Habilidades socioemocionales: Procesos de reconocimiento del sí mismo en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero de la Corporación Educativa Indoamericana
La presente investigación aborda las habilidades socioemocionales propuestas desde la psicología educativa y retomando aspectos de la psicología aeronáutica, en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero (TCP) de la Corporación Educativa Indoamericana. En este sentido, esta lectura se encuentra...
- Autores:
-
Cestagalli Escobar, Giovanna
Coronado Cárdenas, Paula Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/13658
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/13658
- Palabra clave:
- Motivation in education
Personality and emotions
Learning
Motivación en Educación
Personalidad y Emociones
Aprendizaje
Habilidades Socioemocionales
Aprendizaje Significativo
Contructivismo
Aprendizaje Experiencial
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
SANTTOMAS2_956fa58c97e5a9f163ea8eb32b6d1b99 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/13658 |
| network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Habilidades socioemocionales: Procesos de reconocimiento del sí mismo en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero de la Corporación Educativa Indoamericana |
| title |
Habilidades socioemocionales: Procesos de reconocimiento del sí mismo en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero de la Corporación Educativa Indoamericana |
| spellingShingle |
Habilidades socioemocionales: Procesos de reconocimiento del sí mismo en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero de la Corporación Educativa Indoamericana Motivation in education Personality and emotions Learning Motivación en Educación Personalidad y Emociones Aprendizaje Habilidades Socioemocionales Aprendizaje Significativo Contructivismo Aprendizaje Experiencial |
| title_short |
Habilidades socioemocionales: Procesos de reconocimiento del sí mismo en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero de la Corporación Educativa Indoamericana |
| title_full |
Habilidades socioemocionales: Procesos de reconocimiento del sí mismo en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero de la Corporación Educativa Indoamericana |
| title_fullStr |
Habilidades socioemocionales: Procesos de reconocimiento del sí mismo en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero de la Corporación Educativa Indoamericana |
| title_full_unstemmed |
Habilidades socioemocionales: Procesos de reconocimiento del sí mismo en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero de la Corporación Educativa Indoamericana |
| title_sort |
Habilidades socioemocionales: Procesos de reconocimiento del sí mismo en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero de la Corporación Educativa Indoamericana |
| dc.creator.fl_str_mv |
Cestagalli Escobar, Giovanna Coronado Cárdenas, Paula Andrea |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Cabrea Lozano, Aida Milena |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Cestagalli Escobar, Giovanna Coronado Cárdenas, Paula Andrea |
| dc.contributor.orcid.none.fl_str_mv |
https://orcid.org/0000-0002-4377-2516 |
| dc.contributor.googlescholar.none.fl_str_mv |
https://scholar.google.com/citations?user=WcBjRDkAAAAJ&hl=es |
| dc.contributor.cvlac.none.fl_str_mv |
http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000818879 |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
Motivation in education Personality and emotions Learning |
| topic |
Motivation in education Personality and emotions Learning Motivación en Educación Personalidad y Emociones Aprendizaje Habilidades Socioemocionales Aprendizaje Significativo Contructivismo Aprendizaje Experiencial |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Motivación en Educación Personalidad y Emociones Aprendizaje |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Habilidades Socioemocionales Aprendizaje Significativo Contructivismo Aprendizaje Experiencial |
| description |
La presente investigación aborda las habilidades socioemocionales propuestas desde la psicología educativa y retomando aspectos de la psicología aeronáutica, en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero (TCP) de la Corporación Educativa Indoamericana. En este sentido, esta lectura se encuentra respaldada desde la epistemología constructivista, retomando paradigmas como lo son: el aprendizaje significativo y el aprendizaje experiencial, ya que permiten comprender la formación de esquemas de cada participante. Así pues, se hizo uso de la metodología fenomenográfica la cual permitió recolectar los significados de los participantes mediante los relatos obtenidos durante los grupos focales y estrategias artísticas, las cuales se realizaron con 12 participantes voluntarios de la institución. De esta manera, la sistematización se efectuó a través de un análisis categorial, donde se recabaron categorías que favorecen las habilidades socioemocionales de los estudiantes de Tripulante de Cabina de Pasajero, y de esta manera se pudo obtener mayor información acerca del fenómeno de investigación, es así, como se halló que la estabilidad emocional es un pilar para el desarrollo de las habilidades socioemocionales para los diferentes aspectos de la vida de los estudiantes, por lo que la formación en estas permiten favorecer el desarrollo personal y complementan la educación superior dándole mayor significado a los conocimientos teóricos logrando una educación enriquecida y novedosa. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2018-10-09T16:20:18Z |
| dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2018-10-09T16:20:18Z |
| dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2018 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Cestagalli Escobar, G., y Coronado Cárdenas, P. A. (2018). Habilidades socioemocionales: Procesos de reconocimiento del sí mismo en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero de la corporación educativa indoamericana |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/13658 |
| dc.identifier.topographic.none.fl_str_mv |
T.P.S. C42ha 2018 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Cestagalli Escobar, G., y Coronado Cárdenas, P. A. (2018). Habilidades socioemocionales: Procesos de reconocimiento del sí mismo en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero de la corporación educativa indoamericana T.P.S. C42ha 2018 reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/13658 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Arguedas, I,. & Jiménez, F., (2007). Factores que promueven la permanencia de estudiantes en la educación secundaria. Actualidades Investigativas en Educación, septiembre-diciembre Recuperado de http://www.redalyc.org/html/447/44770317/ Argueta, C. M., Agudelo, I., & Cardona, O. C. S. (2016). Planeación por escenarios: un caso de estudio en una empresa de consultoría logística en Colombia. Estudios Gerenciales, 32(138), 96-107. ISSN: 0123-5923 Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1, 1-10. Bañuls, A. L., Rodríguez, A. B. R., & Jiménez, M. S. (2007). El capital humano como factor estratégico para la competitividad del sector turístico. Cuadernos de turismo, (19). Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/398/39801903.pdf Bardin, L. (1991). Análisis de contenido (Vol. 89). Ediciones Akal. Burns, R. B. (1990). El autoconcepto. Ediciones EGA. Bilbao. Cabrera, L. A., & Buitrago, C.H. (2014). Educación para el trabajo y desarrollo humano en los inicios del siglo xxi: Inclusión social, emprendimiento y autogestión. CINDE. Bogotá. Retrieved from http://repository.cinde.org.co/handle/20.500.11907/1523 Carretero, M. (1997). ¿ Qué es el constructivismo. Constructivismo y educación, Desarrollo cognitivo y aprendizaje. México: Ed. Progreso, 39-71. Recuperado de http://www.micentroeducativo.pe/docente/fileproject/file_docentes/549bi_2c5224.pdf Colegio colombiano de psicólogos, (2009). Código deontológico y bioético. [COLPSIC]. olombia, Leyes & Decretos. (2006). Ley 1090, Código Deontológico de la Psicología en Colombia. Bogotá D.C.: Imprenta Nacional Colombia, Leyes & Decretos. (1994). Ley 115, Ley General de Educación en Colombia. Bogotá D.C.: Imprenta nacional. Colombia, Leyes & Decretos. (1992). Ley 30, Fundamentos de la Educación superior. Bogotá D.C.: Imprenta nacional. Corporación educativa indoamericana, (2016). Manual de Convivencia. Tomado de: http://indoamericana.edu.co/manual-de-convivencia/ Corral, S. (2004). TPT Test de Personalidad de TEA (Vol. 289). TEA Ediciones. Díaz, A., & Hernández, R. (2015). Constructivismo y aprendizaje significativo. UAEM. Metabase de recursos educativos. Recuperado de http://metabase.uaem.mx//handle/123456789/647 Fernandes, M. (2005). Introdução à fenomenografia: Potencialidades de aplicação à investigação em saúde e enfermagem. Revista de investigação em emfermagem Recuperado de: https://dspace.uevora.pt/rdpc/bitstream/10174/8655/1/Introdu%C3%A7%C3%A3o%20%C3%A0%20Fenomenografia.pdf Fernández, J.& Piñar, M. J., & (2011). La influencia de la inteligencia emocional en el estrés, la disonancia emocional y el rendimiento de tripulantes de cabina de pasajeros. Anales de psicología, 27(1). Recuperado de: http://www.redalyc.org/html/167/16717018008/ García, J. Á. (2011). Modelo educativo basado en competencias: importancia y necesidad. Revista Electrónica" Actualidades Investigativas en Educación", 11(3). ISSN 1409-4703 García, M. (2016). El teatro del oprimido de Augusto Boal y el sujeto. Una revisión crítica. ACOTACIONES. Investigación y Creación Teatral, (35). Recuperado de http://labonne.org/wp-content/uploads/2018/05/AyE_Teatro_coloquio_perras.pdf#page=85 Gibbs, G. R. (2008). Analysing qualitative data. Sage. Sánchez, A (2015). La educación emocional: directrices para el desarrollo de de programas de inteligencia emocional en centros de educación primaria. Tesis doctoral. Argentina. González, C. (2014). Investigación fenomenográfica. Magis. Revista internacional de investigación en educación. 7(14). doi: 10.11144/Javeriana.M7-14.INFE Guerra, B. (2014). Motivación laboral y calidad de servicio en los centros de atención a usuario de la banca universal. Trabajo de grado. Venezuela, Maracaibo. Herrera, M. (1993). Historia de la educación en Colombia. La República Liberal y la modernización de la educación: 1930-1946. Revista colombiana de educación, (26). Recuperado de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/download/5297/4329 Hull, L., & Sevdalis, N. (2015). El trabajo en equipo y la seguridad en cirugía. Revista Colombiana de Anestesiología, 43(1). ISSN: 0120-3347 Lagos, C. (2012). Aprendizaje Experiencial en el desarrollo de las habilidades blandas: desde la visión de los alumnos líderes de 1 a 4 medio (tesis de pregrado). Repositorio institucional: Universidad Alberto Hurtado. Recuperado de: http://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/5549 Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1986). Estrés y procesos cognitivos (No. 155.9042 L431e). Barcelona, ES: Ed. Martínez-Roca, 1986. Recuperado de http://www.sidalc.net/cgi-bin/wxis.exe/?IsisScript=earth.xis&method=post&formato=2&cantidad=1&expresion=mfn=001007 León, M.& Nuñez, L. (2005). Selección de Personas por Competencias: Factores que Contribuyen al Éxito y/o Fracaso en la Aplicación del Proceso. Trabajo de grado. Maddonni, A. (2015). La belleza de la sombra. Arte E InvestigacióN, 11(11), 81-87. Recuperado de http://papelcosido.fba.unlp.edu.ar/ojs/index.php/aei/article/view/31/224 Mardones, R., & Albornoz, A. (2014). Una reflexión sobre la terapia narrativa en contexto de formación y aplicación. Ajayu. Órgano de Difusión Científica del Departamento de Psicología de la Universidad Católica Boliviana" San Pablo", 12(1). E-ISSN: 2077-2161 Melo, L. A., Ramos, J. E., & Hernández, P. O. (2014). La educación superior en Colombia: situación actual y análisis de eficiencia. Borradores de economía, 808(1), 2-9. Recuperado de http://www.sapiencia.gov.co/wp-content/uploads/2017/03/borradores-de-econom%C3%ADa-brep.pdf Najul, J. (2011). El capital humano en la atención al cliente y la calidad de servicio. Observatorio Laboral Revista Venezolana, 4(8). ISSN: 1856-9099. Recuperado de: http://www.redalyc.org/html/2190/219022148002/ Novak, J. D. (1988). Constructivismo humano: un consenso emergente. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 6(3), 213-223. Recuperado de: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/viewFile/51070/92966 Oliveira, S. L. (2009). Psicologia no contexto da aviação: breve retrospectiva. Revista conexão SIPAER, 1(1), 129-152. Recuperado de: http://conexaosipaer.cenipa.gov.br/index.php/sipaer/article/view/7 Pathak, V., Jena, B., & Kalra, S. (2013). Qualitative research. Perspectives in clinical research, 4(3). Pease, A., & Pease, B. (2010). El lenguaje del cuerpo: cómo interpretar a los demás a través de sus gestos. Editorial Amat. Posada, R. (2004). Formación superior basada en competencias, interdisciplinariedad y trabajo autónomo del estudiante. Revista Iberoamericana De Educación, 35(1), 1-33. Recuperado a partir de https://rieoei.org/RIE/article/view/2870 Reglamento Aeronáutico Colombiano. RAC 1. Unidad Administrativa Especial de Aeronáutica Civil. Colombia. Mayo del 2017. Reglamento Aeronáutico Colombiano. RAC 67. Unidad Administrativa Especial de Aeronáutica Civil. Colombia. Mayo del 2017. Ramírez, A. (2015). El constructivismo pedagógico. Recuperado de http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/El%20Constructivismo%20Pedag%C3%B3gico.pdf Repetto, E., & Pena, M. (2010). Las Competencias Socioemocionales como Factor de Calidad en la Educación. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8 (5), 82-95. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/551/55119084006.pdf Sandín, M. (2003). Investigación cualitativa en educación. Fundamentos y Tradiciones. Madrid: Mc Graw and Hill Interamericana Singer, M., Guzmán, R., & Donoso, P. (2009). Entrenando competencias blandas en jóvenes. Escuela de Administración Pontificia Universidad Católica de Chile. Recuperada de: http://www.inacap.cl/tportal/portales/tp90b5f9d07o144/uploadImg/File/PDF/Entrenando_Competencias_Blandas_en_Jovenes.pdf Sierra, J. C. (2003). Ansiedad, angustia y estrés: tres conceptos. Revista Subjetividades, 3(1), 10-59. http://periodicos.unifor.br/rmes/article/view/11 Souza, M. C. (2011). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Editora Vozes Limitada. Supe, M., Tarquino, D., & Salazar, G. P. (2015). Diseño e implementación de un sistema electrónico de prevuelo para el autopiloto Pelícano desarrollado en el centro de investigación y desarrollo de la Fuerza Aérea Ecuatoriana CIDFAE ubicada en el sector Izamba de la ciudad de Ambato. Bachelor's thesis, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE Extensión Latacunga. Carrera de Ingeniería en Electrónica e Instrumentación. Vega, M. (2017). Autoconcepto e inteligencia emocional: Un análisis comparativo (trabajo de grado). Universitat de illes Balears . Recuperado de http://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/3401/Vega_Munar_Maria.pdf?sequence=1&isAllowed=y ygotsky, L. S. (1998). The problem of age. The collected works of LS Vygotsky, 5, 187-206. |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
text/html |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Bogotá |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Psicología |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Psicología |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/1/2018giovannacestagalli.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/4/cartaderechosdeautor.PDF https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/5/cartadeautorizaci%c3%b3n.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/6/cartadeautorizaci%c3%b3n%20%282%29.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/2/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/7/2018giovannacestagalli.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/8/cartaderechosdeautor.PDF.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/9/cartadeautorizaci%c3%b3n.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/10/cartadeautorizaci%c3%b3n%20%282%29.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
444f70fced734bc6f065295f85ece327 6c5080e9ba7f430de48949df6c894d90 5ae65faab80531fd4c0d515a091022b6 faa0238a9a86b1db32b5828852546456 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 fa9afdea7137768b7d28d583dc2fa128 bd91017733731150cff3d93528a91a85 596bd3cfaa29d1a72994b5f356c4bac4 aadc8fc7bc4d088d182a427214152fec |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1782026241203765248 |
| spelling |
Cabrea Lozano, Aida MilenaCestagalli Escobar, GiovannaCoronado Cárdenas, Paula Andreahttps://orcid.org/0000-0002-4377-2516https://scholar.google.com/citations?user=WcBjRDkAAAAJ&hl=eshttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00008188792018-10-09T16:20:18Z2018-10-09T16:20:18Z2018Cestagalli Escobar, G., y Coronado Cárdenas, P. A. (2018). Habilidades socioemocionales: Procesos de reconocimiento del sí mismo en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero de la corporación educativa indoamericanahttp://hdl.handle.net/11634/13658T.P.S. C42ha 2018reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa presente investigación aborda las habilidades socioemocionales propuestas desde la psicología educativa y retomando aspectos de la psicología aeronáutica, en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero (TCP) de la Corporación Educativa Indoamericana. En este sentido, esta lectura se encuentra respaldada desde la epistemología constructivista, retomando paradigmas como lo son: el aprendizaje significativo y el aprendizaje experiencial, ya que permiten comprender la formación de esquemas de cada participante. Así pues, se hizo uso de la metodología fenomenográfica la cual permitió recolectar los significados de los participantes mediante los relatos obtenidos durante los grupos focales