Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolar

A partir del análisis y planteamiento del problema y la delimitación de la investigación a realizar que incluye la revisión de antecedentes de investigación sobre convivencia escolar y equidad género, se plantea la justificación para realizar la investigación, resaltando la importancia de su desarro...

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Autores:
Caicedo Bolaños, Nora del Carmen
Carlosama López, Dora del Carmen
Guerrón Melo, Monica Lucia
Tipo de recurso:
Masters Thesis
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/27627
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/27627
Palabra clave:
Violencia de género
Enseñanza escolar
Pedagogía institucional
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Convivencia Escolar
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Inequidad de Género
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description A partir del análisis y planteamiento del problema y la delimitación de la investigación a realizar que incluye la revisión de antecedentes de investigación sobre convivencia escolar y equidad género, se plantea la justificación para realizar la investigación, resaltando la importancia de su desarrollo y su contribución al sector educativo y social y los objetivos a alcanzar. A partir de la literatura revisada sobre las categorías de análisis que son convivencia escolar y equidad de género, se establece la relación entre las mismas y se propone un marco teórico para la presente investigación. La pregunta que orienta la investigación es: ¿Cómo incide la equidad de género en la convivencia escolar al interior del aula de los y las estudiantes, del grado 9-2, de la Institución Educativa Municipio de Mallama? Se realiza una investigación que se soporta en el Paradigma Cualitativo, Enfoque: Hermenéutico, Tipo de investigación: Estudio de Caso. Se realiza y explica el proceso metodológico para la recolección y análisis de la información, presenta los resultados y análisis. Plantea una serie de conclusiones y recomendaciones sobre los hallazgos que se obtuvieron con el desarrollo de la investigación que muestran cómo es la incidencia de las relaciones de género en la convivencia de las y los estudiantes del grado 9-2 de la mencionada institución educativa, a partir de unas variables previamente establecidas.
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Texto original en inglés: “changes to the curriculum and to classroom organization that allow for increased participation of girls and women (and other under-represented groups of students)”.
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Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolar [Tesis de Maestría, Universidad Santo Tomás] Colombiahttp://hdl.handle.net/11634/27627reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coA partir del análisis y planteamiento del problema y la delimitación de la investigación a realizar que incluye la revisión de antecedentes de investigación sobre convivencia escolar y equidad género, se plantea la justificación para realizar la investigación, resaltando la importancia de su desarrollo y su contribución al sector educativo y social y los objetivos a alcanzar. A partir de la literatura revisada sobre las categorías de análisis que son convivencia escolar y equidad de género, se establece la relación entre las mismas y se propone un marco teórico para la presente investigación. La pregunta que orienta la investigación es: ¿Cómo incide la equidad de género en la convivencia escolar al interior del aula de los y las estudiantes, del grado 9-2, de la Institución Educativa Municipio de Mallama? Se realiza una investigación que se soporta en el Paradigma Cualitativo, Enfoque: Hermenéutico, Tipo de investigación: Estudio de Caso. Se realiza y explica el proceso metodológico para la recolección y análisis de la información, presenta los resultados y análisis. Plantea una serie de conclusiones y recomendaciones sobre los hallazgos que se obtuvieron con el desarrollo de la investigación que muestran cómo es la incidencia de las relaciones de género en la convivencia de las y los estudiantes del grado 9-2 de la mencionada institución educativa, a partir de unas variables previamente establecidas.From the analysis and approach of the problem and the delimitation of the research to be carried out, which includes the review of the research background on school coexistence and gender equity, the justification for conducting the research is proposed, highlighting the importance of its development and its contribution. to the educational and social sector and the objectives to be achieved. Based on the literature reviewed on the categories of analysis that are school coexistence and gender equity, establishes the relationship between them and proposes a theoretical framework for this investigation. The question that guides the research is: ¿How does gender equality affect school coexistence within the classroom of students, grade 9-2, of the Municipality of Mallama Educational Institution? This investigation is supported by the Qualitative Paradigm, Focus: Hermeneutic, Type of investigation: Case Study. The methodological process for collecting and analizan the información is carried out and explained, presenting the results and analysis. It raises a series of conclusions and recomendaciones on the findings that were obtained with the development of the research that specified how the incidence of gender relations is in the coexistence of students in grade 9-2 of the aforementioned educational institution, from previously established variables.Magíster en Educaciónhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Maestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolarViolencia de géneroEnseñanza escolarPedagogía institucionalRelaciones de GéneroConvivencia EscolarClima EscolarViolencia de GéneroEnfoque de GéneroInequidad de GéneroTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáAldana Aldanag, (2011). 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