Participación del CRAI en el fomento de la Cultura Ambiental en la Universidad Santo Tomás, Seccional Bucaramanga
Este estudio etnográfico indaga sobre el concepto de Cultura Ambiental que se han formado los usuarios del CRAI de la Universidad Santo Tomás, seccional Bucaramanga y tiene el propósito de encontrar sus percepciones sobre el papel del Centro en el fomento de la Cultura Ambiental. Con ayuda de sus co...
- Autores:
-
Delgado, Yina Paola
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/12707
- Acceso en línea:
- http://repository.usta.edu.co/handle/11634/12707
- Palabra clave:
- Environmental culture
Resource Center for Learning and Research (CRAI)
Sustainable development goals
Cultura
Ambiente cultural
Comunicación y cultura
Ambiente educactivo
Cultura ambiental
Centro de recursos para el aprendizaje y la investigación
Fomento de cultura ambiental
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Este estudio etnográfico indaga sobre el concepto de Cultura Ambiental que se han formado los usuarios del CRAI de la Universidad Santo Tomás, seccional Bucaramanga y tiene el propósito de encontrar sus percepciones sobre el papel del Centro en el fomento de la Cultura Ambiental. Con ayuda de sus conocimientos, el estudio presenta las potencialidades que el CRAI tiene para asumir su papel ambiental en la universidad. Parte de los hallazgos revelan que, de acuerdo con los usuarios, el CRAI ya realiza esta labor en el presente; y para el futuro ellos proponen que el Centro gestione la creación de escenarios para la interacción disciplinar mediante una agenda de actividades culturales que cultiven la racionalidad ambiental; algunos usuarios resaltan el rol del CRAI como promotor de lectura y otros tantos lo sitúan como gestor del conocimiento ambiental mediante la adquisición, promoción y divulgación de información. Como resultado, al juntar las percepciones de los usuarios con la experiencia del Centro, se formuló el Plan para el fomento de la Cultura Ambiental desde el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación. |
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Parte de los hallazgos revelan que, de acuerdo con los usuarios, el CRAI ya realiza esta labor en el presente; y para el futuro ellos proponen que el Centro gestione la creación de escenarios para la interacción disciplinar mediante una agenda de actividades culturales que cultiven la racionalidad ambiental; algunos usuarios resaltan el rol del CRAI como promotor de lectura y otros tantos lo sitúan como gestor del conocimiento ambiental mediante la adquisición, promoción y divulgación de información. Como resultado, al juntar las percepciones de los usuarios con la experiencia del Centro, se formuló el Plan para el fomento de la Cultura Ambiental desde el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación.This ethnographic study explores the concept of Environmental Culture that the CRAI users of Santo Tomás University, Bucaramanga, have formed and intends to find their perceptions about the role of the Center in the promotion of the Environmental Culture. With the help of their knowledge, the study presents the potential that the CRAI has to assume its environmental role in the University. Part of the research findings reveal that, according to the users, the CRAI already carries out this work in the present; and for the future they proposed that the Center manage the creation of scenarios for disciplinary interaction through an agenda of cultural activities that cultivate environmental rationality; some users highlight the role of the CRAI as a promoter of reading and many others recognize it as a manager of environmental knowledge through the acquisition, promotion and dissemination of information. As a result, by combining the perceptions of users with the Center's experience, the Plan for the Promotion of Environmental Culture was formulated from the Resource Center for Learning and Research.Magister en Educación AmbientalMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría Educación AmbientalCentro de Estudios en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Participación del CRAI en el fomento de la Cultura Ambiental en la Universidad Santo Tomás, Seccional BucaramangaEnvironmental cultureResource Center for Learning and Research (CRAI)Sustainable development goalsCulturaAmbiente culturalComunicación y culturaAmbiente educactivoCultura ambientalCentro de recursos para el aprendizaje y la investigaciónFomento de cultura ambientalTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BucaramangaORIGINAL2018yinadelgado.pdf2018yinadelgado.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1270056https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12707/1/2018yinadelgado.pdf1f6ee9013855f45a222da325ff8c357aMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12707/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAIL2018yinadelgado.pdf.jpg2018yinadelgado.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6403https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12707/3/2018yinadelgado.pdf.jpgc686063108ebebb6dd734d4a8f953481MD53open access11634/12707oai:repository.usta.edu.co:11634/127072022-10-10 15:48:55.643open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |