La Literatura Como Vía De Acceso A La Lectura Crítica En El Marco Del Proyecto Pileo
El presente proyecto de investigación surgió con base en la reflexión crítica sobre la lectura, escritura y oralidad, ejes del proyecto PILEO*, consolidado por la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá en el año 2009, con el propósito de fomentar dichas habilidades en todas las áreas del conoci...
- Autores:
-
Morato Gutiérrez, Henry
Pérez Ramírez, Raúl
Pineda Moncada, Ligia
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/3821
- Palabra clave:
- Politica
Reconstrucción
Estrategia
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
SANTTOMAS2_8b73cd8cef1832a973bc0963d837727f |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/3821 |
| network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La Literatura Como Vía De Acceso A La Lectura Crítica En El Marco Del Proyecto Pileo |
| title |
La Literatura Como Vía De Acceso A La Lectura Crítica En El Marco Del Proyecto Pileo |
| spellingShingle |
La Literatura Como Vía De Acceso A La Lectura Crítica En El Marco Del Proyecto Pileo Politica Reconstrucción Estrategia |
| title_short |
La Literatura Como Vía De Acceso A La Lectura Crítica En El Marco Del Proyecto Pileo |
| title_full |
La Literatura Como Vía De Acceso A La Lectura Crítica En El Marco Del Proyecto Pileo |
| title_fullStr |
La Literatura Como Vía De Acceso A La Lectura Crítica En El Marco Del Proyecto Pileo |
| title_full_unstemmed |
La Literatura Como Vía De Acceso A La Lectura Crítica En El Marco Del Proyecto Pileo |
| title_sort |
La Literatura Como Vía De Acceso A La Lectura Crítica En El Marco Del Proyecto Pileo |
| dc.creator.fl_str_mv |
Morato Gutiérrez, Henry Pérez Ramírez, Raúl Pineda Moncada, Ligia |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Vallejo Molina, Rubén Darío |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Morato Gutiérrez, Henry Pérez Ramírez, Raúl Pineda Moncada, Ligia |
| dc.contributor.orcid.none.fl_str_mv |
https://orcid.org/0000-0002-2659-3313 |
| dc.contributor.cvlac.none.fl_str_mv |
http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000400360 |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Politica Reconstrucción Estrategia |
| topic |
Politica Reconstrucción Estrategia |
| description |
El presente proyecto de investigación surgió con base en la reflexión crítica sobre la lectura, escritura y oralidad, ejes del proyecto PILEO*, consolidado por la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá en el año 2009, con el propósito de fomentar dichas habilidades en todas las áreas del conocimiento en las instituciones educativas a su cargo. Esta labor investigativa se consolidó a partir de los requerimientos propuestos en la Maestría de Estudios Literarios, específicamente, en la línea de Didáctica de la Literatura, bajo la orientación del profesor Rubén Darío Vallejo Molina, quien pertenece al grupo de investigación Fray Antón de Montesinos de la Universidad Santo Tomás, reconocido en Colciencias en categoría C, la cual propone utilizar la literatura como estrategia pedagógica en aras de favorecer procesos de desarrollo de competencias de lectura y escritura en el ámbito escolar. |
| publishDate |
2015 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2015 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2017-06-28T23:10:26Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2017-06-28T23:10:26Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de maestría |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Morato Gutièrrez, H., Pèrez Ramìrez, R. & Pineda Moncada, L. (2015) La Literatura Como Vía De Acceso A La Lectura Crítica En El Marco Del Proyecto Pileo(Trabajo de Maestrìa). Universidad Santo Tomàs. Bogotà, Colombia |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/11634/3821 |
| dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2015.00283 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Morato Gutièrrez, H., Pèrez Ramìrez, R. & Pineda Moncada, L. (2015) La Literatura Como Vía De Acceso A La Lectura Crítica En El Marco Del Proyecto Pileo(Trabajo de Maestrìa). Universidad Santo Tomàs. Bogotà, Colombia reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
https://hdl.handle.net/11634/3821 http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2015.00283 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Arbo, J. (1960). Oscar Wilde Biografía .Madrid. España: Ediciones Cid. Bisquerra,R. (2004). Metodología de la Investigación Cualitativa. Madrid. España: La Muralla. Bombini, G. (2006). Reinventar la enseñanza de la lengua y la literatura.Buenos Aires. Argentina: Libros del Zorzal. Caballero, A. & Torres, J. (2012). Proyecto PILEO Delia Zapata Olivella.Bogotá. Colombia. Camps, A. (2003). Secuencias didácticas para aprender a escribir. Barcelona. España: Grao. Carney, T.H. (1992). Enseñanza de la comprensión lectora. Madrid. España: Morata. Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Bogotá D.C: Anagrama. Cassany, D. (2008). Prácticas letradas contemporáneas.México D.F. México: Ríos de Tinta De Zubiría, M. (1996). Teoría de las seis lecturas: Magisterio. Dimaté, C., & Correa, J. (2010). Referentes para la Didáctica del Lenguaje en El Quinto Ciclo. Bogotá. D.C. Colombia: Kimpres Ltda. Eagleton, T. (1988). Una introducción a la teoría literaria. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires. Eco, U. (2002). Sobre literatura. Barcelona. España: RqueR editorial. Ferreiro, E & Gómez, M. (1982). Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. México D.F. México: Siglo XXI Hernández, R & Fernández, C & Baptista, M. (2012). Metodología de La Investigación. México D.F. México: Mac Graw-Hill Iser, W. (1987). El acto de leer. Madrid, España: Taurus. Larrosa, J. (2003). La experiencia de la lectura: Estudios sobre lectura y formación. México D.F: Fondo de Cultura Económica. Manguel, A. (2011). Una Historia de la Lectura.México. D.F: Almadía. Montes, G. (1999). La Frontera Indómita.Entorno a la construcción y defensa del espacio poético. México D.F. México: Fondo de Cultura Económica. Petit, M. (1999). Nuevos acercamientos a los jóvenes y la lectura. México D.F: Fondo de Cultura Económica. Ramírez, J. & Rodríguez, G. & Romero, P. (2003). Pensamiento hábil y creativo. Herramientas Pedagógicas para desarrollar procesos de pensamiento. Bogotá, D.C., Colombia: Redipace.Ltda. Rondón, G. (2008). Una experiencia de formación pedagógica para el diseño e implementación de proyectos institucionales de lectura y escritura PILE, Bogotá, D.C., Colombia: Universidad Monserrate. Ed. Kimpres. Rosenblat, L. (2002). La literatura como exploración.México D.F: Fondo de Cultura Económica. Salvat, M. (1973). ¿Qué es la literatura? Barcelona. España:Salvat editores. Secretaría de Educación del Distrito, (Enero-Febrero de 2015).Oralidad, Lectura y Escritura del Currículo al Aula. Revista Internacional Magisterio. (72), p. 63-66. Soto, F., (1999), Bendita sea tu pureza,Bogotá, D.C., Colombia: Grijalbo. Warren, A., & Wellek, R. (2009). Teoría literaria.Madrid. España: Editorial Gredos, S.A. Álvarez, D. (2014). Una región de lectura que crece. Análisis comparado de planes nacionales de lectura en Iberoamérica 2013. Bogotá. Colombia: CERLALC. Recuperado de http://cerlalc.org/wp-content/uploads/2014/10/una_region_de_lectores_que_crece_2014-10-06_opt.pdf CERLALC. (2005). Plan Iberoamericano de Lectura ILIMITA. San José. Costa Rica: CERLALC. Recuperado de http://www.mineduc.gov.gt/portal/contenido/menu/Ilimita CERLALC. (2012). Acerca del Cerlalc: ¿Quiénes Somos? Bogotá. Colombia: CERLALC. Recuperado de http://cerlalc.org/acerca-del-cerlalc/quienes-somos/ CERLAC (2012). RedPlanes. Red Iberoamericana de responsables de políticas y planes de lectura. Madrid. España: CERLAC. Recuperado de:www.cerlalc.org/redplanes/contactenos.html Colegio Santa Luisa. (2011).Colegio Santa Luisa Píleo 2011. Bogotá. Colombia: Colegio Santa Luisa. Recuperado de https://www.credisoft.com.co/santaluisa/ABSTRACT_PILEO_-_VB_DIRECC.pdf Consejo Nacional de la Cultura y la artes, & Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, & Ministerio de Educación. (2012). Plan Nacional de Fomento de la Lectura: Lee Chile Lee. Santiago, Chile: Consejo Nacional de la cultura y las artes. Recuperado de: http://www.plandelectura.cl/wp-content/uploads/2012/09/PNFLextensoweb-baja.pdf Cortés, J. (2009). Programa Nacional de Salas de Lectura en Yucatán.Recuperado de http://salasdelecturaenyucatan.blogspot.com/2009/10/plan-nacional-del-libro-y-la-lectura.html Decocinema.(2010). Dissipatio Humani Generis: Roland Barthes o lo irreductible de la literatura. Recuperado de http:http://anacrespodeluna.blogspot.com/2010/05/roland-barthes-o-lo-irreductible-de-la.html Díaz, A. (2013). Secuencias de Aprendizaje. ¿Un problema del enfoque de competencias o un reencuentro con perspectivas didácticas?México D.F. México: UNAM. Recuperado de http://www.ugr.es/~recfpro/rev173ART1.pdf Formación de docentes en el área de lectura y escritura. Recuperado de: http://www.cerlalc.org/redplanes/boletin_redplanes10/Doc_Mirta_Castedo.pdf Gallardo, A. (2009). Proyecto Institucional de Lectura, Escritura y Oralidad. Recuperado de https://pileolacandelaria-17blogspot.com/2009/08/proyecto-de-lectura-escritura-y.html Guzmán, C., & Jabonero, C., & Sánchez, F., & Bravo, P. (2010). Proyecto Institucional de Lectura, Escritura y Oralidad. Bogotá. Colombia: I.E.D Colegio Nueva Constitución.Recuperado de https://www.colegionuevaconstitucion.edu.co/documentos/Pileo.pdf I.E.D Alejandro Obregón. (2013). Colegio Alejandro Obregón: Proyecto Leo: Llegó la Hora de Leer. Bogotá. Colombia: Red Académica (Red P). Recuperado de http://colegio.redp.edu.co/alejandrobregon/index.php?option=com_content&view=article&id=24<emid=292&lang=es I.E.D Aquileo Parra. (2012). PILEO (Proyecto Institucional de Lectura, Escritura y Oralidad). Bogotá. Colombia: I.E.D Aquileo Parra. Recuperado dehttps://sites.google.com/site/aquileoparraschool/project-definition I.E.D Colegio Colombia Viva. (2010). Descubriendo Caminos hacia una Comunicación Efectiva Proyecto Institucional de Lectura, Escritura y Oralidad Píleo. Bogotá. Colombia:I.E.D Colegio Colombia Viva. Recuperado de http://es.slideshare.net/monitorestudiantil/pileo-2010-colegio-colombia-viva I.E.D Santa Librada. (2012). Proyectos Institucionales. Bogotá. Colombia: I.E.D Santa Librada. Recuperado de https://sites.google.com/site/santalibradaschool/proyectos-i/proyecto-pileo ICFES. (2012-2014). Presentación de exámenes Icfes saber 11.Bogotá. Colombia: ICFES. Recuperado de http:// www.icfes.gov.co/examenes/saberes-11° ICFES. (Diciembre 2013).Sistema Nacional de Evaluación Estandarizada de La Educación: Alineación del examen Saber 11. Bogotá. Colombia: ICFES. Recuperado de http://www.icfes.gov.co/examenes/component/docman/doc_download/792-lectura-critica1?Itemid= Londoño, O. (2012). Lectura, Escritura y Literatura: Retos para la educación superior en Colombia. Entrevista a Fernando Soto Aparicio. Ibagué. Colombia: Universidad de Ibagué. Recuperado de: http://www1.unibague.edu.co/sitios/publicaciones/index.php?option=com_phocadownload&view=category&download=71:lectura-escritura-y-literatura-retos-para-educacin-superior-en-colombia.-entrevista-a-fernando-soto-aparicio&id=1:pdf. López, A. (2013). Reciclando Tradiciones. Bogotá. Colombia: I.E.D República Estados Unidos de América. Recuperado de http://reciclandotradiciones.blogspot.com/2013_06_01_archive.html Malaver, C. (2014, 20 de mayo). Lea la lista de los cien mejores colegios distritales y por concesión. El Tiempo. Recuperado de http://www.eltiempo.com/bogota/los-cien-mejores-colegios-de-bogota/14005117 Ministerio de educación de la Nación, (2011). Plan Nacional de Lectura. Bueno aires. Argentina: Ministerio de educación de la Nación. Recuperado de http://www.planlectura.educ.ar Ministerio de Educación y Cultura, (2005). Plan Nacional de lectura: Ñandepotyjera haçua, en Paraguay leemos todos y todas.Asunción. Paraguay: Dirección general de currículum, evaluación y orientación educativa. Recuperado de http://www.mec.gov.py/cms_v2/adjuntos/3112 Ministerio de Educación. (2013). Plan Nacional de Lectura y escritura: Leer es mi cuento (definición). Bogotá: Colombia: Mineducación. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-325387.html Ministerio de Educación Nacional,(2011). Plan Nacional de lectura y escritura, de educación inicial, preescolar, básica y media. Bogotá. Colombia. Mineducación. Recuperado de http://www.cerlalc.org/redplanes/secciones/pnlb.html#dieciseis Peña, L., &. Isaza, B. (2005). Una Región de Lectores: Análisis comparado de Planes Nacionales de Lectura en Iberoamérica. Bogotá. Colombia: CERLALC. Recuperado de http://cerlalc.org/wp-content/uploads/2013/03/Region_Lectores.pdf Pérez, M. (2005). Un marco para pensar configuraciones didácticas en el campo del lenguaje, en educación básica. Bogotá. Colombia: Universidad javeriana. Recuperado de http: Marco%20configuraciones%20didácticas%20Mauricio%20Pérez%20Abril%20(1).pdf. Pipkin, M (2002). Dialogo con el texto. Cali: Colombia. Universidad del Valle: UNESCO. Recuperado de:http://issuu.com/cslozano/docs/pipkin_dialogo_con_el_texto. Sanchez, D (2004). El círculo hermenéutico y los límites de una filosofía de la lectura. La Rioja. España: Universidad Nacional de Educación a distancia. Recuperado de: http://www.cervantesvirtual.com/obra/el-crculo-hermenutico-y-los-lmites-de-una-filosofa-de-la-lectura-0/0037150c-82b2-11df-acc7-002185ce6064.pdf. Serrano, S., & Madrid, A. Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica. Bogotá. Colombia: Universidad de los Andes. Recuperado de:http:// padula.detodoproducciones.com.ve/LyE_9_Competencias%20de%20lectura%20 critica.pdf Torres, A. (2014). ¿Qué son las pruebas pisa? Bogotá. Colombia. Recuperado de www.lasdosorillas.co/que-son-las-pruebas-pisa-2/ Unesco. (2009-2014). Sobre la Unesco. París. Francia: UNESCO. Recuperado de http://www.unesco.org/new/es/unesco/about-us/who-we-are/introducing-unesco/ Yunes, E.(2005). Políticas públicas de lectura: modos de hacerlas.Río de Janeiro. Brasil: Cerlalc. Recuperado de:http://www.cerlalc.org/revista_noviembre/pdf/n_art01.pdf |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Bogotá |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría estudios literarios |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Maestría en Estudios Literarios |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/3/moratohenry2015.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/5/2015henrymorato.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/8/2015cartadefacultad.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/9/2015cartadederechosdeautor.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/4/2015henrymorato.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/6/2015cartadefacultad.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/7/2015cartadederechosdeautor.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/2/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
8cc86a615158f33544f68a0365826745 2195e4f05719d8a80645f9cdc8784f9e f4a4dbaf7511fe8544c2ebfed93dbc68 09915486d57443d2e6dab9fcf9d12e5f 616f2a545a200973af24256c00e5058f efad1f0fea4b92053bc17c72de1cd171 e96d5f6d40415445baa8afd1dda42b69 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1782026192123068416 |
| spelling |
Vallejo Molina, Rubén DaríoMorato Gutiérrez, HenryPérez Ramírez, RaúlPineda Moncada, Ligiahttps://orcid.org/0000-0002-2659-3313http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00004003602017-06-28T23:10:26Z2017-06-28T23:10:26Z2015Morato Gutièrrez, H., Pèrez Ramìrez, R. & Pineda Moncada, L. (2015) La Literatura Como Vía De Acceso A La Lectura Crítica En El Marco Del Proyecto Pileo(Trabajo de Maestrìa). Universidad Santo Tomàs. Bogotà, Colombiahttps://hdl.handle.net/11634/3821http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2015.00283reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl presente proyecto de investigación surgió con base en la reflexión crítica sobre la lectura, escritura y oralidad, ejes del proyecto PILEO*, consolidado por la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá en el año 2009, con el propósito de fomentar dichas habilidades en todas las áreas del conocimiento en las instituciones educativas a su cargo. Esta labor investigativa se consolidó a partir de los requerimientos propuestos en la Maestría de Estudios Literarios, específicamente, en la línea de Didáctica de la Literatura, bajo la orientación del profesor Rubén Darío Vallejo Molina, quien pertenece al grupo de investigación Fray Antón de Montesinos de la Universidad Santo Tomás, reconocido en Colciencias en categoría C, la cual propone utilizar la literatura como estrategia pedagógica en aras de favorecer procesos de desarrollo de competencias de lectura y escritura en el ámbito escolar.Magister en Estudios LiterariosMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría estudios literariosMaestría en Estudios LiterariosAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La Literatura Como Vía De Acceso A La Lectura Crítica En El Marco Del Proyecto PileoTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáArbo, J. (1960). Oscar Wilde Biografía .Madrid. España: Ediciones Cid.Bisquerra,R. (2004). Metodología de la Investigación Cualitativa. Madrid. España: La Muralla.Bombini, G. (2006). Reinventar la enseñanza de la lengua y la literatura.Buenos Aires. Argentina: Libros del Zorzal.Caballero, A. & Torres, J. (2012). Proyecto PILEO Delia Zapata Olivella.Bogotá. Colombia.Camps, A. (2003). Secuencias didácticas para aprender a escribir. Barcelona. España: Grao.Carney, T.H. (1992). Enseñanza de la comprensión lectora. Madrid. España: Morata.Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Bogotá D.C: Anagrama.Cassany, D. (2008). Prácticas letradas contemporáneas.México D.F. México: Ríos de TintaDe Zubiría, M. (1996). Teoría de las seis lecturas: Magisterio.Dimaté, C., & Correa, J. (2010). Referentes para la Didáctica del Lenguaje en El Quinto Ciclo. Bogotá. D.C. Colombia: Kimpres Ltda.Eagleton, T. (1988). Una introducción a la teoría literaria. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires.Eco, U. (2002). Sobre literatura. Barcelona. España: RqueR editorial.Ferreiro, E & Gómez, M. (1982). Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. México D.F. México: Siglo XXIHernández, R & Fernández, C & Baptista, M. (2012). Metodología de La Investigación. México D.F. México: Mac Graw-HillIser, W. (1987). El acto de leer. Madrid, España: Taurus.Larrosa, J. (2003). La experiencia de la lectura: Estudios sobre lectura y formación. México D.F: Fondo de Cultura Económica.Manguel, A. (2011). Una Historia de la Lectura.México. D.F: Almadía.Montes, G. (1999). La Frontera Indómita.Entorno a la construcción y defensa del espacio poético. México D.F. México: Fondo de Cultura Económica.Petit, M. (1999). Nuevos acercamientos a los jóvenes y la lectura. México D.F: Fondo de Cultura Económica.Ramírez, J. & Rodríguez, G. & Romero, P. (2003). Pensamiento hábil y creativo. Herramientas Pedagógicas para desarrollar procesos de pensamiento. Bogotá, D.C., Colombia: Redipace.Ltda.Rondón, G. (2008). Una experiencia de formación pedagógica para el diseño e implementación de proyectos institucionales de lectura y escritura PILE, Bogotá, D.C., Colombia: Universidad Monserrate. Ed. Kimpres.Rosenblat, L. (2002). La literatura como exploración.México D.F: Fondo de Cultura Económica.Salvat, M. (1973). ¿Qué es la literatura? Barcelona. España:Salvat editores.Secretaría de Educación del Distrito, (Enero-Febrero de 2015).Oralidad, Lectura y Escritura del Currículo al Aula. Revista Internacional Magisterio. (72), p. 63-66.Soto, F., (1999), Bendita sea tu pureza,Bogotá, D.C., Colombia: Grijalbo.Warren, A., & Wellek, R. (2009). Teoría literaria.Madrid. España: Editorial Gredos, S.A.Álvarez, D. (2014). Una región de lectura que crece. Análisis comparado de planes nacionales de lectura en Iberoamérica 2013. Bogotá. Colombia: CERLALC. Recuperado de http://cerlalc.org/wp-content/uploads/2014/10/una_region_de_lectores_que_crece_2014-10-06_opt.pdfCERLALC. (2005). Plan Iberoamericano de Lectura ILIMITA. San José. Costa Rica: CERLALC. Recuperado de http://www.mineduc.gov.gt/portal/contenido/menu/IlimitaCERLALC. (2012). Acerca del Cerlalc: ¿Quiénes Somos? Bogotá. Colombia: CERLALC. Recuperado de http://cerlalc.org/acerca-del-cerlalc/quienes-somos/CERLAC (2012). RedPlanes. Red Iberoamericana de responsables de políticas y planes de lectura. Madrid. España: CERLAC. Recuperado de:www.cerlalc.org/redplanes/contactenos.htmlColegio Santa Luisa. (2011).Colegio Santa Luisa Píleo 2011. Bogotá. Colombia: Colegio Santa Luisa. Recuperado de https://www.credisoft.com.co/santaluisa/ABSTRACT_PILEO_-_VB_DIRECC.pdfConsejo Nacional de la Cultura y la artes, & Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, & Ministerio de Educación. (2012). Plan Nacional de Fomento de la Lectura: Lee Chile Lee. Santiago, Chile: Consejo Nacional de la cultura y las artes. Recuperado de: http://www.plandelectura.cl/wp-content/uploads/2012/09/PNFLextensoweb-baja.pdfCortés, J. (2009). Programa Nacional de Salas de Lectura en Yucatán.Recuperado de http://salasdelecturaenyucatan.blogspot.com/2009/10/plan-nacional-del-libro-y-la-lectura.htmlDecocinema.(2010). Dissipatio Humani Generis: Roland Barthes o lo irreductible de la literatura. Recuperado de http:http://anacrespodeluna.blogspot.com/2010/05/roland-barthes-o-lo-irreductible-de-la.htmlDíaz, A. (2013). Secuencias de Aprendizaje. ¿Un problema del enfoque de competencias o un reencuentro con perspectivas didácticas?México D.F. México: UNAM. Recuperado de http://www.ugr.es/~recfpro/rev173ART1.pdfFormación de docentes en el área de lectura y escritura. Recuperado de: http://www.cerlalc.org/redplanes/boletin_redplanes10/Doc_Mirta_Castedo.pdfGallardo, A. (2009). Proyecto Institucional de Lectura, Escritura y Oralidad. Recuperado de https://pileolacandelaria-17blogspot.com/2009/08/proyecto-de-lectura-escritura-y.htmlGuzmán, C., & Jabonero, C., & Sánchez, F., & Bravo, P. (2010). Proyecto Institucional de Lectura, Escritura y Oralidad. Bogotá. Colombia: I.E.D Colegio Nueva Constitución.Recuperado de https://www.colegionuevaconstitucion.edu.co/documentos/Pileo.pdfI.E.D Alejandro Obregón. (2013). Colegio Alejandro Obregón: Proyecto Leo: Llegó la Hora de Leer. Bogotá. Colombia: Red Académica (Red P). Recuperado de http://colegio.redp.edu.co/alejandrobregon/index.php?option=com_content&view=article&id=24<emid=292&lang=esI.E.D Aquileo Parra. (2012). PILEO (Proyecto Institucional de Lectura, Escritura y Oralidad). Bogotá. Colombia: I.E.D Aquileo Parra. Recuperado dehttps://sites.google.com/site/aquileoparraschool/project-definitionI.E.D Colegio Colombia Viva. (2010). Descubriendo Caminos hacia una Comunicación Efectiva Proyecto Institucional de Lectura, Escritura y Oralidad Píleo. Bogotá. Colombia:I.E.D Colegio Colombia Viva. Recuperado de http://es.slideshare.net/monitorestudiantil/pileo-2010-colegio-colombia-vivaI.E.D Santa Librada. (2012). Proyectos Institucionales. Bogotá. Colombia: I.E.D Santa Librada. Recuperado de https://sites.google.com/site/santalibradaschool/proyectos-i/proyecto-pileoICFES. (2012-2014). Presentación de exámenes Icfes saber 11.Bogotá. Colombia: ICFES. Recuperado de http:// www.icfes.gov.co/examenes/saberes-11°ICFES. (Diciembre 2013).Sistema Nacional de Evaluación Estandarizada de La Educación: Alineación del examen Saber 11. Bogotá. Colombia: ICFES. Recuperado de http://www.icfes.gov.co/examenes/component/docman/doc_download/792-lectura-critica1?Itemid=Londoño, O. (2012). Lectura, Escritura y Literatura: Retos para la educación superior en Colombia. Entrevista a Fernando Soto Aparicio. Ibagué. Colombia: Universidad de Ibagué. Recuperado de: http://www1.unibague.edu.co/sitios/publicaciones/index.php?option=com_phocadownload&view=category&download=71:lectura-escritura-y-literatura-retos-para-educacin-superior-en-colombia.-entrevista-a-fernando-soto-aparicio&id=1:pdf.López, A. (2013). Reciclando Tradiciones. Bogotá. Colombia: I.E.D República Estados Unidos de América. Recuperado de http://reciclandotradiciones.blogspot.com/2013_06_01_archive.htmlMalaver, C. (2014, 20 de mayo). Lea la lista de los cien mejores colegios distritales y por concesión. El Tiempo. Recuperado de http://www.eltiempo.com/bogota/los-cien-mejores-colegios-de-bogota/14005117Ministerio de educación de la Nación, (2011). Plan Nacional de Lectura. Bueno aires. Argentina: Ministerio de educación de la Nación. Recuperado de http://www.planlectura.educ.arMinisterio de Educación y Cultura, (2005). Plan Nacional de lectura: Ñandepotyjera haçua, en Paraguay leemos todos y todas.Asunción. Paraguay: Dirección general de currículum, evaluación y orientación educativa. Recuperado de http://www.mec.gov.py/cms_v2/adjuntos/3112Ministerio de Educación. (2013). Plan Nacional de Lectura y escritura: Leer es mi cuento (definición). Bogotá: Colombia: Mineducación. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-325387.htmlMinisterio de Educación Nacional,(2011). Plan Nacional de lectura y escritura, de educación inicial, preescolar, básica y media. Bogotá. Colombia. Mineducación. Recuperado de http://www.cerlalc.org/redplanes/secciones/pnlb.html#dieciseisPeña, L., &. Isaza, B. (2005). Una Región de Lectores: Análisis comparado de Planes Nacionales de Lectura en Iberoamérica. Bogotá. Colombia: CERLALC. Recuperado de http://cerlalc.org/wp-content/uploads/2013/03/Region_Lectores.pdfPérez, M. (2005). Un marco para pensar configuraciones didácticas en el campo del lenguaje, en educación básica. Bogotá. Colombia: Universidad javeriana. Recuperado de http: Marco%20configuraciones%20didácticas%20Mauricio%20Pérez%20Abril%20(1).pdf.Pipkin, M (2002). Dialogo con el texto. Cali: Colombia. Universidad del Valle: UNESCO. Recuperado de:http://issuu.com/cslozano/docs/pipkin_dialogo_con_el_texto.Sanchez, D (2004). El círculo hermenéutico y los límites de una filosofía de la lectura. La Rioja. España: Universidad Nacional de Educación a distancia. Recuperado de: http://www.cervantesvirtual.com/obra/el-crculo-hermenutico-y-los-lmites-de-una-filosofa-de-la-lectura-0/0037150c-82b2-11df-acc7-002185ce6064.pdf.Serrano, S., & Madrid, A. Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica. Bogotá. Colombia: Universidad de los Andes. Recuperado de:http:// padula.detodoproducciones.com.ve/LyE_9_Competencias%20de%20lectura%20 critica.pdfTorres, A. (2014). ¿Qué son las pruebas pisa? Bogotá. Colombia. Recuperado de www.lasdosorillas.co/que-son-las-pruebas-pisa-2/Unesco. (2009-2014). Sobre la Unesco. París. Francia: UNESCO. Recuperado de http://www.unesco.org/new/es/unesco/about-us/who-we-are/introducing-unesco/Yunes, E.(2005). Políticas públicas de lectura: modos de hacerlas.Río de Janeiro. Brasil: Cerlalc. Recuperado de:http://www.cerlalc.org/revista_noviembre/pdf/n_art01.pdfPoliticaReconstrucciónEstrategiaTHUMBNAILmoratohenry2015.pdf.jpgmoratohenry2015.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8555https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/3/moratohenry2015.pdf.jpg8cc86a615158f33544f68a0365826745MD53open access2015henrymorato.pdf.jpg2015henrymorato.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6492https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/5/2015henrymorato.pdf.jpg2195e4f05719d8a80645f9cdc8784f9eMD55open access2015cartadefacultad.pdf.jpg2015cartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7407https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/8/2015cartadefacultad.pdf.jpgf4a4dbaf7511fe8544c2ebfed93dbc68MD58open access2015cartadederechosdeautor.pdf.jpg2015cartadederechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9222https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/9/2015cartadederechosdeautor.pdf.jpg09915486d57443d2e6dab9fcf9d12e5fMD59open accessORIGINAL2015henrymorato.pdf2015henrymorato.pdfapplication/pdf1475464https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/4/2015henrymorato.pdf616f2a545a200973af24256c00e5058fMD54open access2015cartadefacultad.pdf2015cartadefacultad.pdfapplication/pdf595955https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/6/2015cartadefacultad.pdfefad1f0fea4b92053bc17c72de1cd171MD56metadata only access2015cartadederechosdeautor.pdf2015cartadederechosdeautor.pdfapplication/pdf599615https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/7/2015cartadederechosdeautor.pdfe96d5f6d40415445baa8afd1dda42b69MD57metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3821/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open access11634/3821oai:repository.usta.edu.co:11634/38212023-05-25 03:02:57.693open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |