La emergencia de la autorreferencia en el espacio de supervisión de prácticas profesionales.
Este trabajo de grado está orientado a identificar los pilares implicados para que emerja la autorreferencia en el espacio de supervisión, teniendo en cuenta que este fenómeno psicológico puede ser un medio generativo en la práctica clínica y es comprendido por medio de una óptica sistémica, se real...
- Autores:
-
Torres Ramos, Daniela Michelle
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/35793
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/35793
- Palabra clave:
- Clinical supervision
Co-construction
Isomorphism
Life stories
Self-reference
Psicología clínica -- Investigaciones -- Estudios de caso
Psicoterapia -- Investigaciones -- Estudios de caso
Terapia sistémica -- Investigaciones -- Estudios de caso
Supervisión clínica
Co-construcción
Isomorfismo
Historias de vida
Auto-referencia
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
SANTTOMAS2_a41fbcc0184712b9b9202513e0f15745 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/35793 |
| network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La emergencia de la autorreferencia en el espacio de supervisión de prácticas profesionales. |
| title |
La emergencia de la autorreferencia en el espacio de supervisión de prácticas profesionales. |
| spellingShingle |
La emergencia de la autorreferencia en el espacio de supervisión de prácticas profesionales. Clinical supervision Co-construction Isomorphism Life stories Self-reference Psicología clínica -- Investigaciones -- Estudios de caso Psicoterapia -- Investigaciones -- Estudios de caso Terapia sistémica -- Investigaciones -- Estudios de caso Supervisión clínica Co-construcción Isomorfismo Historias de vida Auto-referencia |
| title_short |
La emergencia de la autorreferencia en el espacio de supervisión de prácticas profesionales. |
| title_full |
La emergencia de la autorreferencia en el espacio de supervisión de prácticas profesionales. |
| title_fullStr |
La emergencia de la autorreferencia en el espacio de supervisión de prácticas profesionales. |
| title_full_unstemmed |
La emergencia de la autorreferencia en el espacio de supervisión de prácticas profesionales. |
| title_sort |
La emergencia de la autorreferencia en el espacio de supervisión de prácticas profesionales. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Torres Ramos, Daniela Michelle |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
González Gutiérrez, Luis Felipe |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Torres Ramos, Daniela Michelle |
| dc.contributor.googlescholar.spa.fl_str_mv |
https://scholar.google.com/citations?user=Do3AMJsAAAAJ&hl=es |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
Clinical supervision Co-construction Isomorphism Life stories Self-reference |
| topic |
Clinical supervision Co-construction Isomorphism Life stories Self-reference Psicología clínica -- Investigaciones -- Estudios de caso Psicoterapia -- Investigaciones -- Estudios de caso Terapia sistémica -- Investigaciones -- Estudios de caso Supervisión clínica Co-construcción Isomorfismo Historias de vida Auto-referencia |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Psicología clínica -- Investigaciones -- Estudios de caso Psicoterapia -- Investigaciones -- Estudios de caso Terapia sistémica -- Investigaciones -- Estudios de caso |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Supervisión clínica Co-construcción Isomorfismo Historias de vida Auto-referencia |
| description |
Este trabajo de grado está orientado a identificar los pilares implicados para que emerja la autorreferencia en el espacio de supervisión, teniendo en cuenta que este fenómeno psicológico puede ser un medio generativo en la práctica clínica y es comprendido por medio de una óptica sistémica, se realizó una investigación integral cualitativa que convocó a diversas categorías, entre ellas, el lenguajear, las emociones, la autorreferencia y la relación del supervisor y su practicante. En coherencia con lo anterior, dado que el ejercicio de supervisión investigado se desenvuelve fundamentalmente a través del enfoque sistémico narrativo, fue posible contar con el método biográfico puesto que suscita a las historias de vida. Se contó para la investigación con una practicante y su supervisor de prácticas profesionales clínicas, quienes se encontraban en la supervisión de manera activa; para esto se realizaron entrevistas individuales y un taller conjunto. La información fue interpretada desde la codificación axial. Frente a los hallazgos, se destaca que la autorreferencia emerge a través de múltiples caminos, los cuales están interconectados por la emoción, el lenguajear, el estar con otro, y la posibilidad de abrir la propia historia de vida y reconocerla. Se destaca, asimismo, que la relación entre los integrantes de la supervisión es crucial en cuanto al surgimiento de este fenómeno. Frente a las conclusiones es posible señalar que la autorreferencia es un fenómeno circular, que se mantiene mediante la comunicación y el sentir. Fue posible también proponer en las conclusiones, isomorfismos entre la supervisión y la práctica clínica. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-09-24T12:54:49Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-09-24T12:54:49Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021-09-22 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.category.spa.fl_str_mv |
Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Torres Ramos, D.M. (2021). La emergencia de la autorreferencia en el espacio de supervisión de prácticas profesionales. [Trabajo de pregrado, Universidad Santo Tomás Colombia]. Repositorio Institucional |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/35793 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Torres Ramos, D.M. (2021). La emergencia de la autorreferencia en el espacio de supervisión de prácticas profesionales. [Trabajo de pregrado, Universidad Santo Tomás Colombia]. Repositorio Institucional reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/35793 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Ander-Egg, E. (1995). Técnicas de investigación social. Buenos Aires: Lumen. Araya, C., Casassus, S., Guerra, C., Salvo, D., Zapata, J., & Krause, M. (2017). Criterios que supervisores clínicos chilenos consideran relevantes al momento de supervisar: un estudio cualitativo. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 26(1), 47-58. Arenas, L. J. M., Durango, P. A. O., & Muñoz, D. T. (2020). Self, autorreferencia y su incidencia en el estilo del terapeuta sistémico. Tempus Psicológico 3(2),107-135 Banderas, M. I. P., & Vásquez, H. E. La supervisión de psicoterapeutas, desde una aproximación sistémica. Experiencias en el ámbito clínico chileno. Revista Electrónica de Psicología de la, 35. Barrios Osuna, I., Anido Escobar, V., Morera Pérez, M. (2016). Declaración de Helsinki: cambios y exégesis. Revista Cubana de Salud Pública 42(1):132-42. Benavides Gómez, N., Ortiz Herrera, C. A., & Betancourt Arguelles, D. F. Momentos de crisis en el relato identitario del cantautor: la composición de la canción como proceso resiliente. Cala, M. L. P., Alzate, A. A., Jaramillo, J. S. C., Giraldo, C. V. C., Pinilla, D. C. Campo-Redondo, María, & Labarca Reverol, Catalina. (2009). Grounded theory in the empirical study of social representations: a case regarding the counseling role of the teacher. Opción, 25(60), 41-54. Recuperado en 19 de octubre de 2020, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1012-15872009000300004&lng=es&tlng=en. Castagno, M., Fornasari, M., & Iparraguirre, A. (2018). La Construcción del Oficio del Supervisor. Su Implicación Subjetiva en el Acompañamiento de Prácticas. Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología 3(3), 378-388. Castellanos Robles, J. A., Jaramillo Soto, A. M., Mariño López, N., & Silva, L. E. Auto y heterorreferencia en pauta adicta: una mirada relacional familia-institución-investigadores interventores. Centeno, R. M. (2018). Cambios modestos, grandes revoluciones: terapia familiar crítica. Imagia Comunicación. Chouhy, A. (2008). Paramètres de développement dans la formation à la thérapie familiale: le processus d'appropriation de l'histoire familiale du thérapeute. Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, (2), 51-68. Córdoba, Á. H. (2007). Supervisión de psicoterapeutas sistémicos: un crisol para devenir instrumentos de cambio. Diversitas 3(2) 227-2. Correa, G. A., Zapata, V. M. A., Vélez, E. E. F., Gómez, A. M. F., Muñoz, E. E. G., Vergara, A. M. G., ... & Carmin, V. A. (2019). La experiencia de formación en intervención terapéutica: reflexiones suscitadas durante el entrenamiento de la Especialización en Terapia Familiar de la Universidad Católica Luis Amigó. JSR Funlam Journal of Students' Research (histórico), (3), 74-85. Daniel Socha Socha Castelblanco, D. A., & Castillo Sánchez, J. S. 2017. Emergencia del estilo terapéutico en intervención clínica sobre depresión, un análisis desde la intersubjetividad. De Bernart, R., & Dobrowolski, C. (1998). La supervisión clínica en la formación. Revista Redes, (4), 31-52. De Gialdino, V. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa, 42-50. De Lebl, B. G. (2000). Supervisión clínica. Revista Ciencia y Cultura (8), 87-95. De Valderrama, B. P. B., Muñoz-Martínez, A. M., Novoa-Gómez, M., Bazzani-Orrego, D., Brandwayn-Briceño, N. E., Lasso-Báez, R. A., ... & Restrepo-Vélez, D. (2019). Características de la supervisión clínica en las terapias conductuales: un análisis del proceso de supervisión clínica. Universitas Psychologica, 18(4), 1-14. Decebal-Cuza Galeb, M. F. (2019). La supervisión en la docencia de postgrado de psiquiatría en la Clínica Psiquiátrica Universitaria de la Universidad de Chile:| b la percepción de los residentes. Díaz, M. Las ceremonias de definición. La propuesta narrativa para los equipos de reflexión. Una revisión de las ideas. Duque García, R. E., Rojas Gil, M. P., Garzón de Laverde, D. I., Fonseca Fonseca, J. C., González Gutiérrez, O., Parra Benavides, R. F., ... & Niño Rojas, J. A. (2015). Lineamientos para las prácticas clínicas supervisadas de la maestría en psicología clínica y de la familia, segunda edición. Bogotá: Universidad Santo Tomás División Ciencias de la Salud, Facultad de Psicología. Elkaim, M. (2000). Si me amas no me ames. Barcelona: Editorial Gedisa. Filinich, M. I. (1998). La perspectiva en la narración: una guía para la lectura. Fonseca Fonseca, J. C., Pinillos Guzmán, M. A., López Rodríguez, C. J., Duque García, R. E., Garzón de Laverde, D. I., Román Cárdenas, A. P., ... & Cuevas Ramírez, C. A. Experiencias y retos en supervisión clínica sistémica. Franco Amaris, L. I. (2021). La supervisión clínica en psicoterapia. Fuentes, S. V. (2019). El estilo personal del psicoterapeuta: Autorreflexión y autocrítica de la práctica terapéutica como herramientas formativas y de revisión epistémica. Redes: revista de psicoterapia relacional e intervenciones sociales, (39), 97-113. Fuhrman, M. J., Bobbitt, B. L., & Robiner, W. N. (2005). La supervisión en la práctica de la psicología: Hacia el desarrollo de un instrumento de supervisión. RET: revista de toxicomanías, (45), 31-35. Galeano Amaya, D. E., & Tiria Buitrago, D. P. (2018) “El hombre más allá de la guerra”: Construcción narrativa identitaria de hombres que han participado como combatientes en las dinámicas del conflicto armado Colombiano. Garzón, D. I. (2008). Autorreferencia y estilo terapéutico: su intersección en la formación de terapeutas sistémicos. Diversitas: Perspectivas en psicología 4(1), 159-171. Godínez, V. L. (2013). Métodos, técnicas e instrumentos de investigación. Lima, Perú. Guamán Saavedra, V. M. (2019). Amo enseñar-amo aprender (Doctoral dissertation, Universidad de las Artes). Hernández Sampieri, R. Fernández-Collado. C., & Baptista-Lucio. P. (2014). Metodología de la investigación, (303.1). Humberto Maturana, Ximena Ávila; Canal: Las Majadas de Pirque; Fecha: 12 de mayo de 2015, Título: La ponencia "El Arte de Conversar"- Humberto Maturana y Ximena Dávila; url: https://www.youtube.com/watch?v=6qdClJ6DKBU&t=4s Ibáñez, N. (2003). La construcción del mundo en el lenguaje. Revista de Psicología, 12 (2), 71-84. Información General (s. f.). https://www.sap.usta.edu.co Jiménez, D. (2013). El cuidado de sí como una forma de estar en la supervisión sistémica relacional. Julio, J. E. D. I. G., & Rodríguez, A. N. R. L. R. (2006). Consultoría sistémica. Un enfoque interventivo, formativo e investigativo. Universidad Santo Tomás. Krstinic, S. (2013). Comida para las emociones: neuroalimentación para que el cerebro se sienta bien. Editorial Desclée de Brouwer. Kuri Pineda, Edith. (2017). The Social Construction of Memory in the Space: a Sociological Approach. Península 12(1), 9-30. https://dx.doi.org/10.1016/j.pnsla.2017.01.001 Lozano, S., & Alexander, P. (2010). Aporte de la cibernética de segundo orden como estrategia pedagógica en la educación universitaria. (Ensayo). Universidad Militar Nueva Granada. Bogotá, Colombia Mallimaci, F., & Giménez Béliveau, V. (2006). Historia de vida y métodos biográficos. Estrategias de investigación cualitativa, 1, 23-60 Maturana, H. R. (1997). Emociones y lenguaje en educación y política. Santiago: Dolmen. Maturana, H. R. (2003). El sentido de lo humano. JC Sáez Editor. Minuchin, S., Lee, W. Y., & Simon, G. M. (1998). El arte de la terapia familiar. Barcelona: Paidós. Nardone, G. (2020). Emociones: instrucciones de uso. Herder Editorial. Ochoa de Alda, I. (1995). Enfoques en terapia familiar sistémica (No. 159.97: 615.851). Herder. Olmos, L. E., & Moreno, T. Z. (2020). La autorreferencia como recurso para la construcción del estilo terapéutico. Payne, M. (2006). Narrative therapy. Sage. Petetta Goñi, S. P., & Kaplan, S. (2018). Supervisión: una herramienta para formarse como terapeuta sistémico. In X Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXV Jornadas de Investigación XIV Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología-Universidad de Buenos Aires. Rengifo, L. M. S. (2014). Auto y heterorreferencia: intervención, supervisión. Trabajo Social 16(16), 127-141. Rosenblum, B. (2010). Kuttner. R. El enigma cuántico. Siurana Aparisi, J. C. (2010). Los principios de la bioética y el surgimiento de una bioética intercultural. Veritas (22), 121-157. Smith, M. (2019). Las emociones de los estudiantes y su impacto en el aprendizaje. Narcea Ediciones. Tercero, R. P. (1994). Revisión histórica de la terapia familiar. Revista psicopatología, 1. Toro, E. V. (2014). La supervisión grupal en la formación del psicólogo en las prácticas profesionales. Panorama (12), 24-32. Vasilachis de Gialdino, I. (2006). La investigación cualitativa. Estrategias de investigación cualitativa, 23-64. Von Foerster, H. (2006). Sobre sistemas autoorganizadores y sus ambientes. Las semillas de la cibernética (Carlos E.). Barcelona: Editorial Gedisa. Watkins Jr, C. E., & Milne, D. L. (Eds.). (2014). The Wiley international handbook of clinical supervision. John Wiley & Sons. Wei, L. (2018). Translanguaging as a practical theory of language. Applied linguistics, 39(1), 9-30. White, M. (2002). El enfoque narrativo en la experiencia de los terapeutas. Gedisa Editorial. White, M. K. (2007). Maps of narrative practice. WW Norton & Company. |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Bogotá |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Psicología |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Psicología |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/2/2021danielatorres.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/3/cartaaprobaci%c3%b3nfacultad.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/6/cartaderechosdeautor.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/4/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/7/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/8/2021danielatorres.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/9/cartaaprobaci%c3%b3nfacultad.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/10/cartaderechosdeautor.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
