¿La Educación Religioso Escolar en Instituciones Educativas Públicas en Colombia, son de caracter laico?
El enfoque de la ERE se encuentra enmarcado desde las diferentes posturas políticas públicas de un Estado, es por ello, que la Constitución política de Colombia de 1886 y 1991 marcan un hito fundamental en la incidencia de la religión sobre el Estado, sin embargo ¿La ERE sigue aportando conocimiento...
- Autores:
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Verdugo Cristancho, Yamid Fernando
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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Educación Religiosa Escolar
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El enfoque de la ERE se encuentra enmarcado desde las diferentes posturas políticas públicas de un Estado, es por ello, que la Constitución política de Colombia de 1886 y 1991 marcan un hito fundamental en la incidencia de la religión sobre el Estado, sin embargo ¿La ERE sigue aportando conocimiento a una sociedad que se considera Estado laico, sin tener una influencia directa de la Institucionalidad de la Iglesia Católica (IC)? |
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Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/48182reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl enfoque de la ERE se encuentra enmarcado desde las diferentes posturas políticas públicas de un Estado, es por ello, que la Constitución política de Colombia de 1886 y 1991 marcan un hito fundamental en la incidencia de la religión sobre el Estado, sin embargo ¿La ERE sigue aportando conocimiento a una sociedad que se considera Estado laico, sin tener una influencia directa de la Institucionalidad de la Iglesia Católica (IC)?The ERE approach is framed from the different public political positions of a State, which is why the Colombian Constitution of 1886 and 1991 mark a fundamental milestone in the incidence of religion on the State, however, does the ERE continues to contribute knowledge to a society that considers itself a secular State, without having a direct influence from the Institutionality of the Catholic Church (IC)?TeólogoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado TeologíaFacultad de TeologíaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2¿La Educación Religioso Escolar en Instituciones Educativas Públicas en Colombia, son de caracter laico?school religious educationEducación Religiosa EscolarLicenciatura en TeologíaPolíticas PúblicasEducación Religiosa Escolar en ColombiaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáMartínez, E. (2002). Persona y Educación en Santo Tomás de Aquino. Madrid: Fundación Universitaria Española.Constitución Política de Colombia. (1886). Bogotá: Imprenta de vapor de Zalamea.J. Gimeno Sacristan (Comp.). (2012). Saberes e incertidumbres sobre el curriculum. Madrid: Ediciones Morata, S.L.Ruiz, J. I. (2005). Construir el Currículo Global. Málaga: Ediciones Aljibe.Conferencia Episcopal de Colombia. (2022). Estándares para la Educación Religiosa Escolar (ERE)2022. Bogotá: San Pablo.Ministerio de Educación Nacional. (1996). Lineamientos curriculares preescolar. Bogotá.Ministerio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos curriculares preescolar. Bogotá: MEN.Constitución Política de Colombia. (1991). Bogotá.Ley 39. (1903). Bogotá.Concordato entre la Repúblicade Colombia y la Santa Sede. (1973).Resolución 2343. (1996). Bogotá.Decreto 354 . (1998). Bogotá.Directiva Ministerial 002. (2004). Bogotá.Ley 115 . (1994). Bogotá.Decreto 4500. (2006). Bogotá.Cuellar Orrego, N., Escobar, J. 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