Desarrollo de conciencia fonológica para el fortalecimiento en el proceso de escritura inicial en estudiante con discapacidad cognitiva
Este artículo expone cómo a partir de una estrategia pedagógica fundamentada en la conciencia fonológica una estudiante con discapacidad cognitiva da muestras de avances significativos en su proceso de escritura inicial, para ello se tuvieron en cuenta las recomendaciones médicas y del cuerpo docent...
- Autores:
-
Carrero Nova, Nathaly Viviana
Hoyos Durango, Diana Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/50383
- Palabra clave:
- Phonological awareness
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Pedagogical strategy
Español
Literatura y Lengua Castellana
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Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/50383reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEste artículo expone cómo a partir de una estrategia pedagógica fundamentada en la conciencia fonológica una estudiante con discapacidad cognitiva da muestras de avances significativos en su proceso de escritura inicial, para ello se tuvieron en cuenta las recomendaciones médicas y del cuerpo docente.This article exposes how, based on a pedagogical strategy based on phonological awareness, a student with cognitive disabilities shows signs of significant progress in her initial writing process, for which medical and faculty recommendations were taken into account.Licenciado en Literatura y Lengua CastellanaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Literatura y Lengua CastellanaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo de conciencia fonológica para el fortalecimiento en el proceso de escritura inicial en estudiante con discapacidad cognitivabachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisPhonological awarenessInitial writingPedagogical strategyEspañolLiteratura y Lengua CastellanaPedagogíaDiscapacidad CognitivaConciencia fonológicaEscritura inicialEstrategia pedagógicaCRAI-USTA BogotáGrajales, T. 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Tercera edición.ORIGINAL2023nathalycarrerodianahoyos.pdf2023nathalycarrerodianahoyos.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf657449https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50383/1/2023nathalycarrerodianahoyos.pdfe0b5591eac33fe24504120724141b5caMD51open accesscarta crai facultad - CARRERO NOVA NATHALY VIVIANA - HOYOS DURANGO DIANA MARCELA.pdfcarta crai facultad - CARRERO NOVA NATHALY VIVIANA - HOYOS DURANGO DIANA MARCELA.pdfCarta facultadapplication/pdf923902https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50383/2/carta%20crai%20facultad%20-%20CARRERO%20NOVA%20NATHALY%20VIVIANA%20-%20HOYOS%20DURANGO%20DIANA%20MARCELA.pdf29732a5b9e83537d8c8fa4f746c8a5d2MD52metadata only access4. Carta autorización autoarchivo.pdf4. 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