a4febb1b2582b11d205306d2d066c09e db21528bcbf702bffa5b1cd7ef526497 b7cdb03f3a5bb0c67c633438e8ab02e0 217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06 aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 c0ee195ee89bec80e14d1d695ecef14c 753b36aefda24ff9afd9d070f21fed2b 14da8219655de8f161e2f50feb1ea569 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1782026285970620416 |
| spelling |
González Gutiérrez, Luis FelipeTorres Ramos, Daniela Michellehttps://scholar.google.com/citations?user=Do3AMJsAAAAJ&hl=es2021-09-24T12:54:49Z2021-09-24T12:54:49Z2021-09-22Torres Ramos, D.M. (2021). La emergencia de la autorreferencia en el espacio de supervisión de prácticas profesionales. [Trabajo de pregrado, Universidad Santo Tomás Colombia]. Repositorio Institucionalhttp://hdl.handle.net/11634/35793reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEste trabajo de grado está orientado a identificar los pilares implicados para que emerja la autorreferencia en el espacio de supervisión, teniendo en cuenta que este fenómeno psicológico puede ser un medio generativo en la práctica clínica y es comprendido por medio de una óptica sistémica, se realizó una investigación integral cualitativa que convocó a diversas categorías, entre ellas, el lenguajear, las emociones, la autorreferencia y la relación del supervisor y su practicante. En coherencia con lo anterior, dado que el ejercicio de supervisión investigado se desenvuelve fundamentalmente a través del enfoque sistémico narrativo, fue posible contar con el método biográfico puesto que suscita a las historias de vida. Se contó para la investigación con una practicante y su supervisor de prácticas profesionales clínicas, quienes se encontraban en la supervisión de manera activa; para esto se realizaron entrevistas individuales y un taller conjunto. La información fue interpretada desde la codificación axial. Frente a los hallazgos, se destaca que la autorreferencia emerge a través de múltiples caminos, los cuales están interconectados por la emoción, el lenguajear, el estar con otro, y la posibilidad de abrir la propia historia de vida y reconocerla. Se destaca, asimismo, que la relación entre los integrantes de la supervisión es crucial en cuanto al surgimiento de este fenómeno. Frente a las conclusiones es posible señalar que la autorreferencia es un fenómeno circular, que se mantiene mediante la comunicación y el sentir. Fue posible también proponer en las conclusiones, isomorfismos entre la supervisión y la práctica clínica.This degree work is aimed to identify the pillars involved so that self-reference can emerge in the space of supervision, taking into account that this psychological phenomenon can be a generative means in clinical practice and is understood through a systemic optics, a comprehensive qualitative research was carried out that brought together various categories, among them, language, emotions, self-reference and the relationship between the supervisor and his practitioner, in coherence with the above, given that the supervision exercise researched is carried out fundamentally through the systemic narrative approach, it was possible to have the biographical method which elicits the life stories. The research was carried out with a practitioner and her clinical practice supervisor, who were actively supervising, through individual interviews and a joint workshop. The information was interpreted from the axial coding. The findings show that self-reference emerges through multiple paths, which are interconnected by emotion, language, being with another, and the possibility of opening one's life story and recognizing it. It is also stressed that the relationship between those involved in supervision is crucial to the emergence of this phenomenon. In view of the conclusions, it is possible to point out that self-reference is a circular phenomenon, which is maintained through communication and feeling. It was also possible to propose in the conclusions, isomorphisms between supervision and clinical practice.Psicólogohttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado PsicologíaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La emergencia de la autorreferencia en el espacio de supervisión de prácticas profesionales.Clinical supervisionCo-constructionIsomorphismLife storiesSelf-referencePsicología clínica -- Investigaciones -- Estudios de casoPsicoterapia -- Investigaciones -- Estudios de casoTerapia sistémica -- Investigaciones -- Estudios de casoSupervisión clínicaCo-construcciónIsomorfismoHistorias de vidaAuto-referenciaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAnder-Egg, E. (1995). Técnicas de investigación social. Buenos Aires: Lumen.Araya, C., Casassus, S., Guerra, C., Salvo, D., Zapata, J., & Krause, M. (2017). Criterios que supervisores clínicos chilenos consideran relevantes al momento de supervisar: un estudio cualitativo. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 26(1), 47-58.Arenas, L. J. M., Durango, P. A. O., & Muñoz, D. T. (2020). Self, autorreferencia y su incidencia en el estilo del terapeuta sistémico. Tempus Psicológico 3(2),107-135Banderas, M. I. P., & Vásquez, H. E. La supervisión de psicoterapeutas, desde una aproximación sistémica. Experiencias en el ámbito clínico chileno. Revista Electrónica de Psicología de la, 35.Barrios Osuna, I., Anido Escobar, V., Morera Pérez, M. (2016). Declaración de Helsinki: cambios y exégesis. Revista Cubana de Salud Pública 42(1):132-42.Benavides Gómez, N., Ortiz Herrera, C. A., & Betancourt Arguelles, D. F. Momentos de crisis en el relato identitario del cantautor: la composición de la canción como proceso resiliente.Cala, M. L. P., Alzate, A. A., Jaramillo, J. S. C., Giraldo, C. V. C., Pinilla, D. C.Campo-Redondo, María, & Labarca Reverol, Catalina. (2009). Grounded theory in the empirical study of social representations: a case regarding the counseling role of the teacher. Opción, 25(60), 41-54. Recuperado en 19 de octubre de 2020, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1012-15872009000300004&lng=es&tlng=en.Castagno, M., Fornasari, M., & Iparraguirre, A. (2018). La Construcción del Oficio del Supervisor. Su Implicación Subjetiva en el Acompañamiento de Prácticas. Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología 3(3), 378-388.Castellanos Robles, J. A., Jaramillo Soto, A. M., Mariño López, N., & Silva, L. E. Auto y heterorreferencia en pauta adicta: una mirada relacional familia-institución-investigadores interventores.Centeno, R. M. (2018). Cambios modestos, grandes revoluciones: terapia familiar crítica. Imagia Comunicación.Chouhy, A. (2008). Paramètres de développement dans la formation à la thérapie familiale: le processus d'appropriation de l'histoire familiale du thérapeute. Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, (2), 51-68.Córdoba, Á. H. (2007). Supervisión de psicoterapeutas sistémicos: un crisol para devenir instrumentos de cambio. Diversitas 3(2) 227-2.Correa, G. A., Zapata, V. M. A., Vélez, E. E. F., Gómez, A. M. F., Muñoz, E. E. G., Vergara, A. M. G., ... & Carmin, V. A. (2019). La experiencia de formación en intervención terapéutica: reflexiones suscitadas durante el entrenamiento de la Especialización en Terapia Familiar de la Universidad Católica Luis Amigó. JSR Funlam Journal of Students' Research (histórico), (3), 74-85.Daniel Socha Socha Castelblanco, D. A., & Castillo Sánchez, J. S. 2017. Emergencia del estilo terapéutico en intervención clínica sobre depresión, un análisis desde la intersubjetividad.De Bernart, R., & Dobrowolski, C. (1998). La supervisión clínica en la formación. Revista Redes, (4), 31-52.De Gialdino, V. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa, 42-50.De Lebl, B. G. (2000). Supervisión clínica. Revista Ciencia y Cultura (8), 87-95.De Valderrama, B. P. B., Muñoz-Martínez, A. M., Novoa-Gómez, M., Bazzani-Orrego, D., Brandwayn-Briceño, N. E., Lasso-Báez, R. A., ... & Restrepo-Vélez, D. (2019). Características de la supervisión clínica en las terapias conductuales: un análisis del proceso de supervisión clínica. Universitas Psychologica, 18(4), 1-14.Decebal-Cuza Galeb, M. F. (2019). La supervisión en la docencia de postgrado de psiquiatría en la Clínica Psiquiátrica Universitaria de la Universidad de Chile:| b la percepción de los residentes.Díaz, M. Las ceremonias de definición. La propuesta narrativa para los equipos de reflexión. Una revisión de las ideas.Duque García, R. E., Rojas Gil, M. P., Garzón de Laverde, D. I., Fonseca Fonseca, J. C., González Gutiérrez, O., Parra Benavides, R. F., ... & Niño Rojas, J. A. (2015). Lineamientos para las prácticas clínicas supervisadas de la maestría en psicología clínica y de la familia, segunda edición. Bogotá: Universidad Santo Tomás División Ciencias de la Salud, Facultad de Psicología.Elkaim, M. (2000). Si me amas no me ames. Barcelona: Editorial Gedisa.Filinich, M. I. (1998). La perspectiva en la narración: una guía para la lectura.Fonseca Fonseca, J. C., Pinillos Guzmán, M. A., López Rodríguez, C. J., Duque García, R. E., Garzón de Laverde, D. I., Román Cárdenas, A. P., ... & Cuevas Ramírez, C. A. Experiencias y retos en supervisión clínica sistémica.Franco Amaris, L. I. (2021). La supervisión clínica en psicoterapia.Fuentes, S. V. (2019). El estilo personal del psicoterapeuta: Autorreflexión y autocrítica de la práctica terapéutica como herramientas formativas y de revisión epistémica. Redes: revista de psicoterapia relacional e intervenciones sociales, (39), 97-113.Fuhrman, M. J., Bobbitt, B. L., & Robiner, W. N. (2005). La supervisión en la práctica de la psicología: Hacia el desarrollo de un instrumento de supervisión. RET: revista de toxicomanías, (45), 31-35.Galeano Amaya, D. E., & Tiria Buitrago, D. P. (2018) “El hombre más allá de la guerra”: Construcción narrativa identitaria de hombres que han participado como combatientes en las dinámicas del conflicto armado Colombiano.Garzón, D. I. (2008). Autorreferencia y estilo terapéutico: su intersección en la formación de terapeutas sistémicos. Diversitas: Perspectivas en psicología 4(1), 159-171.Godínez, V. L. (2013). Métodos, técnicas e instrumentos de investigación. Lima, Perú.Guamán Saavedra, V. M. (2019). Amo enseñar-amo aprender (Doctoral dissertation, Universidad de las Artes).Hernández Sampieri, R. Fernández-Collado. C., & Baptista-Lucio. P. (2014). Metodología de la investigación, (303.1).Humberto Maturana, Ximena Ávila; Canal: Las Majadas de Pirque; Fecha: 12 de mayo de 2015, Título: La ponencia "El Arte de Conversar"- Humberto Maturana y Ximena Dávila; url: https://www.youtube.com/watch?v=6qdClJ6DKBU&t=4sIbáñez, N. (2003). La construcción del mundo en el lenguaje. Revista de Psicología, 12 (2), 71-84. Información General (s. f.). https://www.sap.usta.edu.coJiménez, D. (2013). El cuidado de sí como una forma de estar en la supervisión sistémica relacional.Julio, J. E. D. I. G., & Rodríguez, A. N. R. L. R. (2006). Consultoría sistémica. Un enfoque interventivo, formativo e investigativo. Universidad Santo Tomás.Krstinic, S. (2013). Comida para las emociones: neuroalimentación para que el cerebro se sienta bien. Editorial Desclée de Brouwer.Kuri Pineda, Edith. (2017). The Social Construction of Memory in the Space: a Sociological Approach. Península 12(1), 9-30. https://dx.doi.org/10.1016/j.pnsla.2017.01.001Lozano, S., & Alexander, P. (2010). Aporte de la cibernética de segundo orden como estrategia pedagógica en la educación universitaria. (Ensayo). Universidad Militar Nueva Granada. Bogotá, ColombiaMallimaci, F., & Giménez Béliveau, V. (2006). Historia de vida y métodos biográficos. Estrategias de investigación cualitativa, 1, 23-60Maturana, H. R. (1997). Emociones y lenguaje en educación y política. Santiago: Dolmen.Maturana, H. R. (2003). El sentido de lo humano. JC Sáez Editor.Minuchin, S., Lee, W. Y., & Simon, G. M. (1998). El arte de la terapia familiar. Barcelona: Paidós.Nardone, G. (2020). Emociones: instrucciones de uso. Herder Editorial. Ochoa de Alda, I. (1995). Enfoques en terapia familiar sistémica (No. 159.97: 615.851). Herder. Olmos, L. E., & Moreno, T. Z. (2020). La autorreferencia como recurso para la construcción del estilo terapéutico.Payne, M. (2006). Narrative therapy. Sage.Petetta Goñi, S. P., & Kaplan, S. (2018). Supervisión: una herramienta para formarse como terapeuta sistémico. In X Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXV Jornadas de Investigación XIV Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología-Universidad de Buenos Aires.Rengifo, L. M. S. (2014). Auto y heterorreferencia: intervención, supervisión. Trabajo Social 16(16), 127-141.Rosenblum, B. (2010). Kuttner. R. El enigma cuántico.Siurana Aparisi, J. C. (2010). Los principios de la bioética y el surgimiento de una bioética intercultural. Veritas (22), 121-157.Smith, M. (2019). Las emociones de los estudiantes y su impacto en el aprendizaje. Narcea Ediciones.Tercero, R. P. (1994). Revisión histórica de la terapia familiar. Revista psicopatología, 1.Toro, E. V. (2014). La supervisión grupal en la formación del psicólogo en las prácticas profesionales. Panorama (12), 24-32.Vasilachis de Gialdino, I. (2006). La investigación cualitativa. Estrategias de investigación cualitativa, 23-64.Von Foerster, H. (2006). Sobre sistemas autoorganizadores y sus ambientes. Las semillas de la cibernética (Carlos E.). Barcelona: Editorial Gedisa.Watkins Jr, C. E., & Milne, D. L. (Eds.). (2014). The Wiley international handbook of clinical supervision. John Wiley & Sons.Wei, L. (2018). Translanguaging as a practical theory of language. Applied linguistics, 39(1), 9-30.White, M. (2002). El enfoque narrativo en la experiencia de los terapeutas. Gedisa Editorial.White, M. K. (2007). Maps of narrative practice. WW Norton & Company.ORIGINAL2021danielatorres.pdf2021danielatorres.pdfapplication/pdf3288706https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/2/2021danielatorres.pdfa4febb1b2582b11d205306d2d066c09eMD52open accesscartaaprobaciónfacultad.pdfcartaaprobaciónfacultad.pdfapplication/pdf248585https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/3/cartaaprobaci%c3%b3nfacultad.pdfdb21528bcbf702bffa5b1cd7ef526497MD53metadata only accesscartaderechosdeautor.pdfcartaderechosdeautor.pdfapplication/pdf143769https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/6/cartaderechosdeautor.pdfb7cdb03f3a5bb0c67c633438e8ab02e0MD56metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/7/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD57open accessTHUMBNAIL2021danielatorres.pdf.jpg2021danielatorres.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5559https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/8/2021danielatorres.pdf.jpgc0ee195ee89bec80e14d1d695ecef14cMD58open accesscartaaprobaciónfacultad.pdf.jpgcartaaprobaciónfacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6038https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/9/cartaaprobaci%c3%b3nfacultad.pdf.jpg753b36aefda24ff9afd9d070f21fed2bMD59open accesscartaderechosdeautor.pdf.jpgcartaderechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7685https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35793/10/cartaderechosdeautor.pdf.jpg14da8219655de8f161e2f50feb1ea569MD510open access11634/35793oai:repository.usta.edu.co:11634/357932022-11-15 03:05:54.823open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |