Sistematización de experiencias: identificación y contrastación del programa hermes durante el año 2015 en dos instituciones educativas oficiales de la ciudad de Bogotá.¡Y si lo solucionamos todos!
La investigación que a continuación se presenta, centra la atención en el ejercicio de la sistematización de la experiencia “Hermes” en dos colegios del sur de la ciudad de Bogotá, en donde por convenio entre la Cámara de Comercio de Bogotá y la Secretaría de Educación del Distrito, se implementó es...
- Autores:
-
Romero Novoa, Claudia Helena
Sepúlveda Díaz, Elna Yolanda
Novoa Campos, Mauricio
Duitama Fonseca, Orlando
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/10116
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/10116
- Palabra clave:
- Resolution conflicts
Resolución de conflictos
Sistematización de experiencias
Actores escolares
Lecciones aprendidas
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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La investigación que a continuación se presenta, centra la atención en el ejercicio de la sistematización de la experiencia “Hermes” en dos colegios del sur de la ciudad de Bogotá, en donde por convenio entre la Cámara de Comercio de Bogotá y la Secretaría de Educación del Distrito, se implementó este programa, como estrategia para la resolución de conflictos escolares, desde una perspectiva de diálogo y concertación, que logra involucrar a estudiantes, profesores y administrativos en el proceso, en donde guiados por estudiantes previamente capacitados como conciliadores, se resuelven diferencias y generan acuerdos. De esta manera la experiencia en resolución de conflictos envuelve una dimensión cognitiva, física, comunicativa, ética y estética, ameritando un ejercicio investigativo a través de la sistematización, buscando generar reconocimiento de aprendizajes a partir de la reconstrucción de las estrategias educativas implementadas, que se direccionan a la construcción de un tejido social que privilegia la diferencia, la multiculturalidad y el diálogo, convirtiéndose en referente para la resolución de conflictos escolares en diferentes contextos. |
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Ortiz Jiménez, José GuillermoVesga Villamizar, EdgarRomero Novoa, Claudia HelenaSepúlveda Díaz, Elna YolandaNovoa Campos, MauricioDuitama Fonseca, Orlando2018-02-05T17:13:00Z2018-02-05T17:13:00Z2017-09http://hdl.handle.net/11634/10116reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa investigación que a continuación se presenta, centra la atención en el ejercicio de la sistematización de la experiencia “Hermes” en dos colegios del sur de la ciudad de Bogotá, en donde por convenio entre la Cámara de Comercio de Bogotá y la Secretaría de Educación del Distrito, se implementó este programa, como estrategia para la resolución de conflictos escolares, desde una perspectiva de diálogo y concertación, que logra involucrar a estudiantes, profesores y administrativos en el proceso, en donde guiados por estudiantes previamente capacitados como conciliadores, se resuelven diferencias y generan acuerdos. De esta manera la experiencia en resolución de conflictos envuelve una dimensión cognitiva, física, comunicativa, ética y estética, ameritando un ejercicio investigativo a través de la sistematización, buscando generar reconocimiento de aprendizajes a partir de la reconstrucción de las estrategias educativas implementadas, que se direccionan a la construcción de un tejido social que privilegia la diferencia, la multiculturalidad y el diálogo, convirtiéndose en referente para la resolución de conflictos escolares en diferentes contextos.The following research, focus its attention in the systematization exercise on duty of the “Hermes” experience applied in two schools located at the south part of Bogota city, in which, for agreement between the trade chamber of Bogota and the education secretariat of the District this program was implemented as an strategy for the resolution of school conflicts from a perspective of dialog and conciliation, that achieves to involve students, teachers and administrative officers in the process, that guided by students previously qualified as conciliators, differences are solved and agreements are generated. In this way the experience in resolution of conflicts wraps a cognitive, physical, communicative, ethical and aesthetic dimension, deserving this way an investigative exercise across the systematizing, seeking to produce learning recognition from the reconstruction of the educational strategies implemented, which tend to the construction of a social network that get stick to the difference, the multicultural aspect and the dialog, turning into a model for the resolution of school conflicts into different contexts.Magíster en EducaciónMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Sistematización de experiencias: identificación y contrastación del programa hermes durante el año 2015 en dos instituciones educativas oficiales de la ciudad de Bogotá.¡Y si lo solucionamos todos!Resolution conflictsResolución de conflictosSistematización de experienciasActores escolaresLecciones aprendidasTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA DuadORIGINALClaudiahelenaromero2017.pdfClaudiahelenaromero2017.pdfapplication/pdf1136942https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10116/1/Claudiahelenaromero2017.pdf6a169950c4dff83aa75a499ecbee8b4bMD51open accessClaudiahelenaromero20171.pdfClaudiahelenaromero20171.pdfapplication/pdf177749https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10116/2/Claudiahelenaromero20171.pdf1fd2552402b97dd066e849070c8f1d7eMD52open accessClaudiahelenaromero20173.pdfClaudiahelenaromero20173.pdfapplication/pdf112282https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10116/3/Claudiahelenaromero20173.pdf7d5b34065d35552acd183e2203b07921MD53open accessClaudiahelenaromero20172.pdfClaudiahelenaromero20172.pdfapplication/pdf182543https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10116/4/Claudiahelenaromero20172.pdf0a4f384ecc1be4e8c71d1a5fabc5a364MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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