El rol de la escuela y de la empresa en la formación ciudadana
El trabajo de investigación inicia con una introducción, la cual da un panorama general al lector de cómo está constituido el proyecto de investigación; del mismo modo, se encuentra la importancia y el fin del proyecto dentro de la justificación; ya que pretende identificar las prácticas educativas...
- Autores:
-
Ramírez Riaño, Diana Marcela
Cárdenas Gómez, Alexander
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/19245
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/19245
- Palabra clave:
- Educational practices
Citizen training
Pedagogía
Escuela
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Prácticas educativas
Formación ciudadana
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Prácticas educativas Formación ciudadana |
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El trabajo de investigación inicia con una introducción, la cual da un panorama general al lector de cómo está constituido el proyecto de investigación; del mismo modo, se encuentra la importancia y el fin del proyecto dentro de la justificación; ya que pretende identificar las prácticas educativas en formación ciudadana desde dos escenarios aparentemente lejanos, la institución educativa y la empresa; así mismo, para llegar a cumplir con este objetivo general, se determinaron cuatro objetivos específicos los cuales orientaron la ruta a seguir para el cumplimento de la presente propuesta, donde se identificó las estrategias que se dan para la formación en ciudadanía, tanto del Colegio Nuestra Señora del Rosario Chocontá como en la Empresa Comercia Nutresa de Tunja. De la misma manera, se reconocieron las parámetros que distancias y acercan, encontrando relaciones de la aplicabilidad de la formación ciudadana en los dos contextos; del mismo modo, en el cuarto objetivo específico, se brindaron elementos claves a modo de recomendación a los dos escenarios con base en el análisis y conclusiones de cómo llevar a la praxis un aprendizaje reflexivo y para generar según Shirley Grundy “aprendizaje emancipador” y para Puig Rovira “etapa autónoma”. |
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Arango Mesa, A (2008), “La formación ciudadana en Colombia”. En: Revista suplemento, Universidad de Antioquia. Ariza, A, 25 de abril de 2007. Democracias, ciudadanías y formación ciudadana. Revista de estudios sociales no. 27, agosto de 2007: issn 0123-885x: Bogotá. Cabanillas Leiva J, (1990). “Fundamentación y diseño de un modelo de intervención socio educativa desde una perspectiva constructivista, para su aplicación en organizaciones productivas o de servicios. Estudio de su aplicación y observación de su impacto en una empresa”. Universidad Ramón Lull Fundación Privada de Cataluña. Barba Carrasco A, (2013) Manual de Comportamiento Organizacional. Bisordi de Gutiérrez T, (2005). “Ética y Empresa”, Madrid. Díaz Gómez, A. (2001) Desarrollo humano, socialización Política y formación de ciudadanía desde el preescolar. Recuperado de http://www.umanizales.edu.co/publicaciones/campos/sociales/perspectivas_psicologia/html/revistas_contenido/revista6/Desarrollo%20humano.pdf Escámez, J.; GIL, R. (2001): La educación en la responsabilidad. Barcelona. Paidós Freire, P (1995), “Pedagogía del Oprimido” Edit., siglo XXI. Madrid Gimeno Sacristán, J. (2001): Educar y convivir en la cultura global. Madrid. Morata Gómez Gómez, F., Herrador Buendía, F. y Martínez Sierra, V. (2005). Habermas: “Intervención Social y Política Social .Universidad Complutense de Madrid” Gutiérrez Tamayo, A. L (2010), El ciudadano territorial: propósito de la formación ciudadana. Uni- pluri- Diversidad Vol.10 No.3. Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/viewFile/9578/8818. Herrera, M. C. (2007). Políticas públicas en educación ciudadana en Colombia y América Latina: La arena de lucha del campo intelectual en la historia reciente Recuperado de http://www.pedagogica.edu.co/admin/docs/1286228736leccioninauguralenfasiseducacionculturaydesarrollo.pdf Jiménez Martínez, R (2010). La Formación Ciudadana en Colombia: una mirada desde la pedagogía social y política. Recuperado de http://porunaeducaciondecalidad.org/Congreso/Imagenes/Memorias/IV%20Congreso/Conferencista/Rainiero%20Jimenez.pdf Peralta Duque, B. del C, enero - diciembre (2009). La formación ciudadana en el sistema educativo de Colombia: ¿una mirada reactiva o transformadora? Rev. Eleuthera. Vol. 3. Quintero Mejía, M y Ruiz, A. (2003) “Análisis de los criterios valorativos éticos, políticos y pedagógicos en los procesos de formación en valores.” Grupo de investigación Moralia Universidad Distrital, Colciencias. Restrepo, J. C. 11 Marzo (2006). Estándares básicos en competencias ciudadanas: una aproximación al problema de la formación ciudadana en colombina. Recuperado de http://www.javeriana.edu.co/politicas/publicaciones/documents/5estandares.pdf Sheridan, B. y otros autores (2001) “Ciudades para la niñez. Los derechos de la infancia, la pobreza y la administración urbana”. Unicef. Bogotá. . Universidad Nacional de Colombia – Programa RED 2003 1 agosto 2003. “Educación, convivencia, conflicto y democracia: una exploración sobre discursos y experiencias en Colombia que incorporan prácticas artísticas, lúdicas o mediáticas.” Recuperadodehttp://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/1315/1049 Vivas Piñeros, S. L. 15 de Julio (2006). La experiencia de la violencia en Colombia: apuntes para pensar la formación ciudadana, Rev. universitas humanística no.63 enero-junio de 2007 . |
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Amador, Juan CarlosRamírez Riaño, Diana MarcelaCárdenas Gómez, Alexander2019-10-15T15:42:39Z2019-10-15T15:42:39Z2014-06-08Ramírez Riaño, D.M. & Cárdenas Gómez, A. (2014). El rol de la escuela y de la empresa en la formación ciudadana. Tesis de posgrado. Universidad Santo Tomás. Tunja.http://hdl.handle.net/11634/19245reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl trabajo de investigación inicia con una introducción, la cual da un panorama general al lector de cómo está constituido el proyecto de investigación; del mismo modo, se encuentra la importancia y el fin del proyecto dentro de la justificación; ya que pretende identificar las prácticas educativas en formación ciudadana desde dos escenarios aparentemente lejanos, la institución educativa y la empresa; así mismo, para llegar a cumplir con este objetivo general, se determinaron cuatro objetivos específicos los cuales orientaron la ruta a seguir para el cumplimento de la presente propuesta, donde se identificó las estrategias que se dan para la formación en ciudadanía, tanto del Colegio Nuestra Señora del Rosario Chocontá como en la Empresa Comercia Nutresa de Tunja. De la misma manera, se reconocieron las parámetros que distancias y acercan, encontrando relaciones de la aplicabilidad de la formación ciudadana en los dos contextos; del mismo modo, en el cuarto objetivo específico, se brindaron elementos claves a modo de recomendación a los dos escenarios con base en el análisis y conclusiones de cómo llevar a la praxis un aprendizaje reflexivo y para generar según Shirley Grundy “aprendizaje emancipador” y para Puig Rovira “etapa autónoma”.The research work starts with an introduction which gives an overview to the reader about how the Project research consists on; likewise, the importance and purpose of the project are within the justfication, as it seeks to identify educational practices in civic education from two seemingly distant scenery: the school and the company; likewise, to get to meet this overall objective, four specific objectives were identified which focused the path to follow to the fulfillment of this proposal, where the strategies given for training in citizenship were identified and determined in the two places: Our Lady of the Rosary Chocontá in Chocontá and industrial Company Nutresa in Tunja. Similarly, the parameters that distance and close the two fields of action were recognized, finding relations of applicability of citizenship education in two contexts; similarly, in the fourth specific objective, key elements were provided as a recommendation to the two scenarios base on the analysis and conclusions of how to keep a reflective learning praxis and to generate it according to Shirley Grundy “ emancipatory learning” and Puig Rovira “autonomous stage”.Magister en PedagogíaMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría PedagogíaCentro de Estudios Educativos Enrique LacordaireCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El rol de la escuela y de la empresa en la formación ciudadanaEducational practicesCitizen trainingPedagogíaEscuelaParticipación ciudadanaPrácticas educativasFormación ciudadanaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA TunjaArango Mesa, A (2008), “La formación ciudadana en Colombia”. En: Revista suplemento, Universidad de Antioquia.Ariza, A, 25 de abril de 2007. Democracias, ciudadanías y formación ciudadana. Revista de estudios sociales no. 27, agosto de 2007: issn 0123-885x: Bogotá.Cabanillas Leiva J, (1990). “Fundamentación y diseño de un modelo de intervención socio educativa desde una perspectiva constructivista, para su aplicación en organizaciones productivas o de servicios. Estudio de su aplicación y observación de su impacto en una empresa”. Universidad Ramón Lull Fundación Privada de Cataluña.Barba Carrasco A, (2013) Manual de Comportamiento Organizacional.Bisordi de Gutiérrez T, (2005). “Ética y Empresa”, Madrid.Díaz Gómez, A. (2001) Desarrollo humano, socialización Política y formación de ciudadanía desde el preescolar. Recuperado de http://www.umanizales.edu.co/publicaciones/campos/sociales/perspectivas_psicologia/html/revistas_contenido/revista6/Desarrollo%20humano.pdfEscámez, J.; GIL, R. (2001): La educación en la responsabilidad. Barcelona. PaidósFreire, P (1995), “Pedagogía del Oprimido” Edit., siglo XXI. MadridGimeno Sacristán, J. (2001): Educar y convivir en la cultura global. Madrid. MorataGómez Gómez, F., Herrador Buendía, F. y Martínez Sierra, V. (2005). Habermas: “Intervención Social y Política Social .Universidad Complutense de Madrid”Gutiérrez Tamayo, A. L (2010), El ciudadano territorial: propósito de la formación ciudadana. Uni- pluri- Diversidad Vol.10 No.3. Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/viewFile/9578/8818.Herrera, M. C. (2007). Políticas públicas en educación ciudadana en Colombia y América Latina: La arena de lucha del campo intelectual en la historia reciente Recuperado de http://www.pedagogica.edu.co/admin/docs/1286228736leccioninauguralenfasiseducacionculturaydesarrollo.pdfJiménez Martínez, R (2010). La Formación Ciudadana en Colombia: una mirada desde la pedagogía social y política. 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La experiencia de la violencia en Colombia: apuntes para pensar la formación ciudadana, Rev. universitas humanística no.63 enero-junio de 2007 .ORIGINAL2014dianaramírez.pdf2014dianaramírez.pdfTrabajo principalapplication/pdf3703576https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/19245/1/2014dianaram%c3%adrez.pdfeb9d84d9b61241971040f357912c6327MD51open access2014dianaramírez1.pdf2014dianaramírez1.pdfAutorización de publicaciónapplication/pdf4034813https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/19245/2/2014dianaram%c3%adrez1.pdfe6ec0ba300be8cdd7190840f3b1665adMD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/19245/4/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD54open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/19245/3/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD53open accessTHUMBNAIL2014dianaramírez.pdf.jpg2014dianaramírez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4167https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/19245/5/2014dianaram%c3%adrez.pdf.jpga78958158759d6c688f2349992b46124MD55open access2014dianaramírez1.pdf.jpg2014dianaramírez1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8866https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/19245/6/2014dianaram%c3%adrez1.pdf.jpgf905e31d7c45a1064718ba67aed70c01MD56open access11634/19245oai:repository.usta.edu.co:11634/192452022-10-10 15:51:22.025open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |