Brecha de género en programas de formación en Estadística en Colombia entre los años 2007-2018
Uno de los problemas en la educación de nivel superior en Colombia es la existencia de brechas de genero, estas pueden observarse ya sea por carrera o por la región en la que se oferta, también puede verse afectado por el nivel de formación al cual quiera acceder ya sea pregrado o posgrado. En este...
- Autores:
-
Lamilla Martinez, Nicolas
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/31658
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/31658
- Palabra clave:
- Gender gap
Indicators
Confirmatory factor analysis
Correlation (Statistic)
Multivariate analysis
Correlación (Estadística) -- Casos -- Colombia -- 2007-2018
Educación -- Métodos estadísticos -- Casos -- Colombia -- 2007-2018
Análisis multivariante -- Casos -- Colombia -- 2007-2018
Brecha de género
Indicadores
Análisis factorial confirmatorio
Correlación (Estadística)
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- openAccess
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Brecha de género en programas de formación en Estadística en Colombia entre los años 2007-2018 Gender gap Indicators Confirmatory factor analysis Correlation (Statistic) Multivariate analysis Correlación (Estadística) -- Casos -- Colombia -- 2007-2018 Educación -- Métodos estadísticos -- Casos -- Colombia -- 2007-2018 Análisis multivariante -- Casos -- Colombia -- 2007-2018 Brecha de género Indicadores Análisis factorial confirmatorio Correlación (Estadística) Análisis multivariado |
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Gender gap Indicators Confirmatory factor analysis Correlation (Statistic) Multivariate analysis Correlación (Estadística) -- Casos -- Colombia -- 2007-2018 Educación -- Métodos estadísticos -- Casos -- Colombia -- 2007-2018 Análisis multivariante -- Casos -- Colombia -- 2007-2018 Brecha de género Indicadores Análisis factorial confirmatorio Correlación (Estadística) Análisis multivariado |
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Uno de los problemas en la educación de nivel superior en Colombia es la existencia de brechas de genero, estas pueden observarse ya sea por carrera o por la región en la que se oferta, también puede verse afectado por el nivel de formación al cual quiera acceder ya sea pregrado o posgrado. En este sentido se realizó un análisis sobre un conjunto de indicadores de genero que permita dar claridad a la existencia o no de estas brechas de genero. Los datos recolectados hacen parte del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior -SNIES, inicialmente se realizan análisis descriptivos a nivel Colombia en los programas de formación en estadística, posteriormente se calcularon los indicadores de genero para ver la tendencia que tienen tanto en las universidades como en los territorios sobre la equidad de genero, después establecer las brechas de genero desagregadas por los procesos académicos y finalmente realizar un análisis factorial confirmatorio para verificar que se manifiesta la brecha de genero. Se espera con los resultados de este trabajo dar visibilidad a la necesidad de articular procesos al interior de las instituciones que promuevan la equidad de genero más allá del papel o las políticas publicas de forma que se aporte al conocimiento y al trabajo investigativo sobre este tema en la comunidad Estadística. |
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Repositorio Institucionalhttp://hdl.handle.net/11634/31658reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coUno de los problemas en la educación de nivel superior en Colombia es la existencia de brechas de genero, estas pueden observarse ya sea por carrera o por la región en la que se oferta, también puede verse afectado por el nivel de formación al cual quiera acceder ya sea pregrado o posgrado. En este sentido se realizó un análisis sobre un conjunto de indicadores de genero que permita dar claridad a la existencia o no de estas brechas de genero. Los datos recolectados hacen parte del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior -SNIES, inicialmente se realizan análisis descriptivos a nivel Colombia en los programas de formación en estadística, posteriormente se calcularon los indicadores de genero para ver la tendencia que tienen tanto en las universidades como en los territorios sobre la equidad de genero, después establecer las brechas de genero desagregadas por los procesos académicos y finalmente realizar un análisis factorial confirmatorio para verificar que se manifiesta la brecha de genero. Se espera con los resultados de este trabajo dar visibilidad a la necesidad de articular procesos al interior de las instituciones que promuevan la equidad de genero más allá del papel o las políticas publicas de forma que se aporte al conocimiento y al trabajo investigativo sobre este tema en la comunidad Estadística.One of the problems in higher education in Colombia is the existence of gender gaps, these can be observed either by career or by the region in which it is offered, it can also be affected by the level of training to which you want to access either undergraduate or graduate. In this sense, an analysis was carried out on a set of gender indicators to clarify the existence or not of these gender gaps. The data collected is part of the National Information System of Higher Education - SNIES, initially descriptive analyzes are carried out at the Colombian level in statistical training programs, later gender indicators were calculated to see the trend that both universities have as in the territories on gender equity, then establish the gender gaps disaggregated by academic processes and finally carry out a confirmatory factor analysis to verify that the gender gap is manifested. It is expected with the results of this work to give visibility to the need to articulate processes within institutions that promote gender equality beyond the role or public policies in a waProfesional en estadísticahttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado EstadísticaFacultad de EstadísticaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Brecha de género en programas de formación en Estadística en Colombia entre los años 2007-2018bachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisGender gapIndicatorsConfirmatory factor analysisCorrelation (Statistic)Multivariate analysisCorrelación (Estadística) -- Casos -- Colombia -- 2007-2018Educación -- Métodos estadísticos -- Casos -- Colombia -- 2007-2018Análisis multivariante -- Casos -- Colombia -- 2007-2018Brecha de géneroIndicadoresAnálisis factorial confirmatorioCorrelación (Estadística)Análisis multivariadoCRAI-USTA BogotáD. Lopez, Curso semipresencial para PFG del Sistema de la ONU en Colombia.Colombia, 2016.A. Morduchowicz, Los indicadores educativos y las dimensiones que los integran.Argentina, 2006.M. Campo, SISTEMA NACIONAL DE INDICADORES EDUCATIVOS PARA LOS NIVELES DE PREESCOLAR, BASICA Y MEDIA EN COLOMBIA ́ .Colombia, 2013.M. Vera, C. Villalobos, INDICADORES PARA BRECHAS DE EQUIDAD EN EDUCACION ́ .Chile, 2013.B. Carlson , Mujeres en la estadistica.Chile, 2000.T. Brown , Confirmatory Factor Analysis for Research.London, 2012.S.Guzmán., Deserción y retención estudiantil en los programas de pregrado de la Pontificia Universidad Javeriana, 2009, Bogotá, Colombia.G.BONDER., Mujer y Educación en América Latina: hacia la igualdad de oportunidades, 1994, Bogotá, Colombia.I. Castañeda , INDICADOR SINTETICO PARA MEDIR DIFERENCIAS DE GÉNERO ́ .Rep. Cubana, 1999.M.LARA,. 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Chile, 2019.ORIGINAL2020nicolaslamilla.pdf2020nicolaslamilla.pdfapplication/pdf2625123https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31658/1/2020nicolaslamilla.pdfaac943e57062475f2cd192405e589d9dMD51open accesscartaaprobaciónfacultad.pdfcartaaprobaciónfacultad.pdfapplication/pdf192194https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31658/4/cartaaprobaci%c3%b3nfacultad.pdfe3f4e6be853d974ee8045294cfe46117MD54metadata only accesscartaderechosdeautor.pdfcartaderechosdeautor.pdfapplication/pdf1982610https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31658/6/cartaderechosdeautor.pdf6b1c82ecc47e4d4e91d9c0d74d3e26dcMD56metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31658/7/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD57open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31658/8/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD58open accessTHUMBNAIL2020nicolaslamilla.pdf.jpg2020nicolaslamilla.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4078https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31658/9/2020nicolaslamilla.pdf.jpg97b4c53b4021ee6bad030125ff188647MD59open accesscartaaprobaciónfacultad.pdf.jpgcartaaprobaciónfacultad.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3555https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31658/10/cartaaprobaci%c3%b3nfacultad.pdf.jpgae8d44568315b23bb5189fecc20c840eMD510open accesscartaderechosdeautor.pdf.jpgcartaderechosdeautor.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3730https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31658/11/cartaderechosdeautor.pdf.jpg5babd5778483f74de8a0c4f9ded5252cMD511open access11634/31658oai:repository.usta.edu.co:11634/316582023-07-19 13:42:39.722open accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.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 |