Intervención Social Y Filosófica Como Estrategia Para La Disminución De Pobreza Multidimensional En Jóvenes Del Sur De La Ciudad De Montería
El propósito del presente escrito, es mostrar como el aporte de la filosofía aplicada a contextos más allá del aula, puede generar un tipo de impacto, que se traduzca luego en cambios sociales positivos en cuanto al diseño de proyectos de vida para las comunidades. Por tanto, se propuso una interven...
- Autores:
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Sena García, Augusto David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Licenciatura en Filosofía, Pensamiento Político y Económico
Pobreza
Filosofía
Intervención social
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El propósito del presente escrito, es mostrar como el aporte de la filosofía aplicada a contextos más allá del aula, puede generar un tipo de impacto, que se traduzca luego en cambios sociales positivos en cuanto al diseño de proyectos de vida para las comunidades. Por tanto, se propuso una intervención social a través de la enseñanza de la filosofía como estrategia para la disminución de la pobreza multidimensional en jóvenes del sur de la ciudad de Montería en el departamento de Córdoba. Estas intervenciones fueron realizadas en estratos 1 y 2 de las comunidades residenciales de la Gloria 1 entre los años 2014 y 2019, por medio de grupos focales con talleres de habilidades blandas y orientación vocacional hacia la inserción laboral. Como resultado, la intervención de 1.600 familias mostró la transformación y proyección de vida de 560 jóvenes, al mejorar sus ingresos económicos en la formalidad laboral y por ende la inserción social. En estas familias que en su mayoría vienen reubicadas de áreas rurales a contextos urbanos, se cumplieron los requerimientos de desarrollo de habilidades que les permitieron la movilidad social y el mejoramiento de la calidad de vida en estos nuevos contextos. La intervención social en el contexto comunitario a través de la enseñanza de la filosofía, minimiza el índice de pobreza multidimensional como consecuencia de la disminución de la deserción escolar y la inserción laboral formal. |
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Obando, Wilman TomasSena García, Augusto David2021-09-29T18:59:19Z2021-09-29T18:59:19Z2021-09-27Sena, A. (2021). Intervención social y filosófica como estrategia para la disminución de pobreza multidimensional en jóvenes del sur de la ciudad de Montería. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]http://hdl.handle.net/11634/37653reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl propósito del presente escrito, es mostrar como el aporte de la filosofía aplicada a contextos más allá del aula, puede generar un tipo de impacto, que se traduzca luego en cambios sociales positivos en cuanto al diseño de proyectos de vida para las comunidades. Por tanto, se propuso una intervención social a través de la enseñanza de la filosofía como estrategia para la disminución de la pobreza multidimensional en jóvenes del sur de la ciudad de Montería en el departamento de Córdoba. Estas intervenciones fueron realizadas en estratos 1 y 2 de las comunidades residenciales de la Gloria 1 entre los años 2014 y 2019, por medio de grupos focales con talleres de habilidades blandas y orientación vocacional hacia la inserción laboral. Como resultado, la intervención de 1.600 familias mostró la transformación y proyección de vida de 560 jóvenes, al mejorar sus ingresos económicos en la formalidad laboral y por ende la inserción social. En estas familias que en su mayoría vienen reubicadas de áreas rurales a contextos urbanos, se cumplieron los requerimientos de desarrollo de habilidades que les permitieron la movilidad social y el mejoramiento de la calidad de vida en estos nuevos contextos. La intervención social en el contexto comunitario a través de la enseñanza de la filosofía, minimiza el índice de pobreza multidimensional como consecuencia de la disminución de la deserción escolar y la inserción laboral formal.The purpose of the present script, is to show how the contribution of philosophy, applied outside the classroom, can have an impact which later translates into positive social changes for communities, through “design of life” projects. Therefore, a social intervention was proposed, by teaching philosophic principles, as a strategy to reduce multidimensional poverty in young people from south of the city of Montería in the department of Cordoba. These interventions were carried out in strata land 2 of the (residential) communities of La Gloria 1 between 2014 and 2019, using focus groups with workshops and soft skills and vocational guidance relating to job placement. The intervention (with 1600 families) showed, in the lives of 560 young people, improvement in their income, through work, and their social prospects. In these families (most relocated from rural areas to urban) the development of skills that allowed social mobility and improved quality of life in their surroundings were met. Social intervention, in a community context, through the teaching of philosophy, can minimize the multidimensional poverty index by decreasing school dropout numbers and improving employment prospects.Licenciado en Filosofía, Pensamiento Político y EconómicoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía, Pensamiento Político y EconómicoFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Intervención Social Y Filosófica Como Estrategia Para La Disminución De Pobreza Multidimensional En Jóvenes Del Sur De La Ciudad De MonteríaLicenciatura en Filosofía, Pensamiento Político y EconómicoPobrezaFilosofíaIntervención socialPobreza MultidimensionalTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAlkire, S. & Roche, J.M. (2013) “How Successful Are Countries in Reducing Multidimensional Poverty Insights from inter-temporal analysis in 22 countries”, OPHI Working Paper (embargoed until 15 March).Sen, A. 1999. Development as Freedom. Ed. Alfred A. Knopf, New York.Publicación del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) 2017. Guía de orientación: Saber Pro, Competencias Específicas, Módulo de Evaluar.Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo -PNUD y de la Alianza del Sur de Córdoba (2019). Informe diagnóstico: “Córdoba, retos y desafíos para el Desarrollo Sostenible”,Informe de Disposición Final de Residuos Sólidos-2017. Superintendencia de Servicios Públicos Domiciliarios.Fuente de información laboral de Colombia FILCO, 2017, Ministerio de Trabajo.Hoyos L, (2003) lecciones de filosofía. Universidad Nacional de ColombiaORIGINAL2021augustosena.pdf2021augustosena.pdfArtículo principalapplication/pdf183887https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37653/2/2021augustosena.pdfd2e98b348a2ae1c44ed247ece2313572MD52open accessCarta_autorizacion_autoarchivo_autor_2021 Augusto Sena.pdfCarta_autorizacion_autoarchivo_autor_2021 Augusto Sena.pdfCarta Autorizaciónapplication/pdf914564https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37653/3/Carta_autorizacion_autoarchivo_autor_2021%20Augusto%20Sena.pdf4008bc98b205e17e5ea85dd318185fc1MD53metadata only accessCarta CRAI 2021.pdfCarta CRAI 2021.pdfCarta CRAIapplication/pdf130449https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37653/4/Carta%20CRAI%202021.pdf763d283f0678a1535d83071733624d4dMD54metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37653/5/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD55open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37653/6/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD56open accessTHUMBNAIL2021augustosena.pdf.jpg2021augustosena.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8292https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37653/7/2021augustosena.pdf.jpga5223967142e5dc1c0b93f7f242581a7MD57open accessCarta_autorizacion_autoarchivo_autor_2021 Augusto Sena.pdf.jpgCarta_autorizacion_autoarchivo_autor_2021 Augusto Sena.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7688https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37653/8/Carta_autorizacion_autoarchivo_autor_2021%20Augusto%20Sena.pdf.jpgeee58ac3b3c4feb56ffe2f9c55d290c2MD58open accessCarta CRAI 2021.pdf.jpgCarta CRAI 2021.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6446https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/37653/9/Carta%20CRAI%202021.pdf.jpg3cdea8fb5093a6da05efa51ab932d723MD59open access11634/37653oai:repository.usta.edu.co:11634/376532022-11-16 03:10:35.032open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |