Pedagogías Contemporáneas: Reflexión sobre Modelos Pedagógicos Universitarios
Este artículo de reflexión hace un recorrido por algunas de las pedagogías contemporáneas, los modelos pedagógicos, para situarse en el ámbito universitario en especial de la Fundación Universitaria Juan de Castellanos. El propósito es, revisar el modelo pedagógico propuesto por el Programa de Licen...
- Autores:
-
Castro Quiroga, Héctor Valerio
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/43150
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Contemporary Pedagogies
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Pedagogías Contemporáneas
Modelos Pedagógicos
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Este artículo de reflexión hace un recorrido por algunas de las pedagogías contemporáneas, los modelos pedagógicos, para situarse en el ámbito universitario en especial de la Fundación Universitaria Juan de Castellanos. El propósito es, revisar el modelo pedagógico propuesto por el Programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes. Así, como su objetivo es observar lo que piensan los docentes sobre su cumplimiento y desarrollo del “Modelo Pedagógico Socio-crítico con Enfoque Problematizador por competencias desde la Corporeidad”, donde se fundamenta en la naturaleza social de la persona, en la forma en que aprende la conducta social y cómo la interacción facilita y puede mejorar el aprendizaje académico, la función de la educación, desde el modelo social, consistente en formar a los alumnos como ciudadanos con habilidades integradoras y democráticas. Es de resaltar que, para cumplirlo, se apoya el ejercicio académico en referentes teóricos y en una encuesta semiestructurada con una escala de Likert. |
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Ramírez, Fidel MauricioCastro Quiroga, Héctor ValerioUniversidad Santo Tomás2022-02-10T14:09:15Z2022-02-10T14:09:15Z2022-02-09Castro Quiroga, H. V. (2022). Pedagogías Contemporáneas: Reflexión sobre Modelos Pedagógicos Universitarios. [Tesis de maestría, Maestría en Pedagogía]. Universidad Santo Tomas seccional Tunja.http://hdl.handle.net/11634/43150reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEste artículo de reflexión hace un recorrido por algunas de las pedagogías contemporáneas, los modelos pedagógicos, para situarse en el ámbito universitario en especial de la Fundación Universitaria Juan de Castellanos. El propósito es, revisar el modelo pedagógico propuesto por el Programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes. Así, como su objetivo es observar lo que piensan los docentes sobre su cumplimiento y desarrollo del “Modelo Pedagógico Socio-crítico con Enfoque Problematizador por competencias desde la Corporeidad”, donde se fundamenta en la naturaleza social de la persona, en la forma en que aprende la conducta social y cómo la interacción facilita y puede mejorar el aprendizaje académico, la función de la educación, desde el modelo social, consistente en formar a los alumnos como ciudadanos con habilidades integradoras y democráticas. Es de resaltar que, para cumplirlo, se apoya el ejercicio académico en referentes teóricos y en una encuesta semiestructurada con una escala de Likert.This article of reflection takes a tour of some of the contemporary pedagogies, the pedagogical models, to situate itself in the university sphere, especially in the Fundación Universitaria Juan de Castellanos. The purpose is to review the pedagogical model proposed by the Degree Program in Physical Education, Recreation and Sports. The objective is to observe what teachers think about their fulfillment and development of the "Socio-critical Pedagogical Model with a Problematizing Approach by competences from Corporeity", where it is based on the social nature of the person, in the way in which behavior is learned. And how interaction facilitates and can improve academic learning, the role of education, from the social model, consisting of training students as citizens with integrative and democratic skills. The academic exercise is supported by theoretical references and a semi-structured survey with a Likert scale.Magister en PedagogíaMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría PedagogíaCentro de Estudios Educativos Enrique LacordaireAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pedagogías Contemporáneas: Reflexión sobre Modelos Pedagógicos UniversitariosContemporary PedagogiesPedagogical ModelsHigher EducationPedagogías ContemporáneasModelos PedagógicosEducación SuperiorTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA TunjaCANAL TV FUNDACIÓN CLUB JUVENIL DEL SUR. (15 de agosto de 2015). Capacitación Modelos Pedagógicos dictada por el conferencista Alexander Ortiz [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=kdvw_mVUAuA&t=713sDecreto 1330 de 2019 [Ministerio de Educación Nacional]. Por el cual se sustituye el Capítulo 2 y se suprime el Capítulo 7 del Título 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 -Único Reglamentario del Sector Educación. 25 de julio de 2019.De Zubiría Samper, J. (2006). Los modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante (2ª. ed.). Bogotá Cooperativa. Editorial Magisterio.Díaz, J. (2013). Una mirada a las teorías y corrientes pedagógicas. Colegiado Nacional de Desarrollo Educativo, Cultural y Superación Profesional Consejo Nacional Técnico-Pedagógico, México. https://docentesaldia.com/2019/03/14/cuadros-comparativos-de-las-principales-teorias-y-corrientes-pedagogicas-material-de-descarga/; https://bibliospd.files.wordpress.com/2016/01/una-mirada-a-las-teorias-y-corrientes-pedagogicas.pdfFundación Universitaria Juan de Castellanos. (2016, 24 de mayo). 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