y estrategias artísticas, las cuales se realizaron con 12 participantes voluntarios de la institución. De esta manera, la sistematización se efectuó a través de un análisis categorial, donde se recabaron categorías que favorecen las habilidades socioemocionales de los estudiantes de Tripulante de Cabina de Pasajero, y de esta manera se pudo obtener mayor información acerca del fenómeno de investigación, es así, como se halló que la estabilidad emocional es un pilar para el desarrollo de las habilidades socioemocionales para los diferentes aspectos de la vida de los estudiantes, por lo que la formación en estas permiten favorecer el desarrollo personal y complementan la educación superior dándole mayor significado a los conocimientos teóricos logrando una educación enriquecida y novedosa.La presente investigación aborda las habilidades socioemocionales propuestas desde la psicología educativa y retomando aspectos de la psicología aeronáutica, en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero (TCP) de la Corporación Educativa Indoamericana. En este sentido, esta lectura se encuentra respaldada desde la epistemología constructivista, retomando paradigmas como lo son: el aprendizaje significativo y el aprendizaje experiencial, ya que permiten comprender la formación de esquemas de cada participante. Así pues, se hizo uso de la metodología fenomenográfica la cual permitió recolectar los significados de los participantes mediante los relatos obtenidos durante los grupos focales y estrategias artísticas, las cuales se realizaron con 12 participantes voluntarios de la institución. De esta manera, la sistematización se efectuó a través de un análisis categorial, donde se recabaron categorías que favorecen las habilidades socioemocionales de los estudiantes de Tripulante de Cabina de Pasajero, y de esta manera se pudo obtener mayor información acerca del fenómeno de investigación, es así, como se halló que la estabilidad emocional es un pilar para el desarrollo de las habilidades socioemocionales para los diferentes aspectos de la vida de los estudiantes, por lo que la formación en estas permiten favorecer el desarrollo personal y complementan la educación superior dándole mayor significado a los conocimientos teóricos logrando una educación enriquecida y novedosa.PsicólogoPregradotext/htmlspaUniversidad Santo TomásPregrado PsicologíaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Habilidades socioemocionales: Procesos de reconocimiento del sí mismo en estudiantes de tripulante de cabina de pasajero de la Corporación Educativa IndoamericanaMotivation in educationPersonality and emotionsLearningMotivación en EducaciónPersonalidad y EmocionesAprendizajeHabilidades SocioemocionalesAprendizaje SignificativoContructivismoAprendizaje ExperiencialTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáArguedas, I,. & Jiménez, F., (2007). Factores que promueven la permanencia de estudiantes en la educación secundaria. Actualidades Investigativas en Educación, septiembre-diciembre Recuperado de http://www.redalyc.org/html/447/44770317/Argueta, C. M., Agudelo, I., & Cardona, O. C. S. (2016). Planeación por escenarios: un caso de estudio en una empresa de consultoría logística en Colombia. Estudios Gerenciales, 32(138), 96-107. ISSN: 0123-5923Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1, 1-10.Bañuls, A. L., Rodríguez, A. B. R., & Jiménez, M. S. (2007). El capital humano como factor estratégico para la competitividad del sector turístico. Cuadernos de turismo, (19). Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/398/39801903.pdfBardin, L. (1991). Análisis de contenido (Vol. 89). Ediciones Akal.Burns, R. B. (1990). El autoconcepto. Ediciones EGA. Bilbao.Cabrera, L. A., & Buitrago, C.H. (2014). Educación para el trabajo y desarrollo humano en los inicios del siglo xxi: Inclusión social, emprendimiento y autogestión. CINDE. Bogotá. Retrieved from http://repository.cinde.org.co/handle/20.500.11907/1523Carretero, M. (1997). ¿ Qué es el constructivismo. Constructivismo y educación, Desarrollo cognitivo y aprendizaje. México: Ed. Progreso, 39-71. Recuperado de http://www.micentroeducativo.pe/docente/fileproject/file_docentes/549bi_2c5224.pdfColegio colombiano de psicólogos, (2009). Código deontológico y bioético. [COLPSIC].olombia, Leyes & Decretos. (2006). Ley 1090, Código Deontológico de la Psicología en Colombia. Bogotá D.C.: Imprenta NacionalColombia, Leyes & Decretos. (1994). Ley 115, Ley General de Educación en Colombia. Bogotá D.C.: Imprenta nacional.Colombia, Leyes & Decretos. (1992). Ley 30, Fundamentos de la Educación superior. Bogotá D.C.: Imprenta nacional.Corporación educativa indoamericana, (2016). Manual de Convivencia. Tomado de: http://indoamericana.edu.co/manual-de-convivencia/Corral, S. (2004). TPT Test de Personalidad de TEA (Vol. 289). TEA Ediciones.Díaz, A., & Hernández, R. (2015). Constructivismo y aprendizaje significativo. UAEM. Metabase de recursos educativos. Recuperado de http://metabase.uaem.mx//handle/123456789/647Fernandes, M. (2005). Introdução à fenomenografia: Potencialidades de aplicação à investigação em saúde e enfermagem. Revista de investigação em emfermagem Recuperado de: https://dspace.uevora.pt/rdpc/bitstream/10174/8655/1/Introdu%C3%A7%C3%A3o%20%C3%A0%20Fenomenografia.pdfFernández, J.& Piñar, M. J., & (2011). La influencia de la inteligencia emocional en el estrés, la disonancia emocional y el rendimiento de tripulantes de cabina de pasajeros. Anales de psicología, 27(1). Recuperado de: http://www.redalyc.org/html/167/16717018008/García, J. Á. (2011). Modelo educativo basado en competencias: importancia y necesidad. Revista Electrónica" Actualidades Investigativas en Educación", 11(3). ISSN 1409-4703García, M. (2016). El teatro del oprimido de Augusto Boal y el sujeto. Una revisión crítica. ACOTACIONES. Investigación y Creación Teatral, (35). Recuperado de http://labonne.org/wp-content/uploads/2018/05/AyE_Teatro_coloquio_perras.pdf#page=85Gibbs, G. R. (2008). Analysing qualitative data. Sage.Sánchez, A (2015). La educación emocional: directrices para el desarrollo de de programas de inteligencia emocional en centros de educación primaria. Tesis doctoral. Argentina.González, C. (2014). Investigación fenomenográfica. Magis. Revista internacional de investigación en educación. 7(14). doi: 10.11144/Javeriana.M7-14.INFE Guerra, B. (2014). Motivación laboral y calidad de servicio en los centros de atención a usuario de la banca universal. Trabajo de grado. Venezuela, Maracaibo.Herrera, M. (1993). Historia de la educación en Colombia. La República Liberal y la modernización de la educación: 1930-1946. Revista colombiana de educación, (26). Recuperado de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/download/5297/4329Hull, L., & Sevdalis, N. (2015). El trabajo en equipo y la seguridad en cirugía. Revista Colombiana de Anestesiología, 43(1). ISSN: 0120-3347Lagos, C. (2012). Aprendizaje Experiencial en el desarrollo de las habilidades blandas: desde la visión de los alumnos líderes de 1 a 4 medio (tesis de pregrado). Repositorio institucional: Universidad Alberto Hurtado. Recuperado de: http://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/5549Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1986). Estrés y procesos cognitivos (No. 155.9042 L431e). Barcelona, ES: Ed. Martínez-Roca, 1986. Recuperado de http://www.sidalc.net/cgi-bin/wxis.exe/?IsisScript=earth.xis&method=post&formato=2&cantidad=1&expresion=mfn=001007León, M.& Nuñez, L. (2005). Selección de Personas por Competencias: Factores que Contribuyen al Éxito y/o Fracaso en la Aplicación del Proceso. Trabajo de grado.Maddonni, A. (2015). La belleza de la sombra. Arte E InvestigacióN, 11(11), 81-87. Recuperado de http://papelcosido.fba.unlp.edu.ar/ojs/index.php/aei/article/view/31/224Mardones, R., & Albornoz, A. (2014). Una reflexión sobre la terapia narrativa en contexto de formación y aplicación. Ajayu. Órgano de Difusión Científica del Departamento de Psicología de la Universidad Católica Boliviana" San Pablo", 12(1). E-ISSN: 2077-2161Melo, L. A., Ramos, J. E., & Hernández, P. O. (2014). La educación superior en Colombia: situación actual y análisis de eficiencia. Borradores de economía, 808(1), 2-9. Recuperado de http://www.sapiencia.gov.co/wp-content/uploads/2017/03/borradores-de-econom%C3%ADa-brep.pdfNajul, J. (2011). El capital humano en la atención al cliente y la calidad de servicio. Observatorio Laboral Revista Venezolana, 4(8). ISSN: 1856-9099. Recuperado de: http://www.redalyc.org/html/2190/219022148002/Novak, J. D. (1988). Constructivismo humano: un consenso emergente. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 6(3), 213-223. Recuperado de: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/viewFile/51070/92966Oliveira, S. L. (2009). Psicologia no contexto da aviação: breve retrospectiva. Revista conexão SIPAER, 1(1), 129-152. Recuperado de: http://conexaosipaer.cenipa.gov.br/index.php/sipaer/article/view/7Pathak, V., Jena, B., & Kalra, S. (2013). Qualitative research. Perspectives in clinical research, 4(3).Pease, A., & Pease, B. (2010). El lenguaje del cuerpo: cómo interpretar a los demás a través de sus gestos. Editorial Amat.Posada, R. (2004). Formación superior basada en competencias, interdisciplinariedad y trabajo autónomo del estudiante. Revista Iberoamericana De Educación, 35(1), 1-33. Recuperado a partir de https://rieoei.org/RIE/article/view/2870Reglamento Aeronáutico Colombiano. RAC 1. Unidad Administrativa Especial de Aeronáutica Civil. Colombia. Mayo del 2017.Reglamento Aeronáutico Colombiano. RAC 67. Unidad Administrativa Especial de Aeronáutica Civil. Colombia. Mayo del 2017.Ramírez, A. (2015). El constructivismo pedagógico. Recuperado de http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/El%20Constructivismo%20Pedag%C3%B3gico.pdfRepetto, E., & Pena, M. (2010). Las Competencias Socioemocionales como Factor de Calidad en la Educación. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8 (5), 82-95. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/551/55119084006.pdfSandín, M. (2003). Investigación cualitativa en educación. Fundamentos y Tradiciones. Madrid: Mc Graw and Hill InteramericanaSinger, M., Guzmán, R., & Donoso, P. (2009). Entrenando competencias blandas en jóvenes. Escuela de Administración Pontificia Universidad Católica de Chile. Recuperada de: http://www.inacap.cl/tportal/portales/tp90b5f9d07o144/uploadImg/File/PDF/Entrenando_Competencias_Blandas_en_Jovenes.pdfSierra, J. C. (2003). Ansiedad, angustia y estrés: tres conceptos. Revista Subjetividades, 3(1), 10-59. http://periodicos.unifor.br/rmes/article/view/11Souza, M. C. (2011). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Editora Vozes Limitada.Supe, M., Tarquino, D., & Salazar, G. P. (2015). Diseño e implementación de un sistema electrónico de prevuelo para el autopiloto Pelícano desarrollado en el centro de investigación y desarrollo de la Fuerza Aérea Ecuatoriana CIDFAE ubicada en el sector Izamba de la ciudad de Ambato. Bachelor's thesis, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE Extensión Latacunga. Carrera de Ingeniería en Electrónica e Instrumentación.Vega, M. (2017). Autoconcepto e inteligencia emocional: Un análisis comparativo (trabajo de grado). Universitat de illes Balears . Recuperado de http://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/3401/Vega_Munar_Maria.pdf?sequence=1&isAllowed=yygotsky, L. S. (1998). The problem of age. The collected works of LS Vygotsky, 5, 187-206.ORIGINAL2018giovannacestagalli.pdf2018giovannacestagalli.pdfapplication/pdf793311https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/1/2018giovannacestagalli.pdf444f70fced734bc6f065295f85ece327MD51open accesscartaderechosdeautor.PDFcartaderechosdeautor.PDFapplication/pdf43208https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/4/cartaderechosdeautor.PDF6c5080e9ba7f430de48949df6c894d90MD54metadata only accesscartadeautorización.pdfcartadeautorización.pdfapplication/pdf587092https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/5/cartadeautorizaci%c3%b3n.pdf5ae65faab80531fd4c0d515a091022b6MD55metadata only accesscartadeautorización (2).pdfcartadeautorización (2).pdfapplication/pdf606062https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/6/cartadeautorizaci%c3%b3n%20%282%29.pdffaa0238a9a86b1db32b5828852546456MD56metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAIL2018giovannacestagalli.pdf.jpg2018giovannacestagalli.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4386https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/7/2018giovannacestagalli.pdf.jpgfa9afdea7137768b7d28d583dc2fa128MD57open accesscartaderechosdeautor.PDF.jpgcartaderechosdeautor.PDF.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7082https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/8/cartaderechosdeautor.PDF.jpgbd91017733731150cff3d93528a91a85MD58open accesscartadeautorización.pdf.jpgcartadeautorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6768https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/9/cartadeautorizaci%c3%b3n.pdf.jpg596bd3cfaa29d1a72994b5f356c4bac4MD59open accesscartadeautorización (2).pdf.jpgcartadeautorización (2).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6654https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13658/10/cartadeautorizaci%c3%b3n%20%282%29.pdf.jpgaadc8fc7bc4d088d182a427214152fecMD510open access11634/13658oai:repository.usta.edu.co:11634/136582022-10-27 03:04:04.799open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |