Educación ambiental y cosmovisión indígena, “Un camino hacia la autonomía educativa y cultural del resguardo Motorduchake Alto Nacaberdwa del pueblo Emberá Chamí”

Promover la autonomía educativa comunitaria ambiental y la pervivencia cultural del pueblo Indígena Emberá Chamí ubicado en el departamento de Boyacá en el resguardo Motorduchake Alto Nacaberdwa, utilizando la comprensión e interpretación como un medio para la transformación de su realidad, es el ob...

Full description

Autores:: Reyes Niño, Sandra Inés

Tipo de recurso:: Masters Thesis

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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En el marco de la investigación acción se avanzó en el fortalecimiento de la cultura propia y herramientas para el diálogo intercultural con la población no indígena que aportaron elementos para la pervivencia cultural en el resguardo. Las fases desarrolladas comprenden: diagnóstico, exploración, planeación, aplicación y proyección de acciones de transferencia espiritual, cultural y acciones pedagógicas de protección de costumbres, lenguajes, con metodologías retomadas de la cosmovisión indígena y de la propuesta educativa para el pueblo colombiano. El trabajo con la comunidad facilitó la formulación del proyecto educativo comunitario y acciones de protección de la herencia cultural y socioambiental.Promote the environmental community educational autonomy and the cultural survival of the Emberá Chamí Indigenous people located in the Boyacá department Motorduchake Alto Nacaberdwa indigenous reservation, using understanding and interpretation as a means to transform their reality, it is the objective of the present study. In the framework of the investigation action was advanced in the strengthening of the own culture and tools for intercultural dialogue with the non-indigenous population who contributed elements for cultural survival in the Indigenous reservation. The developed phases corresponded: diagnosis, exploration, spiritual and cultural transfer actions, and pedagogical actions to protect customs, idioms, with methodologies taken from the indigenous worldview and of the educational proposal for the Colombian people. The work with the community facilitated the formulation of the community educational project and the actions of protection of the cultural and socio-environmental heritage.Magister en Educación AmbientalMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría Educación AmbientalCentro de Estudios en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación ambiental y cosmovisión indígena, “Un camino hacia la autonomía educativa y cultural del resguardo Motorduchake Alto Nacaberdwa del pueblo Emberá Chamí”Indigenous CosmovisiónEnvironmental educationCommunity education projectIndígenas de ColombiaRazas nativasDesplazados por la violenciaCosmovisión indígenaDesplazamiento forzado indígenaAutonomía educativa y culturalTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BucaramangaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/16312/2/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD52open accessORIGINAL2018sandrareyes.pdf2018sandrareyes.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2821980https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/16312/1/2018sandrareyes.pdf924027f274490306235712a89508150eMD51open accessTHUMBNAIL2018sandrareyes.pdf.jpg2018sandrareyes.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6426https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/16312/3/2018sandrareyes.pdf.jpgf4a4ebddc40d886753abd0fef1c9de51MD53open access11634/16312oai:repository.usta.edu.co:11634/163122022-10-10 16:33:22.446open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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