Cultura estudiantil: conciencia y realidad de un proceso educativo

The way the student organization is managed in the Salamanca Technical Educational Institution, Rama Blanca Branch, Samacá municipality, is analyzed within different performance areas: family, school groups, individual, academic, behavioral, and how from there they respond to the budgets established...

Full description

Autores:: Rodríguez-B, Luis Hernando
Gómez-Carranza, Juan Carlos

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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description	The way the student organization is managed in the Salamanca Technical Educational Institution, Rama Blanca Branch, Samacá municipality, is analyzed within different performance areas: family, school groups, individual, academic, behavioral, and how from there they respond to the budgets established within the Constructivist Pedagogical Model (Piaget, Vygotsky, Ausubel), with the emphasis implemented in the Institution: Teaching for Understanding (Gardner, Stone Wiske, Blythe, 1998), in the search for contributions that students can make to improve the education offered in that establishment; Likewise, we observe the way in which this pedagogical model should be evidenced in the daily life of students and presented as Student Culture, socially constructed through different interactions in the exercise of acquired knowledge, with the purpose of integrating reality through mobilization of didactic mechanisms proposed by students’ initiative in the practice of their understanding.
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Celle-ci se construit socialement à travers les différentes interactions dans l’exercice des connaissances acquises, afin d’être ‘intégrés à la réalité, grâce à la mobilisation des mécanismes didactiques proposés par l’initiative des étudiants dans leur pratique de compréhension.É analisado o modo como a organização dos estudantes é administrada na Instituição de Ensino Técnico de Salamanca, Sede Rama Blanca, no município de Samacá, em diferentes áreas de atuação: família, grupos escolares, individuais, acadêmicos, comportamentais e o caminho de lá responder aos orçamentos estabelecidos dentro do Modelo Pedagógico Construtivista (Piaget, Vygotsky, Ausubel), com ênfase na Instituição: Ensinar para o Entendimento (Gardner,Stone Wiske, Blythe, 1998), na busca de contribuições que os alunos possam fazer para a melhoria da educação oferecida naquele estabelecimento; Da mesma forma, observa-se a maneira como esse modelo pedagógico deve ser evidenciado no cotidiano dos alunos e apresentado como Cultura Estudantil, construído socialmente por meio de diferentes interações no exercício do conhecimento adquirido, com a finalidade de integrar a realidade por meio da mobilização de mecanismos didáticos propostos pela iniciativa dos alunos na prática de seu entendimento.application/pdfspaQuaestiones Disputatae: temas en debatehttp://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/1810/1617Quaestiones Disputatae: temas en debate; Vol. 12 Núm. 24 (2019): Quaestiones Disputatae Vol. 12 No 24 ; 27-522011-0472Derechos de autor 2019 Quaestiones Disputatae: temas en debatehttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Cultura estudiantil: conciencia y realidad de un proceso educativoStudent culture: consciousness and reality of an educational processCulture étudiante: conscience et réalité d’un processus éducatifCultura do estudante: consciência e realidade de um processo educacionaltextotextetextotextinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1CultureStudent CultureTeaching for UnderstandingEducational QualityPedagogical ModelCulturaCultura EstudiantilEnseñanza para la ComprensiónCalidad educativaModelo pedagógicoCultureCulture étudianteL’enseignement pour la compréhensionQualité éducativeModèle pédagogiqueCulturaCultura EstudantilEnsino para o EntendimentoQualidade educacionalModelo pedagógico11634/20777oai:repository.usta.edu.co:11634/207772023-07-14 16:27:58.745metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.co

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