993b4a293a334 fca8866da7224df5f6b73fbefeaadbd4 f265f57baa2588c4fcdf53c13de81af9 aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06 b33338638439b35a819dfbc43cdef537 e466efcb3626a7427e197394a8d23b70 85a7a566a70cd2d750cd421866987234 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1782026339838066688 |
| spelling |
Jarpa Remaggi, Patricio JavierAgudelo Cuevas, María AlejandraMayorga Manrique, Laura NataliaMenco Sánchez, Kelly JohanaPeinado García, AldairPrada Beltrán, Adriana Marcela2021-07-14T13:50:59Z2021-07-14T13:50:59Z2021-07-09Agudelo Cuevas, M. A., Mayorga Manrique, L. N., Menco Sánchez, K. J., Peinado García, A. y Prada Beltrán, A. M. (2021). Estilo de vida y su relación con el rendimiento académico en estudiantes vinculados con los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud durante el segundo semestre del 2020 [Tesis de grado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombiahttp://hdl.handle.net/11634/34893reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coIntroducción: El estilo de vida hace referencia primordialmente a los comportamientos diarios que describen la forma en la que vive una persona y que permanecen durante un periodo de tiempo, lo que indica que podría estar reflejado en cómo se desenvuelve un niño, joven o adulto en un entorno específico, por ejemplo, en el ambiente educativo. Si se tiene en cuenta este entorno, el estilo de vida podría influir en el rendimiento académico. En este caso podría estar relacionado con el rendimiento académico en un ambiente de educación superior. Objetivo: Evaluar la relación entre el estilo de vida y el rendimiento académico en estudiantes vinculados con los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud de la Universidad Santo Tomás en el segundo semestre de 2020. Metodología. Se realizó un estudio observacional analítico de corte transversal donde se obtuvo una medición de las variables de interés en un momento de tiempo a 171 estudiantes de sexto, séptimo y octavo semestre de los programas profesionales de Odontología, Optometría y Cultura Física Deporte y Recreación, en los cuales se observaron las variable sociodemográficas (edad, sexo, estrato socioeconómico, estado civil y facultad), relacionas con el rendimiento académico en el cual se observó promedio de semestre y promedio acumulado. El instrumento que se utilizo fue el Cuestionario FANTASTICO el cual consta de 25 Ítems cerrados que son calificados con una escala de Likert. Resultados. Los estudiantes que menos participaron fueron los de Cultura Física y Recreación con el 13%, el 20% de Optometría y con mayor participación del 66% estudiantes de Odontología. Entre los participantes la edad promedio fue 21 años, el promedio acumulado es de 3,88 y el promedio de su estilo de vida es de 77,92 que equivale a un buen estilo de vida. Al analizar la variable estilos de vida con las variables sociodemográficas se evidenció diferencia estadísticamente significativa con la variable estado civil, además se observó que en un promedio de semestre de 2,9 y un promedio acumulado de 3,4 manejan un estilo de vida regular y el promedio de 4,2 en el semestre y acumulado de 3,9 manejan un estilo de vida, Muy bueno, Bueno y Excelente. Conclusiones. Los estudiantes de los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud de la Universidad Santo Tomás en el segundo semestre de 2020 que obtuvieron un rendimiento académico alto son aquellos que tienen un estilo de vida bueno y excelente. Los individuos con un promedio semestral menor a 3,3 tienen un estilo de vida regular.Introduction: Lifestyle refers primarily to daily behaviors that describe the way a person lives and that remain for a period of time, which indicates that it could be reflected in how a child, youth or adult develops in a specific environment, for example, in the educational environment. Considering this environment, lifestyle could influence academic performance. In this case it could be related to academic performance in a higher education environment. Objective: To evaluate the relationship between lifestyle and academic performance in students linked to the professional programs of the Division of Health Sciences of the Santo Tomás University in the second semester of 2020. Methodology. A cross-sectional analytical observational study was carried out where a measurement of the variables of interest was obtained in a moment of time to 171 students of the sixth, seventh and eighth semester of the professional programs of Dentistry, Optometry and Physical Culture, Sports and Recreation, in which were observed the sociodemographic variables (age, sex, socioeconomic stratum, marital status and faculty), related to academic performance in which semester average and accumulated average were observed. The instrument used was the FANTASTIC Questionnaire which consists of 25 closed items that are rated with a Likert scale. Results. The students who participated the least were those of Physical Culture and Recreation with 13%, 20% of Optometry and with the highest participation of 66% dental students. Among the participants, the average age was 21 years, the accumulated average is 3.88 and the average of their lifestyle is 77.92, which is equivalent to a good lifestyle. When analyzing the life styles variable with the sociodemographic variables, a statistically significant difference was evidenced with the marital status variable, it was also observed that in a semester average of 2.9 and a cumulative average of 3.4 they manage a regular lifestyle and the average of 4.2 in the semester and accumulated of 3.9 they manage a lifestyle, Very good, Good and Excellent. Conclusions. The students of the professional programs of the Division of Health Sciences of the Santo Tomás University in the second semester of 2020 who obtained a high academic performance are those who have a good and excellent lifestyle. Individuals with a semester average less than 3.3 have a regular lifestyle.Odontólogohttp://www.ustabuca.edu.co/ustabmanga/presentacionPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado OdontologíaFacultad de OdontologíaAtribución-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estilo de vida y su relación con el rendimiento académico en estudiantes vinculados con los programas profesionales de la División de Ciencias de la Salud durante el segundo semestre del 2020LifestyleAcademic PerformanceHealth Sciences DivisionEstilo de vidaCalidad de vidaRendimiento académico - InvestigacionesEstudiantes universitariosPersonal de saludEstilos de vidaRendimiento academicoDivisión ciencias de la saludTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA Bucaramanga(1) Lema L, Salazar I, Varela M, Tamayo J, Rubio A, Botero A. Comportamiento y salud de los jóvenes universitarios: Satisfacción con el estilo de vida. Pensam. Psicol 2009;5(12):71-87.(2) Sansgiry S, Bhosle M, Sail K. Factors That Affect Academic Performance Among Pharmacy Students. Am j pharm education 2006;70(5):104.(3) N. Ayala, M. Rincon, A. Rojas, C. Suarez. Relación del estilo de vida con el desempeño académico en estudiantes de la facultad de odontología de la universidad Santo Tomas . Bucaramanga Biblioteca Universidad Santo Tomas: Universidad Santo Tomas; 2016.(4) Ansari W, Stock C, John J, Deeny P, Phillips C, Snelgrove S, et al. Health Promoting Behaviours and Lifestyle Characteristics of Students at Seven Universities in the UK. Eur J Epidemiol 2011;19(4):197-204.(5) Moreno C, Romaguera D, Tauler P, Bennasar M, Pericas J, Martinez S, et al. Clustering of lifestyle factors in Spanish university students: the relationship between smoking, alcohol consumption, physical activity and diet quality. Public Health Nutr 2012;15(11):2131–2139.(6) Rocha M, Soliz H. School performance . Rev Cient Cienc Méd 2012;3(1):1-5.(7) Kianipour N, Toghroli R, Abbas J, Sharma M, Amar S, Chaboksavar F, et al. The impact of internet Addiction and predictor factors on medical students: a cross-sectional study in western Iran. Reserch Square 2018;1(8631).(8) Díaz L, Arrieta K, Simancas M. Adicción a internet y rendimiento académico de estudiantes de Odontología. rev.colomb.psiquiatr 2019;48(4):198-207.(9) Heidari M, Borujeni M, Shirvani M. Relationship of Lifestyle with Academic Achievement in Nursing Students. J clin diagn res 2017;11(3):1.(10) Garbanzo G. Factores asociados al rendimiento academico en estudiantes universitarios, una reflexion desde la calidad de la educacion superior publica. Revista Educación 2007;31(1):43-63.(11) Rueda L, Malbergier A, Andrade V, Guerra A. Factors associated with drugand alcohol use amonguniversity students. Rev Saude Publica 2006;40(2):2-7.(12) Cruz E, Gática L, Garcia P, Hernandez J. Academic Performance School Desertion And Emotional Paradigm In University Students. CIER 2010;3(7):25.(13) Florez C, Wilches J. Encuesta Nacionalde Demografía y Salud. Tomo II ed. Bogotá: CTP All solutions S.A.S; 2015.(14) Venkatraman C, Camacho A, Pierre A. Who Guidelines on Preventing Early Pregnancy and Poor Reproductive Outcomes Among Adolescents in Developing Countries. J Adolescent Health 2013;52(5):517-522.(15) Moreno V, Garcia L. Factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes de odontología en la clínica de crecimiento y desarrollo. Acta Odontol Latinoam 2017;7(1):81-89.(16) Dominguez A, Valdivia G, Linares E. Desempeño académico, y su relación con calidad de vida y hábitossaludables. revista cubana de educación médica superior 2019;33(2):1-4.(17) Faught E, Gleddie D, Storey K, Davison C, Veugelers P. Healthy lifestyle behaviours are positively and independently associated with academic achievement: An analysis of self-reported data from a nationally representative sample of Canadian early adolescents. PloS one 2017;12(7):2-14.(18) Sarwar S, Aleem A, Nadeem M. Health Related Quality of Life and its correlation with academic performance of medical students. Pak J Med Sci 2019;35(1):266-270.(19) Portoles A, González J. Academic performance and correspondences with indicators of physical and psychological health. Sportis 2015;1(2):164-181.(20) Wilks C, Auerbach P, Alonso J, Benjet C, Bruffaerts R, Cuijpers P, et al. The importance of physical and mental health in explaining health-related academic role impairment among college students. J Psychiatric Research 2020;123(1):54-61.