Implementación de una estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales dirigida a estudiantes de 1 a 5 de primaria en el centro educativo la Samaritana, Ocaña Norte de Santander.

Esta investigación tiene como título “Implementación de una estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales dirigida a estudiantes de 1° a 5° de primaria en el centro educativo La Samaritana, Ocaña Norte de Santander”, teniendo como propósito inicial Implementar una es...

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Autores:: Martinez Blanco, Monica Liliana

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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description	Esta investigación tiene como título “Implementación de una estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales dirigida a estudiantes de 1° a 5° de primaria en el centro educativo La Samaritana, Ocaña Norte de Santander”, teniendo como propósito inicial Implementar una estrategia didáctica que involucré la entomofauna como base para la enseñanza y aprendizaje de la biología, para ello era necesario identificar los problemas en el proceso de enseñanza aprendizaje que permitiera diseñar dicha estrategia y finalmente, evaluar a partir de un instrumento la implementación de la estrategia didáctica.
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El laboratorio de biología como estrategia didáctica para potencializar el desarrollo de competencias científicas en los estudiantes de séptimo grado en Sogamoso, Boyacá- Colombia. Revista de Investigación Educativa de la Escuela de Graduados en Educación, 10(19), 50-58. Martínez Escárcega, R. (2016). Elementos para una teoría de la autoridad simbólica. Chihuahua, México: CELAPEC. Martinic, S. (2016). Las relaciones entre la evaluación y la sistematización. Apuntes para una discusión teórica sobre el objeto. Santiago de Chile: Universidad Católica de Chile. Meinardi, E. (2015 ). Comunidades de práctica profesional del profesorado para una educación en ciencias en escuelas inclusivas. Sao Paulo, Brasil: Revista Educação em Foco. Méndez Figueora, K. y. (2017). 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[Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Colombia.http://hdl.handle.net/11634/27566reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEsta investigación tiene como título “Implementación de una estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales dirigida a estudiantes de 1° a 5° de primaria en el centro educativo La Samaritana, Ocaña Norte de Santander”, teniendo como propósito inicial Implementar una estrategia didáctica que involucré la entomofauna como base para la enseñanza y aprendizaje de la biología, para ello era necesario identificar los problemas en el proceso de enseñanza aprendizaje que permitiera diseñar dicha estrategia y finalmente, evaluar a partir de un instrumento la implementación de la estrategia didáctica.This research is entitled “Implementation of a didactic strategy for the teaching and learning of natural sciences aimed at students from 1st to 5th grade of primary school in the educational center La Samaritana, Ocaña Norte de Santander ”, having as its initial purpose Implement a teaching strategy that involved the entomofauna as a basis for teaching and learning biology, for this it was necessary to identify the problems in the process of teaching learning that would allow designing this strategy and, finally, evaluating from an instrument the implementation of the teaching strategyLicenciado en Biología con Énfasis en Educación Ambientalhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Biología con Énfasis en Educación AmbientalFacultad de EducaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Implementación de una estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales dirigida a estudiantes de 1 a 5 de primaria en el centro educativo la Samaritana, Ocaña Norte de Santander.bachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisnatural SciencesbiologyDidácticaPedagogía institucionalCiencias naturalesEducaciónEstrategia didácticaEnseñanzaAprendizajeMedios audiovisualesCRAI-USTA DuadAcosta, S. y. (2012). Estrategias cognoscitivas para la promoción del aprendizaje significativo de la Biología, en la Escuela de Educación. Telos, 14(2), 175-193.Adúriz, A. y. (2012). Acerca de la didáctica de las ciencias como disciplina autónoma. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 1(3), 130-140.Álvarez, C. (2015). El interés de la etnografía escolar en la investigación educativa. Estudios Pedagógicos, 37(2), 267-279.Álvarez, D. (2012). Diseño de material didáctico para la enseñanza de as ciencias naturales. Medellín, Colombia: Universidad Nacional de Colombia.Arias, F. (2016). El proyecto de investigación. Caracas: Pananco.Artigas, W. y. (2016). Metodología de la investigación: una discusión necesarias en universidades zulianas. Revista Digital Universitaria, 11(11), 1-17.Ausubel, D. (2002). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. 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Implementación de una estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales dirigida a estudiantes de 1 a 5 de primaria en el centro educativo la Samaritana, Ocaña Norte de Santander.

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