Narrativas sobre convivencia escolar

La complejidad de la convivencia escolar se acentúa en las zonas apartadas y en áreas urbanas marginales, caracterizadas por reunir poblaciones heterogéneas en asentamientos irregulares. En estos lugares el asedio de la delincuencia es permanente y el expendio de alucinógenos se vuelve una actividad cotidiana, que vulnera a los estudiantes. Venidos de familias conflictivas y habiendo crecido en medio de una pasmosa soledad, los niños son cada vez más vulnerables a la violencia que a veces sufren y a veces ejercen como único medio para alcanzar un poco de reconocimiento. En este panorama incierto la escuela emerge como un oasis de protección, para quienes buscan en ella refugio ante la adversidad y se animan a intentar construir un futuro distinto al del entorno, con la ayuda de maestros que son igualmente vulnerables a las dinámicas de violencia que rodean la escuela. Ilustrada mediante relatos la realidad se vuelve asequible para los observadores lejanos y un poco más comprensibles para quienes, por estar inmersos en la complejidad de la cotidianidad, a veces, no alcanzan a hacer conciencia de los peligros que vulneran el porvenir de los niños y jóvenes en formación. Los relatos son además de medio idóneo para explorar la realidad desde la perspectiva de sus protagonistas y un mecanismo que posibilita elevarse desde la resignación de la impotencia, hasta el compromiso de lucha por transformar la adversidad del entorno.

• Autores: Sánchez Rodríguez, Magda Gigiola; Tuay Sigua, José Dionel
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/2687
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11634/2687
• Palabra clave: Complejidad; Convivencia; Población
• Rights: openAccess
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