Procesos para potenciar el aprendizaje significativo y favorecer la dimensión cognitiva por medio de ambientes de aprendizaje de los niños y niñas de 4 a 5 años de la Institución Educativa “El jazmín” del barrio primavera en la ciudad de Bogotá D.C.
Trabajo de grado grado que se propone para potenciar el aprendizaje significativo y favorecer la dimensión cognitiva por medio de ambientes de aprendizaje de los niños y niñas de 4 a 5 años de la Institución Educativa “el Jazmín” del barrio Primavera en la ciudad de Bogotá D.C. Lo que se busca es qu...
- Autores:
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Astroza Barrera, Jeimy Johanna
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/16061
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/16061
- Palabra clave:
- Ambientes de aprendizaje
Ambientes en educación
Estrategias didácticas
Proceso de aprendizaje
Aprendizaje en niños
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Trabajo de grado grado que se propone para potenciar el aprendizaje significativo y favorecer la dimensión cognitiva por medio de ambientes de aprendizaje de los niños y niñas de 4 a 5 años de la Institución Educativa “el Jazmín” del barrio Primavera en la ciudad de Bogotá D.C. Lo que se busca es que estos niños muestren motivación e interés al momento de implementar las acciones pedagógicas por medio de ambientes de aprendizaje adecuados. Esta investigación se realiza con un enfoque cualitativo, un diseño de orden descriptivo y explicativo y a su vez es de tipo de una investigación-acción. Se tomó como población a 20 niños y niñas el propósito fundamental de este estudio es revisar y reflexionar estrategias pedagógicas que planteen el aprendizaje significativo como herramienta para un desarrollo integral. |
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Gonzalez, JeisonAstroza Barrera, Jeimy Johanna2019-03-26T22:39:04Z2019-03-26T22:39:04Z2019-03-22Astroza Barrera Jeimy Johanna. (2019). Procesos para potenciar el aprendizaje significativo y favorecer la dimensión cognitiva por medio de ambientes de aprendizaje de los niños y niñas de 4 a 5 años de la institución educativa “el jazmín” del barrio primavera en la ciudad de bogotá D.C. http://hdl.handle.net/11634/16061reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coTrabajo de grado grado que se propone para potenciar el aprendizaje significativo y favorecer la dimensión cognitiva por medio de ambientes de aprendizaje de los niños y niñas de 4 a 5 años de la Institución Educativa “el Jazmín” del barrio Primavera en la ciudad de Bogotá D.C. Lo que se busca es que estos niños muestren motivación e interés al momento de implementar las acciones pedagógicas por medio de ambientes de aprendizaje adecuados. Esta investigación se realiza con un enfoque cualitativo, un diseño de orden descriptivo y explicativo y a su vez es de tipo de una investigación-acción. Se tomó como población a 20 niños y niñas el propósito fundamental de este estudio es revisar y reflexionar estrategias pedagógicas que planteen el aprendizaje significativo como herramienta para un desarrollo integral.Grade level work that is proposed to enhance meaningful learning and promote the cognitive dimension through learning environments of children from 4 to 5 years of the Educational Institution "el Jazmín" of the Primavera neighborhood in the city of Bogotá D.C. What is sought is that these children show motivation and interest when implementing pedagogical actions through appropriate learning environments. This research is carried out with a qualitative approach, a design of descriptive and explanatory order and in turn is of an action research type. 20 children were taken as a population. The fundamental purpose of this study is to review and reflect on pedagogical strategies that propose meaningful learning as a tool for integral development.Licenciado en Educación Preescolarhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Procesos para potenciar el aprendizaje significativo y favorecer la dimensión cognitiva por medio de ambientes de aprendizaje de los niños y niñas de 4 a 5 años de la Institución Educativa “El jazmín” del barrio primavera en la ciudad de Bogotá D.C.Trabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadHernandez, R. Fernández, C. Batista, P. (2014) Metodologia de la investigación. Mexico: Editorial McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. 6ta edición.Alcaldía mayor de Bogotá D.C 2010. Lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial. Recuperado de: https://www.educacionbogota.edu.co/archivos/Educacion_inicial/Primer_ciclo/Lineamiento_Pedagogico.pdfMolins, P. (1994) Introducción a la educación infantil. Barcelona España.Peralta, V. (2000) deber o derecho. Conferencia presentada en el primer simposio mundial de educación preescolar en el siglo XXI.Zabalza, M. (1996) calidad de la educación infantil. Recuperado de: http://www.waece.org/web_nuevo_concepto/textos/d067.pdfBriones, G. (2012). Teorías de las ciencias sociales y de la educación. Editorial TrillasAmbientes de aprendizaje. Reorganización curricular por ciclos, volumen 1 Alcaldía mayor de Bogotá D.C. Bogotá humana. 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