Construcciones Narrativas Acerca Del Proceso De Individuación De Tres Estudiantes De Segundo Y Tercer Semestre Del Programa De Psicología De La Universidad Santo Tomás.

Este estudio tiene como objetivo Comprender las narrativas que construyen tres estudiantes de segundo y tercer semestre de la Universidad Santo Tomás Villavicencio, acerca del proceso de individuación en su transición a la universidad, se desarrolla desde un enfoque cualitativo que permite interpret...

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Autores:: Díaz Ramírez, Jeferson Raúl
Gómez Vásquez, Jailene Hasbleidy

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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description	Este estudio tiene como objetivo Comprender las narrativas que construyen tres estudiantes de segundo y tercer semestre de la Universidad Santo Tomás Villavicencio, acerca del proceso de individuación en su transición a la universidad, se desarrolla desde un enfoque cualitativo que permite interpretar y comprender las vivencias y experiencias que han tenido los participantes en el proceso de su individuación, acorde con ello se establece como marco epistemológico la hermenéutica y el Construccionismo Social que tiene una fuerte argumentación científica frente a las narrativas; de igual manera se aborda el paradigma de la complejidad, el cual no se limita ni se reduce a un solo aspecto y no se explica de manera lineal (causa-efecto), sino que se tiene una interpretación desde varias perspectivas en interacción con la realidad, desde una perspectiva sistémica; se utilizó la técnica de entrevista a profundidad que permite tener una concepción más amplia de lo que pasa en la vida de las participantes, de igual forma se definieron como criterios de inclusión que pertenezcan a la Universidad Santo Tomás, que pertenezcan al Programa De Psicología, que estén cursando los niveles II y III, que estén entre 16 a 19 años, que vivan con los padres, que hayan cursado I semestre presencial; y como criterios de exclusión: que no cumplan con el proceso o desistan del mismo, que no firmen el consentimiento informado. En este estudio se concluye que se pudo identificar en la discusión de resultados el proceso de individuación en cada una de las tres participantes a tal punto que se pudo ver cómo están desarrollados factores fundamentales de la individuación como lo son la autonomía, la auto diferenciación, la capacidad de afrontar problemas de tipo emocional, la adaptación a un nuevo entorno y situaciones que necesitan de estrategias personales y que a su vez han ido logrando satisfacer la necesidad de la diferenciación, aunque en las tres participantes se puede evidenciar con claridad las diferencias en este proceso dependiendo las condiciones que brinda sus contextos familiares.
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spelling	Echeverry Ramos, Martha IsabelDíaz Ramírez, Jeferson RaúlGómez Vásquez, Jailene Hasbleidyhttps://orcid.org/0000-0003-0344-1998http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000707287Universidad Santo Tomas2021-04-21T22:32:35Z2021-04-21T22:32:35Z2021-04-20Diaz J , Gomez J (2021)Construcciones Narrativas Acerca Del Proceso De Individuación De Los Estudiantes De Segundo Y Tercer Semestre Del Programa De Psicología De La Universidad Santo Tomás.http://hdl.handle.net/11634/33678reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEste estudio tiene como objetivo Comprender las narrativas que construyen tres estudiantes de segundo y tercer semestre de la Universidad Santo Tomás Villavicencio, acerca del proceso de individuación en su transición a la universidad, se desarrolla desde un enfoque cualitativo que permite interpretar y comprender las vivencias y experiencias que han tenido los participantes en el proceso de su individuación, acorde con ello se establece como marco epistemológico la hermenéutica y el Construccionismo Social que tiene una fuerte argumentación científica frente a las narrativas; de igual manera se aborda el paradigma de la complejidad, el cual no se limita ni se reduce a un solo aspecto y no se explica de manera lineal (causa-efecto), sino que se tiene una interpretación desde varias perspectivas en interacción con la realidad, desde una perspectiva sistémica; se utilizó la técnica de entrevista a profundidad que permite tener una concepción más amplia de lo que pasa en la vida de las participantes, de igual forma se definieron como criterios de inclusión que pertenezcan a la Universidad Santo Tomás, que pertenezcan al Programa De Psicología, que estén cursando los niveles II y III, que estén entre 16 a 19 años, que vivan con los padres, que hayan cursado I semestre presencial; y como criterios de exclusión: que no cumplan con el proceso o desistan del mismo, que no firmen el consentimiento informado. En este estudio se concluye que se pudo identificar en la discusión de resultados el proceso de individuación en cada una de las tres participantes a tal punto que se pudo ver cómo están desarrollados factores fundamentales de la individuación como lo son la autonomía, la auto diferenciación, la capacidad de afrontar problemas de tipo emocional, la adaptación a un nuevo entorno y situaciones que necesitan de estrategias personales y que a su vez han ido logrando satisfacer la necesidad de la diferenciación, aunque en las tres participantes se puede evidenciar con claridad las diferencias en este proceso dependiendo las condiciones que brinda sus contextos familiares.The objective of this study is to understand the narratives that second and third semester students of the Santo Tomás de Villavicencio University build about the individuation process in their transition to university, it is developed from a qualitative approach that allows interpreting and understanding the experiences and experiences that the participants have had in the process of their individuation, taking into account the theory of Social Constructionism that has a strong scientific argument against narratives. Therefore, the complexity paradigm is approached, which is not limited or reduced to a single aspect and is not explained in a linear way (cause-effect); The in-depth interview technique was used that allows a broader conception of what happens in the lives of the participants, in the same way, inclusion criteria were carried out: that they belong to the Santo Tomás University, that they belong to the Program Psychology, who are studying levels II and III, who are between 16 and 19 years old, who live with their parents, who have attended the first semester face-to-face; In this study, it is concluded that it was possible to identify in the discussion of results of this research beginning from the fact that the process (individuation) in each of the three participants could be identified to such an extent that it was possible to see how fundamental factors of individuation such as autonomy, self differentiation, the ability to deal with emotional problems, adaptation to a new environment and situations that require personal strategies; and that, in turn, have been managing to satisfy the need for differentiation, although the three participants have a marked extent to see the progress of this process depending on the conditions provided by their family contexts.Psicólogohttp://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacionPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado PsicologíaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Construcciones Narrativas Acerca Del Proceso De Individuación De Tres Estudiantes De Segundo Y Tercer Semestre Del Programa De Psicología De La Universidad Santo Tomás.bachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisNarrativeAdaptationTransitionfamilyyouthIndividuationPsicologíaAnálisis del discursoDiscurso Narrativo-AnálisisPsicología socialTesis y disertaciones académicasNarrativaAdaptaciónTransiciónfamiliajuventudIndividuación.sistemas humanos 1 y 2CRAI-USTA VillavicencioAlonso, J.C. 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Construcciones Narrativas Acerca Del Proceso De Individuación De Tres Estudiantes De Segundo Y Tercer Semestre Del Programa De Psicología De La Universidad Santo Tomás.

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