The Intertwined Relationships Between The Home-Country And Abroad Living Experiences Of An Efl Pre-Service Teacher

Este estudio interpreta y establece las relaciones entrelazadas de experiencias de vida en el país de origen y en el extranjero de un maestro de inglés como lengua extranjera en formación. Enriqueciendo la investigación, la profesora en formación y dos participantes más, Adriana de Colombia y Rachee...

Full description

Autores:
Torres, Betty
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/37704
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/37704
Palabra clave:
intertwine
home-country and abroad living experiences
narrative inquiry
voices of language teachers
teachers educators
intercultural
Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés
intercultural
entrelazar
experiencias de vida en el país de origen y en el extranjero
investigación narrativa
profesores educadores
voces de profesores de idiomas
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id SANTTOMAS2_99709839b39e72edbd54847a1cc8aaa6
oai_identifier_str oai:repository.usta.edu.co:11634/37704
network_acronym_str SANTTOMAS2
network_name_str Repositorio Institucional USTA
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv The Intertwined Relationships Between The Home-Country And Abroad Living Experiences Of An Efl Pre-Service Teacher
title The Intertwined Relationships Between The Home-Country And Abroad Living Experiences Of An Efl Pre-Service Teacher
spellingShingle The Intertwined Relationships Between The Home-Country And Abroad Living Experiences Of An Efl Pre-Service Teacher
intertwine
home-country and abroad living experiences
narrative inquiry
voices of language teachers
teachers educators
intercultural
Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés
intercultural
entrelazar
experiencias de vida en el país de origen y en el extranjero
investigación narrativa
profesores educadores
voces de profesores de idiomas
title_short The Intertwined Relationships Between The Home-Country And Abroad Living Experiences Of An Efl Pre-Service Teacher
title_full The Intertwined Relationships Between The Home-Country And Abroad Living Experiences Of An Efl Pre-Service Teacher
title_fullStr The Intertwined Relationships Between The Home-Country And Abroad Living Experiences Of An Efl Pre-Service Teacher
title_full_unstemmed The Intertwined Relationships Between The Home-Country And Abroad Living Experiences Of An Efl Pre-Service Teacher
title_sort The Intertwined Relationships Between The Home-Country And Abroad Living Experiences Of An Efl Pre-Service Teacher
dc.creator.fl_str_mv Torres, Betty
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Rodriguez, Sandra
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Torres, Betty
dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv intertwine
home-country and abroad living experiences
narrative inquiry
voices of language teachers
teachers educators
intercultural
topic intertwine
home-country and abroad living experiences
narrative inquiry
voices of language teachers
teachers educators
intercultural
Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés
intercultural
entrelazar
experiencias de vida en el país de origen y en el extranjero
investigación narrativa
profesores educadores
voces de profesores de idiomas
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv intercultural
entrelazar
experiencias de vida en el país de origen y en el extranjero
investigación narrativa
profesores educadores
voces de profesores de idiomas
description Este estudio interpreta y establece las relaciones entrelazadas de experiencias de vida en el país de origen y en el extranjero de un maestro de inglés como lengua extranjera en formación. Enriqueciendo la investigación, la profesora en formación y dos participantes más, Adriana de Colombia y Racheeda de Barbados que tienen o han tenido experiencias similares viviendo en el exterior, comparten sus historias a través de narrativas. Como instrumento de recopilación de datos que se acerca más a las historias, sentimientos y perspectivas de las personas, se aplica un diario para recopilar la experiencia del maestro en formación; y una entrevista para cada uno de los participantes externos. La investigación también desarrolla un análisis temático del cual surgieron y se descomponen tres temas, los cuales conducen a diferentes reflexiones sobre el retrato del docente en formación.
publishDate 2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-09-30T20:24:07Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-09-30T20:24:07Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2021-09-29
dc.type.local.spa.fl_str_mv Trabajo de grado
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.drive.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Torres Tellez, B. J. (2021). The Intertwined Relationships Between The Home-Country And Abroad Living Experiences Of An Efl Pre-Service Teacher. [Trabajo de grado, Licenciatura en Lengua Extranjera Inglés, Universidad Santo Tomás]
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11634/37704
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Santo Tomás
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv repourl:https://repository.usta.edu.co
identifier_str_mv Torres Tellez, B. J. (2021). The Intertwined Relationships Between The Home-Country And Abroad Living Experiences Of An Efl Pre-Service Teacher. [Trabajo de grado, Licenciatura en Lengua Extranjera Inglés, Universidad Santo Tomás]
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
instname:Universidad Santo Tomás
repourl:https://repository.usta.edu.co
url http://hdl.handle.net/11634/37704
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Barkhuizen, G. (2021). Language Teacher Educator Identity.
Barkhuizen, G. Benson, P. and Chik, A. (2014). Narrative Inquiry in Language Teaching and Learning Research.
Barkhuizen, G. and Strauss, P. (2020). The conference: Learning Languages in the Digitalized Environment, 27.05.2021. Казахстанско-Немецкий Университет DKU. Retrieved from: https://www.youtube.com/watch?v=Y-G554yyqvw
Bornat, J. and Walmsley, J. (2004). Biography as empowering practice: Lessons from research. In Bornat J., Chamberlayne P., & Apitzsch U. (Eds.), Biographical methods and professional practice: An international perspective (pp. 221-236). Bristol, UK; Chicago, IL, USA: Bristol University Press. doi:10.2307/j.ctt1t89d2j.18
Clandini, D. J. (2016). Engaging in Narrative Inquiry. Routledge. New York. USA.
Clandinin D. J., & Huber, J. (in press). Narrative inquiry. In B. McGaw, E. Baker, & P. P. Peterson (Eds.), International encyclopedia of education (3rd ed.). New York, NY: Elsevier.
Connelly, F. and Clandinin, D. (1990 June/July). Stories of Experience and Narrative Inquiry. Educational Researcher. Retrieved from: https://www.jstor.org/stable/1176100
Cuku, S. (2014). Narrative Inquiry. Sherry Cuku. Retrieved from: https://www.youtube.com/watch?v=Dfc-akqgNn8
Domínguez, H. and Carrillo, R. (May, 2007). Historia Universal, Moderna y Contemporánea I. Unidad III: Transición a la Sociedad Capitalista. Las Revoluciones Burguesas (Siglo XVI a principios del XIX). Tema: Europa en los Siglos XVII y XVIII. La Ilustración. Retrieved from: https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio-de- sitios/historico-social/historia-universal-1/HUMCI/Ilustracion.htm
Griffee, D. (2012). An Introduction To Second Language Research Methods. TESL-EJ Publications. USA.
Gurkan, S. And Yuksel, D. (2012). Evaluating the contributions of native and non-native teachers to an English Language Teaching program. Turkey.
Gutiérrez, F. (Productor). (2017). OIGA PROFE / PEDAGOGÍAS DECOLONIALES / CATHERINE WALSH. [UNIMINUTO TELEVISIÓN]. Youtube. Retrieved from: https://www.youtube.com/watch?v=j6FNfOdh7tU
Herrera, A. (2015). CONSTRAINTS THAT STUDENTS OF LICENCIATURA EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS–VUAD FACE WHEN LEARNING ENGLISH AT DISTANCE: AN AUTOBIOGRAPHICAL STUDY. Universidad Santo Tomás. Colombia.
Mateas, M. and Sengers, P. (Eds.). (2003). Narrative intelligence. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com
Lankshear, C. and Knobel, M. (2004). A HANDBOOK FOR TEACHER RESEARCH. New York, USA. Open University Press.
Lee, J. (2014), Graduate School of Interpretation and Translation, Hankuk University of Foreign Studies, 107, Imun-Ro, Dongdaemun-Gu, Seoul, Korea. Retrieved from: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1075919.pdf
Mendieta, J. A. (2011). Teachers’ knowledge of second language
and curriculum: A narrative experience. PROFILE
Issues in Teachers’ Professional Development, 13(1), 89-110. Retrieved from: www.revistas.unal.edu.co
Mossman, T. (2008). Cultural Globalization and Language Education. B. Kumaravadivelu. New Haven and London: Yale University Press, 2008. Simon Fraser University. Vancouver, British Columbia, Canada. Retrieved from: https://www.academia.edu/2390089/Cultural_Globalization_and_Language_Educatio n_B_Kumaravadivelu_New_Haven_and_London_Yale_University_Press_2008_Pp_ xiii_272
Narváez, N. Lastra, S. and Morales, A. (2013 October). Autobiographies: A Way to Explore Student-Teachers’ Beliefs in a Teacher Education Program. Vol. 15, No. 2, 35-47. Retrieved from: www.revistas.unal.edu.co
Navarro, M. Gonzalez, V. and Telles, M. 2006. Historias contadas por profesores de cursos a distancia: Experiencias de aprendizaje mediadas por la tecnología ¿Centralidad del estudiante o disminución del rol de facilitación?. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa.
Rodriguez, B. (2017). MY LIFE AS AN ENGLISH TEACHER: AN AUTOBIOGRAPHICAL NARRATIVE RESEARCH REPORT. Santo Tomás University. Colombia.
Siqueira, S. (2017) Intercultural language educators for an intercultural world: action upon reflection, Intercultural Education, 28:4, 390-407, DOI: 10.1080/14675986.2017.1334396
Trainor, A. and Graue, E. (2013). Reviewing Qualitative Research in the Social Sciences. Routledge.
Tosuncuoglu, İ. (2017). Non-Native & Native English Teachers. Journal of History Culture and Art Research, 6(6), 634-638. doi:http://dx.doi.org/10.7596/taksad.v6i6.573
dc.rights.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Pregrado Licenciatura en Lengua Extranjera - Inglés
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación
institution Universidad Santo Tomás
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/1/2021bettytorres.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/2/Carta%20de%20aprobaci%c3%b3n%20de%20la%20facultad%20betty%20torres.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/3/Carta%20autorizaci%c3%b3n%20derechos%20de%20autor%20betty%20torres.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/4/license_rdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/5/license.txt
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/6/2021bettytorres.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/7/Carta%20de%20aprobaci%c3%b3n%20de%20la%20facultad%20betty%20torres.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/8/Carta%20autorizaci%c3%b3n%20derechos%20de%20autor%20betty%20torres.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 0fe12302a6cbe3b3b661124009aae587
c70bb3ae95a7fd720e1ab50fef272230
1bebf6a3c8741cb860fc9af9e6fe7d45
217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06
aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27
74a1d6e7480680d774bd830fd04c8383
31cd13824034f297951cadec13f052e6
a0cbf2dcbfe6a9e280906d3a957a6044
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv repositorio@usantotomas.edu.co
_version_ 1782026227507265536
spelling Rodriguez, SandraTorres, Betty2021-09-30T20:24:07Z2021-09-30T20:24:07Z2021-09-29Torres Tellez, B. J. (2021). The Intertwined Relationships Between The Home-Country And Abroad Living Experiences Of An Efl Pre-Service Teacher. [Trabajo de grado, Licenciatura en Lengua Extranjera Inglés, Universidad Santo Tomás]http://hdl.handle.net/11634/37704reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEste estudio interpreta y establece las relaciones entrelazadas de experiencias de vida en el país de origen y en el extranjero de un maestro de inglés como lengua extranjera en formación. Enriqueciendo la investigación, la profesora en formación y dos participantes más, Adriana de Colombia y Racheeda de Barbados que tienen o han tenido experiencias similares viviendo en el exterior, comparten sus historias a través de narrativas. Como instrumento de recopilación de datos que se acerca más a las historias, sentimientos y perspectivas de las personas, se aplica un diario para recopilar la experiencia del maestro en formación; y una entrevista para cada uno de los participantes externos. La investigación también desarrolla un análisis temático del cual surgieron y se descomponen tres temas, los cuales conducen a diferentes reflexiones sobre el retrato del docente en formación.This study interprets and stablishes the intertwined relationships of the home-country and abroad living experiences of an EFL pre-service teacher. Enriching the research, the pre- service teacher and two participants more, Adriana from Colombia and Racheeda from Barbados who have or had similar experiences living abroad, they all share their stories through narratives. As the data collection instruments that goes closer to people’s stories, feelings, and perspectives a journal is applied to collect the pre-service teacher’s experience; and an interview for each of the outer participants. The research also develops a thematic analysis from which three themes emerged and are decomposed; they lead to different reflections regarding the pre-service teacher portray.Licenciado en Lengua Extranjera - InglésPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Lengua Extranjera - InglésFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2The Intertwined Relationships Between The Home-Country And Abroad Living Experiences Of An Efl Pre-Service Teacherintertwinehome-country and abroad living experiencesnarrative inquiryvoices of language teachersteachers educatorsinterculturalLicenciatura en Lenguas Extranjeras Inglésinterculturalentrelazarexperiencias de vida en el país de origen y en el extranjeroinvestigación narrativaprofesores educadoresvoces de profesores de idiomasTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáBarkhuizen, G. (2021). Language Teacher Educator Identity.Barkhuizen, G. Benson, P. and Chik, A. (2014). Narrative Inquiry in Language Teaching and Learning Research.Barkhuizen, G. and Strauss, P. (2020). The conference: Learning Languages in the Digitalized Environment, 27.05.2021. Казахстанско-Немецкий Университет DKU. Retrieved from: https://www.youtube.com/watch?v=Y-G554yyqvwBornat, J. and Walmsley, J. (2004). Biography as empowering practice: Lessons from research. In Bornat J., Chamberlayne P., & Apitzsch U. (Eds.), Biographical methods and professional practice: An international perspective (pp. 221-236). Bristol, UK; Chicago, IL, USA: Bristol University Press. doi:10.2307/j.ctt1t89d2j.18Clandini, D. J. (2016). Engaging in Narrative Inquiry. Routledge. New York. USA.Clandinin D. J., & Huber, J. (in press). Narrative inquiry. In B. McGaw, E. Baker, & P. P. Peterson (Eds.), International encyclopedia of education (3rd ed.). New York, NY: Elsevier.Connelly, F. and Clandinin, D. (1990 June/July). Stories of Experience and Narrative Inquiry. Educational Researcher. Retrieved from: https://www.jstor.org/stable/1176100Cuku, S. (2014). Narrative Inquiry. Sherry Cuku. Retrieved from: https://www.youtube.com/watch?v=Dfc-akqgNn8Domínguez, H. and Carrillo, R. (May, 2007). Historia Universal, Moderna y Contemporánea I. Unidad III: Transición a la Sociedad Capitalista. Las Revoluciones Burguesas (Siglo XVI a principios del XIX). Tema: Europa en los Siglos XVII y XVIII. La Ilustración. Retrieved from: https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio-de- sitios/historico-social/historia-universal-1/HUMCI/Ilustracion.htmGriffee, D. (2012). An Introduction To Second Language Research Methods. TESL-EJ Publications. USA.Gurkan, S. And Yuksel, D. (2012). Evaluating the contributions of native and non-native teachers to an English Language Teaching program. Turkey.Gutiérrez, F. (Productor). (2017). OIGA PROFE / PEDAGOGÍAS DECOLONIALES / CATHERINE WALSH. [UNIMINUTO TELEVISIÓN]. Youtube. Retrieved from: https://www.youtube.com/watch?v=j6FNfOdh7tUHerrera, A. (2015). CONSTRAINTS THAT STUDENTS OF LICENCIATURA EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS–VUAD FACE WHEN LEARNING ENGLISH AT DISTANCE: AN AUTOBIOGRAPHICAL STUDY. Universidad Santo Tomás. Colombia.Mateas, M. and Sengers, P. (Eds.). (2003). Narrative intelligence. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.comLankshear, C. and Knobel, M. (2004). A HANDBOOK FOR TEACHER RESEARCH. New York, USA. Open University Press.Lee, J. (2014), Graduate School of Interpretation and Translation, Hankuk University of Foreign Studies, 107, Imun-Ro, Dongdaemun-Gu, Seoul, Korea. Retrieved from: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1075919.pdfMendieta, J. A. (2011). Teachers’ knowledge of second language
and curriculum: A narrative experience. PROFILE
Issues in Teachers’ Professional Development, 13(1), 89-110. Retrieved from: www.revistas.unal.edu.coMossman, T. (2008). Cultural Globalization and Language Education. B. Kumaravadivelu. New Haven and London: Yale University Press, 2008. Simon Fraser University. Vancouver, British Columbia, Canada. Retrieved from: https://www.academia.edu/2390089/Cultural_Globalization_and_Language_Educatio n_B_Kumaravadivelu_New_Haven_and_London_Yale_University_Press_2008_Pp_ xiii_272Narváez, N. Lastra, S. and Morales, A. (2013 October). Autobiographies: A Way to Explore Student-Teachers’ Beliefs in a Teacher Education Program. Vol. 15, No. 2, 35-47. Retrieved from: www.revistas.unal.edu.coNavarro, M. Gonzalez, V. and Telles, M. 2006. Historias contadas por profesores de cursos a distancia: Experiencias de aprendizaje mediadas por la tecnología ¿Centralidad del estudiante o disminución del rol de facilitación?. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa.Rodriguez, B. (2017). MY LIFE AS AN ENGLISH TEACHER: AN AUTOBIOGRAPHICAL NARRATIVE RESEARCH REPORT. Santo Tomás University. Colombia.Siqueira, S. (2017) Intercultural language educators for an intercultural world: action upon reflection, Intercultural Education, 28:4, 390-407, DOI: 10.1080/14675986.2017.1334396Trainor, A. and Graue, E. (2013). Reviewing Qualitative Research in the Social Sciences. Routledge.Tosuncuoglu, İ. (2017). Non-Native & Native English Teachers. Journal of History Culture and Art Research, 6(6), 634-638. doi:http://dx.doi.org/10.7596/taksad.v6i6.573ORIGINAL2021bettytorres.pdf2021bettytorres.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf1842817https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/1/2021bettytorres.pdf0fe12302a6cbe3b3b661124009aae587MD51open accessCarta de aprobación de la facultad betty torres.pdfCarta de aprobación de la facultad betty torres.pdfCarta aprobación facultadapplication/pdf438826https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/2/Carta%20de%20aprobaci%c3%b3n%20de%20la%20facultad%20betty%20torres.pdfc70bb3ae95a7fd720e1ab50fef272230MD52metadata only accessCarta autorización derechos de autor betty torres.pdfCarta autorización derechos de autor betty torres.pdfCarta derechos de autorapplication/pdf326110https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/3/Carta%20autorizaci%c3%b3n%20derechos%20de%20autor%20betty%20torres.pdf1bebf6a3c8741cb860fc9af9e6fe7d45MD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2021bettytorres.pdf.jpg2021bettytorres.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4827https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/6/2021bettytorres.pdf.jpg74a1d6e7480680d774bd830fd04c8383MD56open accessCarta de aprobación de la facultad betty torres.pdf.jpgCarta de aprobación de la facultad betty torres.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9735https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/7/Carta%20de%20aprobaci%c3%b3n%20de%20la%20facultad%20betty%20torres.pdf.jpg31cd13824034f297951cadec13f052e6MD57open accessCarta autorización derechos de autor betty torres.pdf.jpgCarta autorización derechos de autor betty torres.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7776https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37704/8/Carta%20autorizaci%c3%b3n%20derechos%20de%20autor%20betty%20torres.pdf.jpga0cbf2dcbfe6a9e280906d3a957a6044MD58open access11634/37704oai:repository.usta.edu.co:11634/377042022-10-21 03:04:52.672open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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

Publicaciones similares