Implementation of task-based learning to improve EFL students' interaction
Este documento tiene como objetivo informar sobre una investigación realizada en estudiantes de noveno grado en la escuela Silvano Caicedo Girón en la zona rural de Buenaventura - Valle del Cauca. El objetivo principal de esta investigación fue determinar cómo se produce la interacción de los estudi...
- Autores:
-
Barahona Ibarbo, Jair
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/15175
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/15175
- Palabra clave:
- Interaction
Task-based learning
English lesson
Interacción
Aprendizaje basado en tareas
Lección de ingles
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
SANTTOMAS2_a2f01d9e2ca5c2be9bb7fe544314ce5d |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/15175 |
| network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Implementation of task-based learning to improve EFL students' interaction |
| title |
Implementation of task-based learning to improve EFL students' interaction |
| spellingShingle |
Implementation of task-based learning to improve EFL students' interaction Interaction Task-based learning English lesson Interacción Aprendizaje basado en tareas Lección de ingles |
| title_short |
Implementation of task-based learning to improve EFL students' interaction |
| title_full |
Implementation of task-based learning to improve EFL students' interaction |
| title_fullStr |
Implementation of task-based learning to improve EFL students' interaction |
| title_full_unstemmed |
Implementation of task-based learning to improve EFL students' interaction |
| title_sort |
Implementation of task-based learning to improve EFL students' interaction |
| dc.creator.fl_str_mv |
Barahona Ibarbo, Jair |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Hernandez, Emilena |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Barahona Ibarbo, Jair |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
Interaction Task-based learning English lesson |
| topic |
Interaction Task-based learning English lesson Interacción Aprendizaje basado en tareas Lección de ingles |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Interacción Aprendizaje basado en tareas Lección de ingles |
| description |
Este documento tiene como objetivo informar sobre una investigación realizada en estudiantes de noveno grado en la escuela Silvano Caicedo Girón en la zona rural de Buenaventura - Valle del Cauca. El objetivo principal de esta investigación fue determinar cómo se produce la interacción de los estudiantes de inglés en idiomas extranjeros al implementar el aprendizaje basado en tareas en las lecciones de inglés. Para realizar el estudio, el tipo de diseño elegido fue la investigación de acción debido a que permitió identificar el problema de la interacción de los estudiantes en la clase de inglés y describir una forma de mejorarlo mediante la implementación del aprendizaje basado en tareas. Los instrumentos para recopilar los datos fueron las entrevistas de los estudiantes, la observación de grabaciones de video y las revistas, ya que son fuentes útiles para recopilar y analizar los datos sobre la interacción de los estudiantes. como resultados finales, se encuentra que cuando los estudiantes se involucran en tareas comunicativas en las que tienen que comunicarse entre sí para cumplir sus objetivos comunicativos, aumentan su interacción oral progresivamente. Finalmente, vale la pena decir que esta investigación también fue una forma de mostrar a la escuela que la interacción de los alumnos en clase es posible mejorarla al trabajar con el aprendizaje basado en tareas. |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2019-01-28T21:53:24Z |
| dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2019-01-28T21:53:24Z |
| dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2019-01-28 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.category.spa.fl_str_mv |
Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
References Barahona Ibarbo Jair. (2018). Implementation of task-based learning to improve efl students’ interaction |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/15175 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
References Barahona Ibarbo Jair. (2018). Implementation of task-based learning to improve efl students’ interaction reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/15175 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Benavides Lopez, D. M. (2014). Language interaction through the implementation of task-based instruction in a blended learning environment in an EFL group of 6th graders at Jose Manuel Marroquín School: Universidad Santo Tomas. Bogota: University Santo Tomas . Brown, H. D. (2007). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy, W. White plain, NY: Pearson Education. CEF;. (2009). The Common European Framework of references for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Strasbourg: Language Policy Utnit. Ellis, R. (1999). Learning a second Language through interaction. Amsterdam: Jhon Benjamin. Publishing Company. FluentU. (n,d). 5 Favorite Task-base language Teaching Activities yours Students Will love. Retrieved from http://www.fluentu.com/educator/blog/task-based-language-teaching-activities/ Howarth, Patrick;. (2006). Increasing student interaction. Teaching English. Institucion Educativa Silvano Caicedo Giron. (2015). Proyecto Etnoeducativo Comunitario (primera ediccion ed.). Buenaventura: Fundacion EPSA. Jia, X. (2013). The application of classroom interaction in English Lesson: Foreign Language School. Jilin, China: Atlantis Press. Lima, C. R. (2012). Improving ELF learners' social interaction in English due the implementation of cooperative learning tasks in the classroom of cycle fifth (tenth graders). San Vicente del Caguan: University Santo Tomas. Niño , R. D. (2016). An implementation of Alan Maley's Propusal on creative writing as a tool for developing writing skills in an EFL tenth graders group. Bogota: University Santo Tomas. Nunan, D. (1989). Designing Task for the communicative classroom. Cambridge: University Press. Nunan, D. (2004). Task Based Language Teaching. Cambridge: University Press. Rhalmi, M. (2016). Classroom interaction. My English pages. Richard , J. C. (2006). Communicative Language Teaching Today. Cambrigde: University Press. Rivers, W. M. (1987). Interaction as a key to teaching language for communication. In W. M. Rivers, Interactive Language Teaching (p. 245). New York: Cambridge University Press. The British Council. (2008). Interaction patterns in teaching. Teaching English British Council BBC. Tuan, L., & Kim Nhu, N. (2010). Studies in Literature and Language. In Theoretical Review on Oral Interaction EFL Classroom (pp. 29-48). Canada: www.cscanada.net. Van , L. (1996). ). Interaction in the language curriculum: Awareness, autonomy and authenticity. Harlow, England: Addison Wesley Longman limited. |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Duad |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Licenciatura en Lengua Extranjera - Inglés |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15175/5/2018jairbarahona.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15175/2/Carta%20de%20aprobaci%c3%b3n%20de%20facultad%20%28Jair%20Barahona%202018%29.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15175/3/Carta%20de%20utorizacion%20de%20autor%20%28Jair%20Barahona%20Ibarbo%202018%29.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15175/4/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15175/6/2018jairbarahona.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15175/7/Carta%20de%20aprobaci%c3%b3n%20de%20facultad%20%28Jair%20Barahona%202018%29.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15175/8/Carta%20de%20utorizacion%20de%20autor%20%28Jair%20Barahona%20Ibarbo%202018%29.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
fbb6f01b0e8913bf099bdc43c8ccbb3b 7d0c721a9c4333fd0b17da5f718dcf47 d8fd295728e8c1405d6cfb3c2c262ebe f6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73 8eb4574b8a92c8967cc70a9f67154567 ddca33561bc982e70c61fd12a412e0e6 93f60620196df11a492be8279512ccf8 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1782026367671468032 |
| spelling |
Hernandez, EmilenaBarahona Ibarbo, Jair2019-01-28T21:53:24Z2019-01-28T21:53:24Z2019-01-28References Barahona Ibarbo Jair. (2018). Implementation of task-based learning to improve efl students’ interactionhttp://hdl.handle.net/11634/15175reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEste documento tiene como objetivo informar sobre una investigación realizada en estudiantes de noveno grado en la escuela Silvano Caicedo Girón en la zona rural de Buenaventura - Valle del Cauca. El objetivo principal de esta investigación fue determinar cómo se produce la interacción de los estudiantes de inglés en idiomas extranjeros al implementar el aprendizaje basado en tareas en las lecciones de inglés. Para realizar el estudio, el tipo de diseño elegido fue la investigación de acción debido a que permitió identificar el problema de la interacción de los estudiantes en la clase de inglés y describir una forma de mejorarlo mediante la implementación del aprendizaje basado en tareas. Los instrumentos para recopilar los datos fueron las entrevistas de los estudiantes, la observación de grabaciones de video y las revistas, ya que son fuentes útiles para recopilar y analizar los datos sobre la interacción de los estudiantes. como resultados finales, se encuentra que cuando los estudiantes se involucran en tareas comunicativas en las que tienen que comunicarse entre sí para cumplir sus objetivos comunicativos, aumentan su interacción oral progresivamente. Finalmente, vale la pena decir que esta investigación también fue una forma de mostrar a la escuela que la interacción de los alumnos en clase es posible mejorarla al trabajar con el aprendizaje basado en tareas.This paper aims to report a research carried out within ninth graders at Silvano Caicedo Giron School in the Rural Zone of Buenaventura – Valle del Cauca. The main objective of this research was to detemine how EFL students’ interaction occur when implementing Task-Based learning in English lessons. To conduct the study, the type of design chosen was the action research due to it allowed to identify the problem of students’ interaction in English class and describe a way of how to improve it through implementing TBL. The instruments to collect the data were students’ intervews, observacion of video-recordings and journal,as they are useful sources to gather and analyze the data about students’ interaction. as final results it is found that when the students get engaged in communicative tasks in which they have to communicate each another to fullfill communicative goals they increase their oral interaction progressively. Finally, it is worth to say that this research was also a way to show the school that students’ interaction in class is possible to enhance rove it by working with task-based learning.Licenciado en Lengua Extranjera - Ingléshttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Lengua Extranjera - InglésFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Implementation of task-based learning to improve EFL students' interactionInteractionTask-based learningEnglish lessonInteracciónAprendizaje basado en tareasLección de inglesTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadBenavides Lopez, D. M. (2014). Language interaction through the implementation of task-based instruction in a blended learning environment in an EFL group of 6th graders at Jose Manuel Marroquín School: Universidad Santo Tomas. Bogota: University Santo Tomas . Brown, H. D. (2007). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy, W. White plain, NY: Pearson Education. CEF;. (2009). The Common European Framework of references for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Strasbourg: Language Policy Utnit. Ellis, R. (1999). Learning a second Language through interaction. Amsterdam: Jhon Benjamin. Publishing Company. FluentU. (n,d). 5 Favorite Task-base language Teaching Activities yours Students Will love. Retrieved from http://www.fluentu.com/educator/blog/task-based-language-teaching-activities/ Howarth, Patrick;. (2006). Increasing student interaction. Teaching English. Institucion Educativa Silvano Caicedo Giron. (2015). Proyecto Etnoeducativo Comunitario (primera ediccion ed.). Buenaventura: Fundacion EPSA. Jia, X. (2013). The application of classroom interaction in English Lesson: Foreign Language School. Jilin, China: Atlantis Press. Lima, C. R. (2012). Improving ELF learners' social interaction in English due the implementation of cooperative learning tasks in the classroom of cycle fifth (tenth graders). San Vicente del Caguan: University Santo Tomas. Niño , R. D. (2016). An implementation of Alan Maley's Propusal on creative writing as a tool for developing writing skills in an EFL tenth graders group. Bogota: University Santo Tomas. Nunan, D. (1989). Designing Task for the communicative classroom. Cambridge: University Press. Nunan, D. (2004). Task Based Language Teaching. Cambridge: University Press. Rhalmi, M. (2016). Classroom interaction. My English pages. Richard , J. C. (2006). Communicative Language Teaching Today. Cambrigde: University Press. Rivers, W. M. (1987). Interaction as a key to teaching language for communication. In W. M. Rivers, Interactive Language Teaching (p. 245). New York: Cambridge University Press. The British Council. (2008). Interaction patterns in teaching. Teaching English British Council BBC. Tuan, L., & Kim Nhu, N. (2010). Studies in Literature and Language. In Theoretical Review on Oral Interaction EFL Classroom (pp. 29-48). Canada: www.cscanada.net. Van , L. (1996). ). Interaction in the language curriculum: Awareness, autonomy and authenticity. Harlow, England: Addison Wesley Longman limited.ORIGINAL2018jairbarahona.pdf2018jairbarahona.pdfapplication/pdf1849567https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15175/5/2018jairbarahona.pdffbb6f01b0e8913bf099bdc43c8ccbb3bMD55open accessCarta de aprobación de facultad (Jair Barahona 2018).pdfCarta de aprobación de facultad (Jair Barahona 2018).pdf2018jairbarahona1 (anexo1)application/pdf55504https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15175/2/Carta%20de%20aprobaci%c3%b3n%20de%20facultad%20%28Jair%20Barahona%202018%29.pdf7d0c721a9c4333fd0b17da5f718dcf47MD52metadata only accessCarta de utorizacion de autor (Jair Barahona Ibarbo 2018).pdfCarta de utorizacion de autor (Jair Barahona Ibarbo 2018).pdf2018jairbarahona2 (anexo2)application/pdf206253https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15175/3/Carta%20de%20utorizacion%20de%20autor%20%28Jair%20Barahona%20Ibarbo%202018%29.pdfd8fd295728e8c1405d6cfb3c2c262ebeMD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15175/4/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD54open accessTHUMBNAIL2018jairbarahona.pdf.jpg2018jairbarahona.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3108https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15175/6/2018jairbarahona.pdf.jpg8eb4574b8a92c8967cc70a9f67154567MD56open accessCarta de aprobación de facultad (Jair Barahona 2018).pdf.jpgCarta de aprobación de facultad (Jair Barahona 2018).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4267https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15175/7/Carta%20de%20aprobaci%c3%b3n%20de%20facultad%20%28Jair%20Barahona%202018%29.pdf.jpgddca33561bc982e70c61fd12a412e0e6MD57open accessCarta de utorizacion de autor (Jair Barahona Ibarbo 2018).pdf.jpgCarta de utorizacion de autor (Jair Barahona Ibarbo 2018).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4016https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15175/8/Carta%20de%20utorizacion%20de%20autor%20%28Jair%20Barahona%20Ibarbo%202018%29.pdf.jpg93f60620196df11a492be8279512ccf8MD58open access11634/15175oai:repository.usta.edu.co:11634/151752022-10-10 14:46:42.768open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.coQXV0b3Jpem8gYWwgQ2VudHJvIGRlIFJlY3Vyc29zIHBhcmEgZWwgQXByZW5kaXphamUgeSBsYSBJbnZlc3RpZ2FjacOzbiwgQ1JBSS1VU1RBIGRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIFNhbnRvIFRvbcOhcywgcGFyYSBxdWUgY29uIGZpbmVzIGFjYWTDqW1pY29zIGFsbWFjZW5lIGxhIGluZm9ybWFjacOzbiBpbmdyZXNhZGEgcHJldmlhbWVudGUuCgpTZSBwZXJtaXRlIGxhIGNvbnN1bHRhLCByZXByb2R1Y2Npw7NuIHBhcmNpYWwsIHRvdGFsIG8gY2FtYmlvIGRlIGZvcm1hdG8gY29uIGZpbmVzIGRlIGNvbnNlcnZhY2nDs24sIGEgbG9zIHVzdWFyaW9zIGludGVyZXNhZG9zIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkbyBkZSBlc3RlIHRyYWJham8sIHBhcmEgdG9kb3MgbG9zIHVzb3MgcXVlIHRlbmdhbiBmaW5hbGlkYWQgYWNhZMOpbWljYSwgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbyBtZWRpYW50ZSBsYSBjb3JyZXNwb25kaWVudGUgY2l0YSBiaWJsaW9ncsOhZmljYSBzZSBsZSBkw6kgY3LDqWRpdG8gYWwgdHJhYmFqbyBkZSBncmFkbyB5IGEgc3UgYXV0b3IuIERlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsbyBlc3RhYmxlY2lkbyBlbiBlbCBhcnTDrWN1bG8gMzAgZGUgbGEgTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBlbCBhcnTDrWN1bG8gMTEgZGUgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5Mywg4oCcTG9zIGRlcmVjaG9zIG1vcmFsZXMgc29icmUgZWwgdHJhYmFqbyBzb24gcHJvcGllZGFkIGRlIGxvcyBhdXRvcmVz4oCdLCBsb3MgY3VhbGVzIHNvbiBpcnJlbnVuY2lhYmxlcywgaW1wcmVzY3JpcHRpYmxlcywgaW5lbWJhcmdhYmxlcyBlIGluYWxpZW5hYmxlcy4K |