Diseño y desarrollo de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para fortalecer la competencia de razonamiento de los procesos multiplicativos en los estudiantes de 3° del instituto O’Higgins.
La globalización ha hecho que las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), se conviertan en la plataforma adecuada para desarrollar estrategias TIC de enseñanza más didácticas y ajustadas a las exigencias actuales de la sociedad, en ese sentido, el siguiente proyecto investigativo pudo i...
- Autores:
-
Montaño Giraldo, Jeyson Jesús
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/50997
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/50997
- Palabra clave:
- TIC
TAC
OVA
Didactics
Mathematical skills
Informática -- Estudio y enseñanza
Informática
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La globalización ha hecho que las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), se conviertan en la plataforma adecuada para desarrollar estrategias TIC de enseñanza más didácticas y ajustadas a las exigencias actuales de la sociedad, en ese sentido, el siguiente proyecto investigativo pudo identificar inconformidades en la gestión educativa por parte del Instituto O’Higgins y en el proceso de enseñanza-aprendizaje específicamente en los procesos multiplicativos de los estudiantes de 3°, por tal motivo se propuso como objetivo general, fortalecer la competencia de razonamiento mediante modelación y análisis lógico matemático haciendo uso de un OVA. Para la investigación se desarrolló un enfoque mixto y se fundamentó en la IAP (Investigación Acción Participación), la observación y el método inductivo. Los resultados obtenidos permitieron validar la pertinencia del OVA, puesto que los desempeños de los estudiantes y la disposición hacia la clase demostraron una mejora significativa. |
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Para la investigación se desarrolló un enfoque mixto y se fundamentó en la IAP (Investigación Acción Participación), la observación y el método inductivo. Los resultados obtenidos permitieron validar la pertinencia del OVA, puesto que los desempeños de los estudiantes y la disposición hacia la clase demostraron una mejora significativa.Globalization has made Learning and Knowledge Technologies (TAC) become the appropriate platform to develop ICT teaching strategies that are more didactic and adjusted to the current demands of society, in this sense, the following research project was able to identify disagreements in educational management by the O'Higgins Institute, specifically in the multiplicative processes of 3rd grade students, for this reason it was proposed as a general objective, to strengthen the process of problem solving, modeling and mathematical logical analysis using an OVA, for which the research was developed from the qualitative approach and was based on the IAP (Participation Action Research), observation and the inductive method. The results obtained allowed us to validate the relevance of the OVA, since the performance of the students and the disposition towards the class showed a significant improvement.Licenciado en Informática EducativaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Informática EducativaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño y desarrollo de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para fortalecer la competencia de razonamiento de los procesos multiplicativos en los estudiantes de 3° del instituto O’Higgins.TICTACOVADidacticsMathematical skillsInformática -- Estudio y enseñanzaInformáticaRazonamiento (Lógica)Competencias matemáticasTICTACOVADidácticaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAcuña Marit, (2022). 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