Piratas de Ramírez, Navegando un Sueño: Sistematización de Experiencias de la Escuela Pirata en el Barrio Ramírez de la Ciudad de Bogotá
Esta sistematización es un dialogo, donde exploramos la importancia de reconocer la agencia de las infancias en el contexto especifico del proceso comunitario Piratas de Ramírez. Este proceso es un ejemplo de cómo se pueden crear espacios donde los niños y niñas puedan expresarse, participar activam...
- Autores:
-
Daza Noguera, Cristian Alejandro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/51495
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Sociología
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Esta sistematización es un dialogo, donde exploramos la importancia de reconocer la agencia de las infancias en el contexto especifico del proceso comunitario Piratas de Ramírez. Este proceso es un ejemplo de cómo se pueden crear espacios donde los niños y niñas puedan expresarse, participar activamente y contribuir en la construcción de identidades colectivas. Esta experiencia invita a reflexionar sobre la necesidad de valorar y promover la participación de las infancias como agentes de transformación social. |
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Jaime Ruiz, Edwin DiomedesDaza Noguera, Cristian Alejandrohttps://orcid.org/0000-0002-7032-5981https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=e1g4PKMAAAAJhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001575542Universidad Santo Tomás2023-07-26T22:50:37Z2023-07-26T22:50:37Z2023-07-24Daza Noguera, C. A. (2023). Piratas de Ramírez, Navegando un Sueño: Sistematización de Experiencias de la Escuela Pirata en el Barrio Ramírez de la Ciudad de Bogotá. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucionalhttp://hdl.handle.net/11634/51495reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEsta sistematización es un dialogo, donde exploramos la importancia de reconocer la agencia de las infancias en el contexto especifico del proceso comunitario Piratas de Ramírez. Este proceso es un ejemplo de cómo se pueden crear espacios donde los niños y niñas puedan expresarse, participar activamente y contribuir en la construcción de identidades colectivas. Esta experiencia invita a reflexionar sobre la necesidad de valorar y promover la participación de las infancias como agentes de transformación social.This systematization is a dialogue, where we explore the importance of recognizing the agency of childhood in the specific context of the Piratas de Ramírez community process. This process is an example of how spaces can be created where boys and girls can express themselves, participate actively and contribute to the construction of collective identities. This experience invites us to reflect on the need to value and promote the participation of children as agents of social transformation.SociólogoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado SociologíaFacultad de SociologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Piratas de Ramírez, Navegando un Sueño: Sistematización de Experiencias de la Escuela Pirata en el Barrio Ramírez de la Ciudad de Bogotáterritorychildhoodscollective actioncollective memoryidentity processesSociologíaMemoria ColectivaTerritorioInfanciasAcción colectivaMemoria colectivaProcesos identitariosTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAbdallah-Pretceille, M. (1996b). Pour un autre paradigme de la culture: de la culture à la culturalité, pour en finir avec ‘Babel’. En M. Abdallah-Pretceille & L. Porcher. Education et communication interculturelle (pp. 60-69). París: puf.Capó S., W., Arteaga C., B., Capó S., M., Capó S., S., García H., E., Montenegro Y., E., & Alcalá A., P. (2010). La sistematización de experiencias: Un metodo para impulsar procesos emancipadores. Caracas: Fundación Editorial El perro y la rana.Cerulo, Karen “Identity Construction. New Issues, New Directions”, en Annual Review of Sociology, vol. 23, pp. 385409.Aguilar, A., & López, F. (25 de Febrero de 2015). Espacios de pobreza en la periferia urbana y suburbios interiores de la Ciudad de México. Las desventajas acumuladas. Obtenido de EURE (Santiago) vol.42 no.125 Santiago ene. 2016: http://dx.doi.org/10.4067/S025071612016000100001Delgado, R. (2005). Análisis de los Marcos de Acción Colectiva en Organizaciones Sociales de mujeres, jóvenes y trabajadores. Programa de doctorado en ciencias sociales, niñez y juventud. Manizales, Colombia: Universidad de Manizales – CINDE.Delgado Salazar, R. (2007). Los marcos de acción colectiva y sus implicaciones culturales en la construcción de ciudadanía. Pontificia Universidad Javeriana,, 281.Delgado Salazar, R. (2009). Acción Colectiva y Sujetos Sociales. Análisis de los marcos de justificación ético-políticos de las organizaciones sociales de mujeres jóvenes y trabajadores. Bogotá: Pontoficia Universidad Jevariana. OPERA OXIMIA.Jara-Holliday, O. (2018). La sistematización de experiencias: prácticas y teoría para otros mundos posibles. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE.Desroche, H. (1976). Sociología de la esperanza. Barcelona: Herder.Gutierrez, A. (2017). Sistematización de la experiencia del Colectivo Juvenil los Libertadores.Halbwachs, M. (1991). Fragmentos de la memoria colectiva (trad. y selec. de Miguel Ángel Aguilar). Revista de Cultura Psicológica (México), 1(1).Jiménez, A. (2012). Emergencia de la infancia contemporánea 1968-2006. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de CaldasJodelet, D. (1998). El lado moral y afectivo de la historia. Un ejemplo de memoria de masas: el proceso a K. Barbie, “El carnicero de Lyon”. En D. Páez (Ed.): Memorias colectivas de procesos culturales y políticos. Bilbao: Universidad del País Vasco.Marcus, G. (1989). Rastros de carmín. Una historia secreta del siglo XXI. Madrid : Anagrama.Muñoz, C.; Pachón, X. (1996). La aventura infantil a mediados de siglo. Bogotá: Planeta.Páez N., D. y Basabe G., J.L. (1998). Memoria colectiva y traumas políticos: investigación transcultural de los procesos sociales del recuerdo de sucesos políticos traumáticos. En D. Páez (Ed.): Memorias colectivas de procesos culturales y políticos. Bilbao: Universidad del País Vasco.Torres Carrillo, A. (1999). BARRIOS POPULARES E IDENTIDADES COLECTIVAS. 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