La evaluación y su sentido pedagógico : aportes al diálogo del programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes de la Fundación Universitaria Juan de Castellanos (FUJDC)

Pensar la Educación Superior, como premisa esencial para el desarrollo cultural, social y científico de un país, puede ser determinante para lograr el objetivo de algún día vivir en una sociedad justa y libre. Lo que está en juego no es solo el bienestar individual y colectivo, sino el porvenir de l...

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Autores:: Monroy Gonzalez, Marcos Fernando

Tipo de recurso:: Masters Thesis

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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description	Pensar la Educación Superior, como premisa esencial para el desarrollo cultural, social y científico de un país, puede ser determinante para lograr el objetivo de algún día vivir en una sociedad justa y libre. Lo que está en juego no es solo el bienestar individual y colectivo, sino el porvenir de la civilización y la perennidad de la raza humana, ya que una persona consciente puede alcanzar grandes logros e impactar el bienestar de los demás gracias a un humanismo verdadero. Por eso, la educación debe considerarse una acción estratégica y la universidad en función de formar profesionales capacitados para el desempeño social.En ese contexto, el docente universitario juega un papel importante como tal, desarrollando estrategias pedagógicas para que se dé esa participación al estudiante, si desarrolla esa actitud crítica en este, si como tal está moldeando la mente para que se despliegue una actitud crítica frente a los diferentes problemas que tiene la sociedad y encontrar posibles soluciones.
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Lo que está en juego no es solo el bienestar individual y colectivo, sino el porvenir de la civilización y la perennidad de la raza humana, ya que una persona consciente puede alcanzar grandes logros e impactar el bienestar de los demás gracias a un humanismo verdadero. Por eso, la educación debe considerarse una acción estratégica y la universidad en función de formar profesionales capacitados para el desempeño social.En ese contexto, el docente universitario juega un papel importante como tal, desarrollando estrategias pedagógicas para que se dé esa participación al estudiante, si desarrolla esa actitud crítica en este, si como tal está moldeando la mente para que se despliegue una actitud crítica frente a los diferentes problemas que tiene la sociedad y encontrar posibles soluciones.Thinking about Higher Education, as an essential premise for the cultural, social and scientific development of a country, can be decisive in achieving the objective of one day living in a fair and free society. What is at stake is not only the individual and collective well-being, but the memory of civilization and the perenniality of the human race, since a conscious person can achieve great achievements and impact the well-being of others thanks to true humanism. For this reason, education must affect strategic action and the university must train professionals trained for social performance. In this context, the university teacher plays an important role as such, pedagogical strategies so that participation is given to the student, if he develops that critical attitude in the student, if as such he is shaping the mind so that a critical attitude towards the different problems that society has and find possible solutions.Magister en PedagogíaMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría PedagogíaCentro de Estudios Educativos Enrique LacordaireCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La evaluación y su sentido pedagógico : aportes al diálogo del programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes de la Fundación Universitaria Juan de Castellanos (FUJDC)Education, Recreation, SportsEducationRecreationSportsPedagogíaEducaciónRecreaciónDeportesTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA TunjaAcosta, J. F. & Cifuentes, R. (2007). La Condición Motivacional En La Evaluación Educativa. Praxis & Saber. Revista de investigación y Pedagogía Maestría en Educación UPTC. Vol. 3 Núm. 5.Bonilla, E. & Rodríguez, P. (1995). Más allá del dilema de los métodos. Bogotá: CEDE.Cifuentes Medina, J. (2011)Propuesta de evaluación curricular desde el modelo contexto, insumo, proceso y producto (CIPP) para el programa de Filosofía en la educación media del colegio Nuestra Señora Del Rosario De Tunja. Universidad Santo Tomas Seccional Tunja.Gutiérrez, J. Panqueva, M.&Másmela, S. (2000) Currículo. Bogotá Ediciones Universidad de la Sabana.Laeng, M. (1982) Vocabulario De Pedagogía. Barcelona Editorial Herder.Niño Zafra, L.S. (2010) De la perspectiva instrumental a la perspectiva crítica. Bogotá Grupo de Investigación Evaluando-nos pedagogía, currículo y evaluación. Universidad Pedagógica Nacional.LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29785/3/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD53open accessORIGINAL2015marcosmonroy.pdf2015marcosmonroy.pdfTrabajo principalapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document247063https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29785/1/2015marcosmonroy.pdfce8001350725d8d5207a16f9959b14e0MD51metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29785/2/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD52open access11634/29785oai:repository.usta.edu.co:11634/297852022-10-10 15:29:55.701metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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