(21) Besa M, Gil J, Garcia A. Psychosocial variables and academic performance related to optimism in Spanish first-year university students. Act.Colom.Psicol 2019;22(1):152-174.(22) Jaramillo C, Arias A, Arias M, Restrepo F, Ruiz D. Relaciones sociales entre jóvenes universitarios . IUE 2012;6(8):11-21.(23) Kane M, Jacobs R. Predictors of the Importance of Spiritual and Religious Beliefs Among University Students. J Rel Soc Work 2010;29(1):49-70.(24) Cano M, Robles R. Factores asociados al rendimiento académico en estudiantesuniversitarios. REMO 2018;15(35).(25) Garcia A, Gorguet M, Cisneros E, Toro A, Chi J. Academic deficiency in first year medicine students. Medisan 2019;23(6):1070.(26) Barahona P. Factores determinantes del rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Atacama. EPED 2014;40(1):25-39.(27) Ashraful M, Yun W, Ting W, Wan C, Abdullah A. Factors Associated with Depression among University Students in Malaysia: A Cross-sectional Study. Kne Life Sciences 2018;4(4):415.(28) Hyseni Z. Factors Influencing Test Anxiety among University Students. EJSBS 2017;18(1):2325-2334.(29) Feldman L, Goncalves L, Chacón G, Zaragoza J, Bagés N, Pablo J. Relaciones entre estrés académico, apoyo social, salud mental y rendimiento académico en estudiantes universitarios venezolanos. Uni. Psychol 2008;7(3):739-752.(30) Yamada M, Sekine M, Tatsuse T, Asaka Y. Association between lifestyle, parental smoke, socioeconomic status, and academic performance in Japanese elementary school children: the Super Diet Education Project. Environ Health Prev Med 2019;24(1):22.(31) Wilson D, Ciliska D, Douglas M. Lifestyle Assessment: development and use of the FANTASTIC checklist. Can. Fam Physician 1984;30(1):1527-1532.(32) Wei C, Harada K, Ueda K, Fukumoto K, Minamoto K. Assessment of health-promoting lifestyle profile in Japanese university students. Environ Health Prev Med 2012;17(3):222-227.(33) Ramírez R, Triana H, Carrillo H, Ramos J, Rubio F, Poches L, et al. A cross-sectional study of Colombian University students’ self-perceived lifestyle. SpringerPlus 2015;4(1):1-8.(34) Rodríguez M, Mendivelso F. Diseño de investigación de Corte Transversal. Rev.Medicas.Sanitas 2018;21(3):141-146.(35) López J, Rodríguez R, Munguía C, Hernández J, Casas de la Torre, E. Validez y fiabilidad del instrumento «FANTASTIC» para medir el estilo de vida en pacientes mexicanos con hipertensión arterial. Aten Prim 2000;26(8):542-549.(36) Ynfante V. Estilo de vida relacionado al rendimiento académico enestudiantes de la escuela sabática, facultad de ciencias empresariales, universidad peruana unión, lima, . universidad peruana unión 2017;6(11):6-12.(37) Tamayo J, Rodríguez K, Escobar K, Mejía A. Estilos de vida de estudiantes de odontología. Hacia la Promoción de la Salud 2015;20(2):147-160.(38) Vera P, Amelia M. Estilos de vida saludable y rendimiento académico enestudiantes de Ciencias Médicas. Universidad san pedro 2017;1(53-56).(39) Diaz S, Martinez S, Zapata A. Rendimiento académico y calidad de vidarelacionada con la salud en estudiantesde odontología. Salud Uninorte 2017;33(2):139-151.(40) Faught E, et al. Healthy lifestyle behaviours are positively and independently associated with academic achievement: An analysis of self-reported data from a nationally representative sample of Canadian early adolescents. Plos one 2017; 12(7):18-19ORIGINAL2021AgudeloMaría.pdf2021AgudeloMaría.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1120569https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/8/2021AgudeloMar%c3%ada.pdfc8cecbb1dfd730dc81f993b4a293a334MD58open access2021AgudeloMaria1.pdf2021AgudeloMaria1.pdfAprobación Facultadapplication/pdf402828https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/9/2021AgudeloMaria1.pdffca8866da7224df5f6b73fbefeaadbd4MD59metadata only access2021AgudeloMaria2.pdf2021AgudeloMaria2.pdfAcuerdo de publicaciónapplication/pdf377284https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/12/2021AgudeloMaria2.pdff265f57baa2588c4fcdf53c13de81af9MD512metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/13/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD513open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/6/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD56open accessTHUMBNAIL2021AgudeloMaría.pdf.jpg2021AgudeloMaría.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5373https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/14/2021AgudeloMar%c3%ada.pdf.jpgb33338638439b35a819dfbc43cdef537MD514open access2021AgudeloMaria1.pdf.jpg2021AgudeloMaria1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8978https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/15/2021AgudeloMaria1.pdf.jpge466efcb3626a7427e197394a8d23b70MD515open access2021AgudeloMaria2.pdf.jpg2021AgudeloMaria2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10344https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34893/16/2021AgudeloMaria2.pdf.jpg85a7a566a70cd2d750cd421866987234MD516open access11634/34893oai:repository.usta.edu.co:11634/348932022-12-09 03:13:55.484open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |