Ajedrez, estrategia didáctica alternativa para el desarrollo de competencias matemáticas en alumnos de educación básica primaria
El presente estudio, surge desde una perspectiva personal en el desarrollo del ejercicio docente en el área de las matemáticas y de la aplicación de metodologías de enseñanza del juego del Ajedrez hacia niños, niñas y jóvenes. En la Institución Educativa Técnica San Diego de Alcalá, Sede El Chiveche...
- Autores:
-
Tarazona Mojica, Albeiro Martin
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/29789
- Palabra clave:
- Chess
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Pedagogy
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El presente estudio, surge desde una perspectiva personal en el desarrollo del ejercicio docente en el área de las matemáticas y de la aplicación de metodologías de enseñanza del juego del Ajedrez hacia niños, niñas y jóvenes. En la Institución Educativa Técnica San Diego de Alcalá, Sede El Chiveche del municipio de Guacamayas, del departamento de Boyacá, se aplica la metodología de la escuela nueva bajo un esquema tradicional, sin embargo, se evidencian bajos niveles de rendimiento en el área de las matemáticas, con tendencias ascendentes en el tiempo; por lo anterior, la investigación de tipo cualitativa permite responder al interrogante ¿Cómo utilizar el ajedrez en el desarrollo de las competencia matemáticas, en los alumnos de la educación básica primaria?, a través del objetivo general de Proponer una estrategia didáctica alternativa con el uso del Ajedrez, para el desarrollo de competencias matemáticas en los alumnos de la educación básica primaria en la Institución Técnica San Diego de Alcalá, Sede El Chiveche del municipio de Guacamayas, del departamento de Boyacá. Como resultado del estudio, se pudo establecer que los estudiantes de los grados de primero a quinto primaria, presentan altos niveles de dificultad en los tópicos básicos de aprendizaje de las matemáticas según el grado cursado y diseñado; en segundo lugar, se establece una relación directa entre las competencias básicas de formación en matemáticas y las habilidades que desde la práctica del Ajedrez se forjan en el ser humano; para en última instancia, proponer una v estrategia didáctica alternativa a través del juego del Ajedrez en la enseñanza de las matemática y para cada grado académico. Según los resultados obtenidos, se sugiere incluir como estrategia didáctica alternativa en el proceso de enseñanza de las matemáticas, el juego del Ajedrez en todos los niveles de educación básica primaria y de forma prioritaria en la Institución Educativa Técnica San Diego de Alcalá, Sede El Chiveche del municipio de Guacamayas, departamento de Boyacá. |
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En la Institución Educativa Técnica San Diego de Alcalá, Sede El Chiveche del municipio de Guacamayas, del departamento de Boyacá, se aplica la metodología de la escuela nueva bajo un esquema tradicional, sin embargo, se evidencian bajos niveles de rendimiento en el área de las matemáticas, con tendencias ascendentes en el tiempo; por lo anterior, la investigación de tipo cualitativa permite responder al interrogante ¿Cómo utilizar el ajedrez en el desarrollo de las competencia matemáticas, en los alumnos de la educación básica primaria?, a través del objetivo general de Proponer una estrategia didáctica alternativa con el uso del Ajedrez, para el desarrollo de competencias matemáticas en los alumnos de la educación básica primaria en la Institución Técnica San Diego de Alcalá, Sede El Chiveche del municipio de Guacamayas, del departamento de Boyacá. Como resultado del estudio, se pudo establecer que los estudiantes de los grados de primero a quinto primaria, presentan altos niveles de dificultad en los tópicos básicos de aprendizaje de las matemáticas según el grado cursado y diseñado; en segundo lugar, se establece una relación directa entre las competencias básicas de formación en matemáticas y las habilidades que desde la práctica del Ajedrez se forjan en el ser humano; para en última instancia, proponer una v estrategia didáctica alternativa a través del juego del Ajedrez en la enseñanza de las matemática y para cada grado académico. Según los resultados obtenidos, se sugiere incluir como estrategia didáctica alternativa en el proceso de enseñanza de las matemáticas, el juego del Ajedrez en todos los niveles de educación básica primaria y de forma prioritaria en la Institución Educativa Técnica San Diego de Alcalá, Sede El Chiveche del municipio de Guacamayas, departamento de Boyacá.This study emerges from a personal perspective during the teaching practice in the mathematics area and the application of methodologies for teaching the game chess for children and teenagers. At Institución Educativa Técnica San Diego de Alcalá, "El Chiveche" Branch School, Guacamayas village, Boyacá department- the Escuela Nueva model or methodology is used under a traditional scheme; however, low levels of performance are evident in some areas such as maths, with upward trends over time; Therefore, the qualitative research makes it possible to answer the question: ¿How can be chess used in the development of math skills in elementary education students? responding through the general objective which propose a didactic alternative with the use of Chess, for the mathematical skills development in elementary education students. A result of this study was that students in elementary grades First through fifth, show high levels of difficulty in the basic topics when they learn mathematics according to the degree studied and designed; Secondly, there is a direct relationship between basic skills in mathematics training and the skills that are forged in humans through the chess practice; and ultimately to propose a didactic alternative through the chess game in the math teaching for each academic degree. According to the results, it is suggested to include the chess game as an educational alternative in the teaching of mathematics, at all levels of elementary education as a priority at the Institución Educativa Técnica San Diego de Alcalá, El Chiveche Branch School, Guacamayas village, Boyacá department.Magister en PedagogíaMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría PedagogíaCentro de Estudios Educativos Enrique LacordaireCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ajedrez, estrategia didáctica alternativa para el desarrollo de competencias matemáticas en alumnos de educación básica primariaChessMath SkillsPedagogyElementary EducationPedagogíaAjedrezCompetencias matemáticasPedagogíaEscuela NuevaEducación Básica Primaria.Tesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA TunjaAmigó, M. (2012). "Dame la Mano" - El Ajedrez como herramienta educativa. Barcelona: Educared.Barón, J. (1995). Sumario de las investigaciones del Ajedrez en la educación, traducción de Traducción de “CHESS IN EDUCATION RESEARCH SUMMARY”,. Panamá.Barrera, F., Maldonado , D., & Rodríguez , C. (2012). Calidad de la Educación Básica y Media en Colombia: Diagnóstico y Propuestas. Bogotá: Universidad del Rosario, Facultad de Economía.Barreto , C. H., Gutierrez, L. F., Pinilla, B. L., & Parra, C. (s.f). Límites del constructivismo pedagógico. Educación y educadores, 11 - 31.Chacón , J. C. (2012). El gran ajedrez para pequeños ajedrecistas. Región de Murcia: Creative Commons License Deed. de Guzmán, M. (2015). Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. OEI. Obtenido de http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htmGodino, J., Batanero, C., & Font, V. (2003). Fundamentos de la enseñanza y el aprendizaje de las matemática para maestros. Granada: ReproDigital. Facultad de Ciencias. Obtenido de http://www.ugr.es/local/jgodino/edumat-maestros/Henao W, M., & Rueda S, I. (1999). La Investigacion en Educacion y Pedagogia, Proyectos de investigación 1989 - 1999. Bogotá: COLCIENCIAS.M.E.N. (2006). Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden. En M. d. Nacional, Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas (pág. 184). Bogotá: Imprenta Nacional de ColombiaORIGINAL2016albeirotarazona.pdf2016albeirotarazona.pdfTrabajo principalapplication/pdf6041077https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29789/1/2016albeirotarazona.pdf70445e21f235e784ab0e3976dc4e89f8MD51open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29789/2/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29789/3/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD53open accessTHUMBNAIL2016albeirotarazona.pdf.jpg2016albeirotarazona.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2947https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29789/4/2016albeirotarazona.pdf.jpgf1ce54d745db3536f047831bd55d27b9MD54open access11634/29789oai:repository.usta.edu.co:11634/297892022-10-10 16:57:16.251open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.coQXV0b3Jpem8gYWwgQ2VudHJvIGRlIFJlY3Vyc29zIHBhcmEgZWwgQXByZW5kaXphamUgeSBsYSBJbnZlc3RpZ2FjacOzbiwgQ1JBSS1VU1RBCmRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIFNhbnRvIFRvbcOhcywgcGFyYSBxdWUgY29uIGZpbmVzIGFjYWTDqW1pY29zIGFsbWFjZW5lIGxhCmluZm9ybWFjacOzbiBpbmdyZXNhZGEgcHJldmlhbWVudGUuCgpTZSBwZXJtaXRlIGxhIGNvbnN1bHRhLCByZXByb2R1Y2Npw7NuIHBhcmNpYWwsIHRvdGFsIG8gY2FtYmlvIGRlIGZvcm1hdG8gY29uCmZpbmVzIGRlIGNvbnNlcnZhY2nDs24sIGEgbG9zIHVzdWFyaW9zIGludGVyZXNhZG9zIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkbyBkZSBlc3RlCnRyYWJham8sIHBhcmEgdG9kb3MgbG9zIHVzb3MgcXVlIHRlbmdhbiBmaW5hbGlkYWQgYWNhZMOpbWljYSwgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbwptZWRpYW50ZSBsYSBjb3JyZXNwb25kaWVudGUgY2l0YSBiaWJsaW9ncsOhZmljYSBzZSBsZSBkw6kgY3LDqWRpdG8gYWwgdHJhYmFqbyBkZQpncmFkbyB5IGEgc3UgYXV0b3IuIERlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsbyBlc3RhYmxlY2lkbyBlbiBlbCBhcnTDrWN1bG8gMzAgZGUgbGEKTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBlbCBhcnTDrWN1bG8gMTEgZGUgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5Mywg4oCcTG9zIGRlcmVjaG9zCm1vcmFsZXMgc29icmUgZWwgdHJhYmFqbyBzb24gcHJvcGllZGFkIGRlIGxvcyBhdXRvcmVz4oCdLCBsb3MgY3VhbGVzIHNvbgppcnJlbnVuY2lhYmxlcywgaW1wcmVzY3JpcHRpYmxlcywgaW5lbWJhcmdhYmxlcyBlIGluYWxpZW5hYmxlcy4K |