La autonomía y toma de decisiones: sexualidad en adultos con discapacidad intelectual leve desde una aproximación sistémica, compleja y ecológica.
La presente investigación se desarrolla en la propuesta epistemológica de la Maestría en Psicología Clínica y de la Familia del grupo de investigación de la Facultad de Psicología denominado Psicología, Familia y Redes, en la línea de investigación de Psicología, Sistemas humanos y Salud mental, ads...
- Autores:
-
Escobar Arias, Lady Paola
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/33739
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/33739
- Palabra clave:
- Autonomy
Decision making
sexuality
Disability
Discapacidad-- Estudio de casos-- Psicología
Psicología Clínica y de Familia
Sexualidad
Autonomía
Toma de decisiones
Sexualidad
Discapacidad
- Rights
- closedAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
SANTTOMAS2_7d1cb0e326730c0cad544cfc0daf0662 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/33739 |
| network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La autonomía y toma de decisiones: sexualidad en adultos con discapacidad intelectual leve desde una aproximación sistémica, compleja y ecológica. |
| title |
La autonomía y toma de decisiones: sexualidad en adultos con discapacidad intelectual leve desde una aproximación sistémica, compleja y ecológica. |
| spellingShingle |
La autonomía y toma de decisiones: sexualidad en adultos con discapacidad intelectual leve desde una aproximación sistémica, compleja y ecológica. Autonomy Decision making sexuality Disability Discapacidad-- Estudio de casos-- Psicología Psicología Clínica y de Familia Sexualidad Autonomía Toma de decisiones Sexualidad Discapacidad |
| title_short |
La autonomía y toma de decisiones: sexualidad en adultos con discapacidad intelectual leve desde una aproximación sistémica, compleja y ecológica. |
| title_full |
La autonomía y toma de decisiones: sexualidad en adultos con discapacidad intelectual leve desde una aproximación sistémica, compleja y ecológica. |
| title_fullStr |
La autonomía y toma de decisiones: sexualidad en adultos con discapacidad intelectual leve desde una aproximación sistémica, compleja y ecológica. |
| title_full_unstemmed |
La autonomía y toma de decisiones: sexualidad en adultos con discapacidad intelectual leve desde una aproximación sistémica, compleja y ecológica. |
| title_sort |
La autonomía y toma de decisiones: sexualidad en adultos con discapacidad intelectual leve desde una aproximación sistémica, compleja y ecológica. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Escobar Arias, Lady Paola |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Moncada Torres, Luz Marina |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Escobar Arias, Lady Paola |
| dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv |
https://orcid.org/0000-0003-0507-8651 |
| dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv |
http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001400474 |
| dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomas |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
Autonomy Decision making sexuality Disability |
| topic |
Autonomy Decision making sexuality Disability Discapacidad-- Estudio de casos-- Psicología Psicología Clínica y de Familia Sexualidad Autonomía Toma de decisiones Sexualidad Discapacidad |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Discapacidad-- Estudio de casos-- Psicología Psicología Clínica y de Familia Sexualidad |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Autonomía Toma de decisiones Sexualidad Discapacidad |
| description |
La presente investigación se desarrolla en la propuesta epistemológica de la Maestría en Psicología Clínica y de la Familia del grupo de investigación de la Facultad de Psicología denominado Psicología, Familia y Redes, en la línea de investigación de Psicología, Sistemas humanos y Salud mental, adscrita al macroproyecto Historias y narrativas de los sistemas humanos en diversidad de contextos, de la Maestría en Psicología Clínica y de la Familia de la Universidad Santo Tomás. El objetivo general de este estudio es reconocer las narrativas dominantes (modelo religioso y médico) y emergentes (diversidad funcional y enfoque de derechos) en los actores principales que participan en la autonomía y toma de decisiones sobre la sexualidad de las personas con DI leve, por medio de un análisis del estado del arte documental; respondiendo así a la pregunta ¿Cuáles son las narrativas dominantes y emergentes de las personas con DI leve, familiares o cuidadores, personal de salud y educación frente a la autonomía y toma de decisiones sobre la sexualidad de las personas con DI leve? El sistema teórico se enmarcó desde las diversas conceptualizaciones a nivel histórico de la discapacidad llegando hasta el concepto de diversidad funcional, utilizando como marco de referencia y análisis la propuesta teórica de la complejidad, construccionismo, constructivismo, epistemología de la cibernética de segundo orden, el modelo sistémico y ecológico; las cuales interpretar a los actores como activos dentro del proceso de comprensión del fenómeno de investigación, por lo que sus discursos permitirán comprender las narrativas dominantes y emergentes vigentes. El sistema metodológico por medio del cual se llevó a cabo este estudio es la investigación cualitativa, específicamente se realizó una investigación documental de tipo Estado del arte documental. Se realizó un análisis de categorías construidas a partir de las necesidades identificadas desde la experiencia profesional de la autora, las cuales comprenden: narrativas dominantes de la discapacidad, marco legal, relatos disciplinares, construcción de narrativas desde la experiencia, autonomía y derechos humanos, y autogestión. Estas categorías se analizaron de manera transversal por las tendencias elegidas como apropiadas para un Estado del arte documental: tipo de documento, disciplina, cronología, país, tipo de investigación y población. Entre los aportes significativos de este estudio, se pueden resaltar la persistencia de narrativas dominantes como las que provienen del modelo médico – asistencial en los discursos de la familia, cuidadores y personal de salud, percibiendo a las personas con DI leve en una condición de anormalidad e inferioridad, razón por la cual las personas a su alrededor deben 'cuidarlos y protegerlos, sosteniendo la narrativa del “niño eterno”; discursos limitantes que han obstaculizado históricamente el desarrollo de independencia y responsabilidad sobre sus vidas. No obstante, el análisis de documentos respecto al fenómeno de estudio en los últimos 10 años, mostró una creciente construcción de normativas y legislaciones que reconocen a las personas con DI como sujetos de derechos; posturas que plantean narrativas emergentes, las cuales han sido posibles por la presencia de diversos modelos epistemológicos como el modelo sistémico y ecológico, que han conducido a la construcción y reconocimiento de nuevas realidades; es decir, modelos más integradores y posibilitadores, rompiendo con los conceptos y categorías dominantes, dando lugar a las experiencias subjetivas. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-04-23T15:05:25Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-04-23T15:05:25Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021-04-20 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de maestría |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.category.spa.fl_str_mv |
Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestría |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Escobar Arias, L.P. (2021). La autonomía y toma de decisiones sexualidad en adultos con discapacidad intelectual leve desde una aproximación sistémica, compleja y ecológica. Universidad Santo Tomas. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/33739 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Escobar Arias, L.P. (2021). La autonomía y toma de decisiones sexualidad en adultos con discapacidad intelectual leve desde una aproximación sistémica, compleja y ecológica. Universidad Santo Tomas. reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/33739 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Appiah, K. A. (2007). La ética de la identidad. In Katz Editores (Ed.), Conocimiento. Arenas, M. (2015). Una Mirada Interseccional a la Violencia contra las Mujeres con Diversidad Funcional. In Oñati Socio-legal Series (Vol. 5, Issue 2). http://ssrn.com/abstract=2611006 Aunos, M., Hodes, M. W., Llewellyn, G., Spencer, M., Pacheco, L., Janeslätt, G., Tarleton, B., Springer, L., & Höglund, B. (2020). The Choice of Becoming a Parent. In Choice, Preference, and Disability (pp. 257–281). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-35683-5_14 Azzopardi, C., & Callus, A. (2014). Constructing sexual identities: people with intellectual disability talking about sexuality. British Journal of Learning Disabilities, 43(1), 32–37. https://doi.org/10.1016/j.bbapap.2013.06.007 Baquero Torres, M. (2015). Disability: An Exclusionary Narrative Construction. Equidad & Desarrollo, 0(24), 165–183. Bárcena Gaona, S. X., Guevara Benítez, Y., & Álvarez Becerra, E. (2017). Características de padres e hijos con discapacidad que intervienen en la comunicación sobre sexualidad. Journal of Behavior, Health & Social Issues, 9(2), 36–44. https://doi.org/10.1016/j.jbhsi.2018.01.002 Bárcena Gaona, S. X., & Jenkins, B. C. (2018). Comunicación sexual: diferencias entre padres de hijos con y sin discapacidad. Psicología y Salud, 28(1), 5–13. https://doi.org/10.25009/pys.v28i1.2540 Beltrán Lozada, P. A., & Rubiano Triana, M. J. (2016). Narrativas de la sexualidad de adultos jóvenes con discapacidad intelectual leve en relación con sus familias y el sistema social. In Narrativas de la sexualidad de adultos jóvenes con discapacidad intelectual leve en relación con sus familias y el sistema social. Universidad Santo Tomás. https://doi.org/10.15332/tg.mae.2016.00530 Berglund, B., Mattiasson, A. C., & Nordström, G. (2003). Acceptance of disability and sense of coherence in individuals with Ehlers-Danlos syndrome. Journal of Clinical Nursing, 12(5), 770–777. https://doi.org/10.1046/j.1365-2702.2003.00776.x Bjornsdottir, K., Stefansdottir, A., & Valgedur, G. (2017). People with intellectual disabilities negotiate autonomy, gender and sexuality. Sex Disabilites, 35, 295–311. Björnsdóttir, K., Stefánsdóttir, G. V., & Stefánsdóttir, A. (2015). “It’s my life”: Autonomy and people with intellectual disabilities. Journal of Intellectual Disabilities, 19(1), 5–21. https://doi.org/10.1177/1744629514564691 Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Cognición y desarrollo humano. http://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/2766 Bruner, J. (1988). Realidad mental y mundos posibles. Biblioteca de Educación. Psicología Cognitiva, Cultura y Educación, 5, 182. Bustamante, A. (2015). Las prácticas narrativas, una perspectiva histórica de su desarrollo. December, 10. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.3448.5841 Caricote, E. (2012a). La sexualidad en la discapacidad intelectual. Educere, 16(55), 395–402. Caricote, E. (2012b). Sexualidad en Adolescentes Discapacitados. Salus, 16(2), 53–57. Caro Almela, A. (2002). El paradigma de complejidad como salida de la crisis de la Posmodernidad. Discurso: Revista Internacional de Semiótica y Teoría …, 16–17, 1–14. http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/977277.pdf Castellanos Domínguez, Ó. F., Fúquene Montañez, A. M., & Ramírez Martínez, D. C. (2011). Análisis de tendencias: de la información hacia la innovación. Biogestión. Caux, C., & Lecomte, J. (2017). Consent to care of persons with intellectual disability in Quebec: From vulnerability to capability. Salud Publica de Mexico, 59(4), 462–467. https://doi.org/10.21149/8206 Craft, A., & Craft, M. (1979). Handicapped married couples: A Welsh study of couples handicapped from birth by mental, physical or personality disorder. https://repository.library.georgetown.edu/handle/10822/782179 Davy, L. (2015). Philosophical inclusive design: Intellectual disability and the limits of individual autonomy in moral and political theory. In Hypatia (Vol. 30, Issue 1, pp. 132–148). Wiley-Blackwell. https://doi.org/10.1111/hypa.12119 Díaz, I. M., Ballester, R., Molero, R. J., Gil, M. D., & Morell, V. (2014). Conocimientos, comportamiento y actitudes sexuales en adultos con discapacidad intelectual. International Journal of Developmental and Educational Psychology INFAD Revista de Psicología, 3, 415–422. Duque García, R. E., Niño Rojas, J. A., Rojas Gil, M. P., & Parra Benavides, R. F. (2015). Lineamientos de investigación- intervención en la maestría en psicología clínica y de la familia. 8–160. English, B., Tickle, A., & DasNair, R. (2019). View and experiences of people with intellectual disabilities regarding intimate relationships: a qualitative metasynthesis. Sex Disabilites, 36, 149–173. Eugenia, M., Bedoya, A., & Arango, P. E. (2012). Constructivismo y construccionismo social: Algunos puntos comunes y algunas divergencias de estas corrientes teóricas Constructivism and social constructionism: Some common interests and some differences of these schools of thought. Prospectiva No, 17(17), 353378. Ferreira. (2010a). De la minus-valía a la diversidad funcional: un nuevo marco teórico-metodológico. Política y Sociedad, 47(1), 47–65. https://doi.org/10.5209/poso Ferreira, M. A. V. (2010b). Discapacidad y Corporalidad: una aproximación genealógica. http://www.um.es/discatif/TEORIA/ALAS09_Ferreira.pdf Foucault, M. (1976). Historia de la sexualidad 1: La voluntad de saber (S. Veintiuno (ed.); Almela, Ju). https://virtual.konradlorenz.edu.co/pluginfile.php/82934/mod_resource/content/1/Michel Foucault - Historia de la sexualidad I - La voluntad de saber.pdf Foucault, M. (2000). Los anormales. In F. de C. Económica (Ed.), Curso en el College de France (1974 - 1975). Frawley, A., & Shea, A. (2018). Sexual Lives & Respectful Relationships : a Rights Based Approach. Discapacidad Intelectual Australasia, 39(2), 22–24. Galeano, C., & Jaramillo, D. (2015). El estado del arte: una revisiòn documental. Universidad de Antioquia. García, E. (2014). De la filantropia a la autonomía. El caso de Piña Palmera. Sinéctica: Revista Electrónica de Educación, 43, 01–16. Gergen, K. (1996). Realidades y relaciones: aproximaciones a la construcción social. Barcelona, España; Paidós. Gill, M. (2012). Sex can wait, masturbate: The politics of masturbation training. Sexualities, 15(3–4), 472–493. https://doi.org/10.1177/1363460712439655 Gilmore, L., & Malcolm, L. (2014). “Best for everyone concerned” or “only as a last resort”? Views of Australian doctors about sterilisation of men and women with intellectual disability. Journal of Intellectual and Developmental Disability, 39(2), 177–187. https://doi.org/10.3109/13668250.2013.877125 Goodley, Lawthom, Runswick, & CK. (2014). Posthuman disability studies. Springer, 7(4), 342–361. https://doi.org/10.1057/sub.2014.15 Gougeon, N. A. (2009). Sexuality education for students with intellectual disabilities, a critical pedagogical approach: Outing the ignored curriculum. Sex Education, 9(3), 277–291. https://doi.org/10.1080/14681810903059094 Heiman, T. (2000). Quality and Quantity of Friendship. School Psychology International, 21(3), 265–280. https://doi.org/10.1177/0143034300213004 Herazo, D. (2015). Pautas de interacción y narrativas de las madres acerca del hijo con discapacidad cognitiva en relación con la sexualidad y proyecto de vida [Santo Tomas]. http://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/16600 Hernández Sampieri, R. (2000). Metodología de la Investigación. 4ta edición. Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista. Ed. Infagon Web. México Hernández, M., & Palacios, S. (2017). Parentalidad y diagnóstico de discapacidad intelectual leve o moderada: construyendo narrativas de generatividad. Santo Tomas. Hoglund, B., & Larsson, M. (2019). Midwives’ work and attitudes towards contraceptive counselling and contraception among women with intellectual disability: focus group interviews in Sweden. The European Journal of Contraception y Reproductive Health Care, 24(1), 39–44. Horner-Johnson, W., Dissanayake, M., Wu, J. P., Caughey, A. B., & Darney, B. G. (2020). Pregnancy Intendedness by Maternal Disability Status and Type in the United States. Perspectives on Sexual and Reproductive Health, 52(1), 31–38. https://doi.org/10.1363/psrh.12130 Hoyos, S., & García, J. (2014). La esterilización en las personas con discapacidad cognitiva y psicosocial: una perspectiva crítica a la jurisprudencia constitucional. Universidad de los Andes. Izuzquiza, I. (2006). Historia y epistemología de las ciencias, constructivismo, cibernética y teoría de la observación. Notas para una propuesta teórica. Enseñanzas de Las Ciencias Sociales, 5, 107–114. Jahoda, A., & Pownall, J. (2014). Sexual understanding, sources of information and social networks; the reports of young people with intellectual disabilities and their non-disabled peers. Journal of Intellectual Disability Research, 58(5), 430–441. https://doi.org/10.1111/jir.12040 Kahonde, C. K., McKenzie, J., & Wilson, N. J. (2019). Discourse of needs versus discourse of rights: family caregivers responding to the sexuality of young South African adults with intellectual disability. Culture, Health and Sexuality, 21(3), 278–292. https://doi.org/10.1080/13691058.2018.1465202 Kosko, B. (1993). Fuzzy thinking: the new science of fuzzy logic. New York: Hyperion. Le Feuvre Orrego, M., & Calquín, C. A. (2017). Representaciones de la Sexualidad en los Discursos de la Diversidad Funcional Circulantes en Chile. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 11(1), 153–170. https://doi.org/10.4067/s0718-73782017000100010 Londoño, B. (2004). La protección de la población con discapacidad en la jurisprudencia de la Corte Constitucional. Universidad del Rosario. https://pure.urosario.edu.co/en/publications/la-protección-de-la-población-con-discapacidad-en-la-jurisprudenc López, C., & Plazas, D. (2013). Identidad Narrativa y su reconfiguración desde procesos abductivos en un fenómeno puntuado como psicopatológico. Santo Tomas. McGuire, B. E., & Bayley, A. A. (2011). Relationships, sexuality and decision-making capacity in people with an intellectual disability. Current Opinion in Psychiatry, 24(5), 398–402. https://doi.org/10.1097/YCO.0b013e328349bbcb McRuer, R., & Mollow, A. (2012). Sex and disabilities. McVilly, K. R., Stancliffe, R. J., Parmenter, T. R., & Burton-Smith, R. M. (2006). Self-advocates have the last say on friendship. Disability and Society, 21(7), 693–708. https://doi.org/10.1080/09687590600995287 Milligan, M. S., & Neufeldt, A. H. (2001). The myth of asexuality: A survey of social and empirical evidence. In Sexuality and Disability (Vol. 19, Issue 2, pp. 91–109). Kluwer Academic/Human Sciences Press Inc. https://doi.org/10.1023/A:1010621705591 Decreto 470 de 2007 Política Pública de Discapacidad para el Distrito Capital, 2007 (2007). Ministerio de Salud y Protección Social. (2013). Política pública nacional de discapacidad e inclusión social. 1–61. Navarro, N., & Hernández, A. (2012). Influencia de las actitudes de los padres ante la educación sexual y la discapacidad intelectual. [Influence of parental attitudes on sex education and intellectual disability.]. Psicología y Salud, 22(2), 195–203. Neuman, R., & Reiter, S. (2017). Couple relationships as perceived by people with intellectual disability — implications for quality of life and self-concept*. International Journal of Developmental Disabilities, 63(3), 138–147. https://doi.org/10.1080/20473869.2016.1173422 Oliver, M. (1991). The Politics of Disablement. International Journal of Rehabilitation Research, 14(2), 185. https://doi.org/10.1097/00004356-199106000-00012 Organización de las Naciones Unidas. (2006). Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. http://www.un.org/disabilities/documents/convention/convoptprot-s.pdf Organización Mundial de la Salud. (2001). Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud Versión abreviada. Organización Mundial de la Salud. (2011). Informe Mundial de Discapacidad. https://doi.org/10.1115/1.1765142 Pava-Ripoll, N. A. (2015). Narrativas conversacionales con familias y docentes de niños y niñas con discapacidad: Un aporte metodológico. Interdisciplinaria, 32(2), 203–222. https://doi.org/10.16888/interd.2015.32.2.1 Pakman, M. (1996). Construcciones de la experiencia humana. Barcelona, España: Gedisa. Peralta López, F., & Torres, A. A. (2014). Self-determination and autonomy of people with intellectual disability: the status of the issue in Spain. 59–77. http://www.feaps.org/programas/autogestores.htm Pérez Dalmeda, M. E., & Chhabra, G. (2019). Modelos teóricos de discapacidad: un seguimiento del desarrollo histórico del concepto de discapacidad en las últimas cinco décadas. Revista Española de Discapacidad, 7(1), 7–27. https://doi.org/10.5569/2340-5104.07.01.01 Pié Balaguer, A., & Riu Pascual, M. del C. (2014). Violencia, mujer y diversidad funcional : la vulnerabilidad aumentada. Educación Social : Revista de Intervención Socioeducativa, 45–64. Platero Méndez, R., & Villena Rosón, M. (2012). De “la parada de los monstruos” a los monstrous de lo cotidiano : La diversidad funcional y la sexualidad no normativa. Feminismo/S, 19, 127–142. Polanco Valenzuela, M., & Martín Ayala, J. L. (2017). Conocimientos, actitudes y prácticas de familias de adolescentes con discapacidad cognitiva en sexualidad y afectividad. Diversitas, 13(2), 187–199. https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2017.0002.04 Pownall, J., Wilson, S., & Jahoda, A. (2020). Health knowledge and the impact of social exclusion on young people with intellectual disabilities. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 33(1), 29–38. https://doi.org/10.1111/jar.12331 Prigogine, I. (1988). La nueva alianza: metamorfosis de la ciencia. Madrid: Alianza editorial. Rappaport, J. (1984). Studies in empowerment: Introduction to the issue. Prevention in Human Services, 3(2–3), 1–7. https://doi.org/10.1300/J293v03n02_02 Reiter, S. (2009). Disability from a humanistic perspective: Towards a better quality of life. In Nova Biomedical Books. Sistema de Bibliotecas PUCP. https://doi.org/10.18800/psico.200901.006 Restrepo, P. (2010). Sentidos familiares de la discapacidad: ¿narrativas discapacitantes?March. Rodríguez, M. (2013, August 19). Acerca de la investigación bibliográfica y documental | GUÍA DE TESIS. Coyuntura Politica. https://guiadetesis.wordpress.com/2013/08/19/acerca-de-la-investigacion-bibliografica-y-documental/comment-page-1/#comment-113 Rojas, S., Haya, I., & Lázaro, S. (2015). Necesidades afectivo-sexuales en personas con discapacidad intelectual. Claves para construir propuestas formativas desde la experiencia subjetiva. Revista Española de Discapacidad, 2(3), 41–54. Romañach Cabrero, J. (2010). Diversidad funcional y Derechos Humanos en España: un reto para el futuro. Dilemata, 2, 71–87. Romañach, J., & Lobato, M. (2005). Diversidad funcional, nuevo término para la lucha por la dignidad en la diversidad del ser humano. Ruiz, J. (2019). Corporalidad y discapacidad intelectual: aportes a la comprensión de la dimensión social de la discapacidad desde la sociología del cuerpo. Revista Ciencias de La Salud, 17, 32. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a.8111 Rushbrooke, E., Murray, C., & Townsend, S. (2014). The Experiences of Intimate Relationships by People with Intellectual Disabilities: A Qualitative Study. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 27(6), 531–541. https://doi.org/10.1111/jar.12091 Ryan, T. G., & Griffiths, S. (2015). Self-advocacy and its impacts for adults with developmental disabilities. In Australian Journal of Adult Learning (Vol. 55, Issue 1). Sampieri, R. H., Collado, C. F., Lucio, P. B., Valencia, S. M., & Torres, C. P. M. (1998). Metodología de la investigación (Vol. 1, pp. 233-426). México, DF: Mcgraw-hill. Sánchez, D. & Gutiérrez, V. (2000). Terapia familiar: modelos y técnicas. México: Manual moderno. Sanchez Alcon, C. (2016). Escuela de Pensamiento Libre. Un viaje desde el estigma de la subnormalidad hasta el empoderamiento de personas entre personas. Childhood & Philosophy, 12(24), 417–441. https://doi.org/10.12957/childphilo.2016.22930 Schaafsma, D., Stoffelen, J. M. T., Kok, G., & Curfs, L. M. G. (2013). Exploring the Development of Existing Sex Education Programmes for People with Intellectual Disabilities: An Intervention Mapping Approach. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 26(2), 157–166. https://doi.org/10.1111/jar.12017 Schwandt, T. A. (1994). Constructivist, interpretivist approaches to human inquiry (pp. 118–137). SAGE Publications Inc. https://experts.illinois.edu/en/publications/constructivist-interpretivist-approaches-to-human-inquiry Seoane, J., & Seoane, J.-A. (2011). ¿Qué es una persona con discapacidad? Agora: Papeles de Filosofía, 30(1), 143–161. Shildrick, M. (2007). Contested pleasures: The sociopolitical economy of disability and sexuality. Sexuality Research and Social Policy, 4(1), 53–66. https://doi.org/10.1525/srsp.2007.4.1.53 Shogren, K. A., Wehmeyer, M. L., Palmer, S. B., Forber-Pratt, A. J., Little, T. J., & Lopez, S. (2015). Causal agency theory: Reconceptualizing a functional model of self-determination. Education and Training in Autism and Developmental Disabilities, 50(3), 251–263. https://scholars.ttu.edu/en/publications/causal-agency-theory-reconceptualizing-a-functional-model-of-self-6 Silva, C., & Martínez, M. L. (2004). Empoderamiento: Proceso, Nivel y Contexto. Psykhe (Santiago), 13(2), 29–39. https://doi.org/10.4067/s0718-22282004000200003 Sinclair, J., Unruh, D., Lindstrom, L., & Scanlon, D. (2015). Barriers to sexuality for individuals with intellectual and developmental disabilities: A literature review. Education and Training in Autism and Developmental Disabilities, 50(1), 3–16. Soto Martínez, M. (2011). La discapacidad y sus significados: notas sobre la (in)justicia. Política y Cultura, 35, 209–239. Sullivan, W., & Heng, J. (2018). Supporting adults with intellectual and developmental disabilities to participate in health care decision making. Canadian Family Physician, 64(2), 32–36. Szollos, A. A., & McCabe, M. P. (1995). The sexuality of people with mild intellectual disability: Perceptions of clients and caregivers. Australia and New Zealand Journal of Developmental Disabilities, 20(3), 205–222. https://doi.org/10.1080/07263869500035561 Thomas, C. (2004). How is disability understood? An examination of sociological approaches. In Disability and Society (Vol. 19, Issue 6, pp. 569–583). Taylor & Francis Group . https://doi.org/10.1080/0968759042000252506 Titchkosky, T. (2011). Canadien Review of Sociology. Canadian Review of Sociology/Revue Canadienne de Sociologie, 48(4), 454–457. https://doi.org/10.1111/j.1755-618X.2011.01272.x Tulcán, O. (2018). La educación inclusiva con estudiantes con trastorno del desarrollo intelectual, entre la discapacidad y la diversidad funcional. Pontificia Universidad Javeriana. Valdivia, N. (2013). Actitudes de los padres / madres / cuidadores hacia la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual. Velázquez, H., Pietri, L., & Maldonado, N. (2013). De la incapacidad a la diversidad funcional: Una mirada a la evolución histórica de los conceptos, significados e implicaciones para la intervención psicológica. Informes Psicológicos, 13(2), 79–101. Verdugo, M. A., Vicente, E., Fernández-Pulido, R., Gómez-Vela, M., Wehmeyer, M. L., & Guillén, V. M. (2015). A psychometric evaluation of the ARC-INICO Self-Determination Scale for adolescents with intellectual disabilities. International Journal of Clinical and Health Psychology, 15(2), 149–159. https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2015.03.001 Vicente, E., Guillén, V., Verdugo, M., & Calvo, M. (2018). El Rol de los Factores Personales y Familiares en la Autodeterminación de Jóvenes con Discapacidad Intelectual. Psicología Educativa, 24(2), 75–83. Vieira, C. M., & Coelho, M. A. (2014). Sexualidade e deficiência intelectual: concepções, vivências e o papel da educação. Revista Tempos e Espaços Em Educação, 201–212. https://doi.org/10.20952/revtee.v0i0.3268 Villatoro, K. (2014). Empoderamiento en las personas con diversidad funcional: clave para la inclusión y equidad social. Acciones o Investigaciones Sociales, 34, 77–104. https://doi.org/10.26754/ojs_ais/ais.201434912 Walmsley, J., & Johnson, K. (2003). Investigación inclusiva con personas con problemas de aprendizaje: pasado, presente y futuro (Jessica Kingsley (ed.)). https://research-information.bris.ac.uk/en/publications/inclusive-research-with-people-with-learning-disabilities-past-pr Watzlawick, P. (1974). Cambio, formación y solución de los problemas humanos.Barcelona: Herder. Wehmeyer, M. L. (2004). Self- determination and the empowerment of people with disabilities. In American Rehabilitation; Autumn (Vol. 28). Council for Exceptional Children. https://kuscholarworks.ku.edu/handle/1808/10942 Zigler, E. (2002). A Veteran Worker Urges Renewed Research on Personality Factors in |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Acceso cerrado |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/closedAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Acceso cerrado http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| eu_rights_str_mv |
closedAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Bogotá |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría en Psicología Clínica y de Familia |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Psicología |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/1/2021ladyescobar.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/2/Carta%20aprobacion%20Facultad.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/3/Carta%20derechos%20de%20autor.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/4/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/5/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/6/2021ladyescobar.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/7/Carta%20aprobacion%20Facultad.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/8/Carta%20derechos%20de%20autor.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
e9c7e90f5c44e9aafdf9c46e73256942 32ed52f3f6666bde9cd035d460c288c9 64b58cc138f30b910526430b67144253 217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06 aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 ac5f52ab79e93c498e8425776654e297 491cd77d21830a1878ca17751d1b51a3 5316e22b401651647d15b1b6246dba62 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1782026407853948928 |
| spelling |
Moncada Torres, Luz MarinaEscobar Arias, Lady Paolahttps://orcid.org/0000-0003-0507-8651http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001400474Universidad Santo Tomas2021-04-23T15:05:25Z2021-04-23T15:05:25Z2021-04-20Escobar Arias, L.P. (2021). La autonomía y toma de decisiones sexualidad en adultos con discapacidad intelectual leve desde una aproximación sistémica, compleja y ecológica. Universidad Santo Tomas.http://hdl.handle.net/11634/33739reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa presente investigación se desarrolla en la propuesta epistemológica de la Maestría en Psicología Clínica y de la Familia del grupo de investigación de la Facultad de Psicología denominado Psicología, Familia y Redes, en la línea de investigación de Psicología, Sistemas humanos y Salud mental, adscrita al macroproyecto Historias y narrativas de los sistemas humanos en diversidad de contextos, de la Maestría en Psicología Clínica y de la Familia de la Universidad Santo Tomás. El objetivo general de este estudio es reconocer las narrativas dominantes (modelo religioso y médico) y emergentes (diversidad funcional y enfoque de derechos) en los actores principales que participan en la autonomía y toma de decisiones sobre la sexualidad de las personas con DI leve, por medio de un análisis del estado del arte documental; respondiendo así a la pregunta ¿Cuáles son las narrativas dominantes y emergentes de las personas con DI leve, familiares o cuidadores, personal de salud y educación frente a la autonomía y toma de decisiones sobre la sexualidad de las personas con DI leve? El sistema teórico se enmarcó desde las diversas conceptualizaciones a nivel histórico de la discapacidad llegando hasta el concepto de diversidad funcional, utilizando como marco de referencia y análisis la propuesta teórica de la complejidad, construccionismo, constructivismo, epistemología de la cibernética de segundo orden, el modelo sistémico y ecológico; las cuales interpretar a los actores como activos dentro del proceso de comprensión del fenómeno de investigación, por lo que sus discursos permitirán comprender las narrativas dominantes y emergentes vigentes. El sistema metodológico por medio del cual se llevó a cabo este estudio es la investigación cualitativa, específicamente se realizó una investigación documental de tipo Estado del arte documental. Se realizó un análisis de categorías construidas a partir de las necesidades identificadas desde la experiencia profesional de la autora, las cuales comprenden: narrativas dominantes de la discapacidad, marco legal, relatos disciplinares, construcción de narrativas desde la experiencia, autonomía y derechos humanos, y autogestión. Estas categorías se analizaron de manera transversal por las tendencias elegidas como apropiadas para un Estado del arte documental: tipo de documento, disciplina, cronología, país, tipo de investigación y población. Entre los aportes significativos de este estudio, se pueden resaltar la persistencia de narrativas dominantes como las que provienen del modelo médico – asistencial en los discursos de la familia, cuidadores y personal de salud, percibiendo a las personas con DI leve en una condición de anormalidad e inferioridad, razón por la cual las personas a su alrededor deben 'cuidarlos y protegerlos, sosteniendo la narrativa del “niño eterno”; discursos limitantes que han obstaculizado históricamente el desarrollo de independencia y responsabilidad sobre sus vidas. No obstante, el análisis de documentos respecto al fenómeno de estudio en los últimos 10 años, mostró una creciente construcción de normativas y legislaciones que reconocen a las personas con DI como sujetos de derechos; posturas que plantean narrativas emergentes, las cuales han sido posibles por la presencia de diversos modelos epistemológicos como el modelo sistémico y ecológico, que han conducido a la construcción y reconocimiento de nuevas realidades; es decir, modelos más integradores y posibilitadores, rompiendo con los conceptos y categorías dominantes, dando lugar a las experiencias subjetivas.This research is conducted within the epistemological proposal of the Master of Clinical and Family Psychology from the Psychology, Family and Networks research group of the Department of Psychology. The line of research is psychology, human systems, and mental health, which is part of the macro project, Stories and Narratives of Human Systems in a Variety of Contexts, of the Master of Clinical and Family Psychology at the Universidad Santo Tomás. The study aims to recognize the dominant (religious and medical model) and emerging (functional diversity and rights approach) narratives of the main parties involved in the autonomy and decision-making on the sexuality of people with mild ID. This study was carried out through a state-of-the-art documentary research to answer the question: What are the dominant and emerging narratives of people with mild ID, family, caregivers, and health and education personnel regarding the autonomy and decision-making on the sexuality of people with mild ID? The theoretical system focused on the historical conceptualizations of disability and the concept of functional diversity. As a reference and analysis framework, the study utilized the theoretical proposal of complexity, constructionism, constructivism, second-order cybernetics epistemology, and the systemic and ecological model. This theoretical proposal considers parties as assets in the analysis of the research phenomenon, so that their discourse will facilitate an understanding of the current dominant and emerging narratives. A qualitative methodology was utilized to conduct this study, specifically a state-of-the-art documentary research. Based on the needs identified by the researcher’s professional experience, some categories were established including dominant narratives of disability, legal framework, disciplinary narratives, and narratives constructed from experience, autonomy, human rights, and self-management. These categories were analyzed transversally by the trends appropriate for a state-of-the-art documentary research, such as document type, discipline, chronology, country, research type and population. Among the significant findings of this study, the persistence of dominant narratives is highlighted, such as those from the medical-care model in the family, caregivers and health personnel’s discourses, in which people with mild ID have an abnormal and inferior condition and should be cared for, supporting the "eternal child" narrative. These discourses have historically limited and hindered people with mild ID from being independent and responsible for their lives. Nevertheless, the analysis of documents about this phenomenon written in the last decade, showed a growing development of regulations and legislation that recognize people with ID as subjects of rights. These positions present emerging narratives, which have been created due to epistemological models, such as the systemic and ecological model. These models have led to the construction and recognition of new realities like more inclusive and enabling models, breaking dominant concepts and categories, which result in subjective experiences.Magíster en Psicología Clínica y de la FamiliaMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría en Psicología Clínica y de FamiliaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Acceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbLa autonomía y toma de decisiones: sexualidad en adultos con discapacidad intelectual leve desde una aproximación sistémica, compleja y ecológica.AutonomyDecision makingsexualityDisabilityDiscapacidad-- Estudio de casos-- PsicologíaPsicología Clínica y de FamiliaSexualidadAutonomíaToma de decisionesSexualidadDiscapacidadTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáAppiah, K. A. (2007). La ética de la identidad. In Katz Editores (Ed.), Conocimiento.Arenas, M. (2015). Una Mirada Interseccional a la Violencia contra las Mujeres con Diversidad Funcional. In Oñati Socio-legal Series (Vol. 5, Issue 2). http://ssrn.com/abstract=2611006Aunos, M., Hodes, M. W., Llewellyn, G., Spencer, M., Pacheco, L., Janeslätt, G., Tarleton, B., Springer, L., & Höglund, B. (2020). The Choice of Becoming a Parent. In Choice, Preference, and Disability (pp. 257–281). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-35683-5_14Azzopardi, C., & Callus, A. (2014). Constructing sexual identities: people with intellectual disability talking about sexuality. British Journal of Learning Disabilities, 43(1), 32–37. https://doi.org/10.1016/j.bbapap.2013.06.007Baquero Torres, M. (2015). Disability: An Exclusionary Narrative Construction. Equidad & Desarrollo, 0(24), 165–183.Bárcena Gaona, S. X., Guevara Benítez, Y., & Álvarez Becerra, E. (2017). Características de padres e hijos con discapacidad que intervienen en la comunicación sobre sexualidad. Journal of Behavior, Health & Social Issues, 9(2), 36–44. https://doi.org/10.1016/j.jbhsi.2018.01.002Bárcena Gaona, S. X., & Jenkins, B. C. (2018). Comunicación sexual: diferencias entre padres de hijos con y sin discapacidad. Psicología y Salud, 28(1), 5–13. https://doi.org/10.25009/pys.v28i1.2540Beltrán Lozada, P. A., & Rubiano Triana, M. J. (2016). Narrativas de la sexualidad de adultos jóvenes con discapacidad intelectual leve en relación con sus familias y el sistema social. In Narrativas de la sexualidad de adultos jóvenes con discapacidad intelectual leve en relación con sus familias y el sistema social. Universidad Santo Tomás. https://doi.org/10.15332/tg.mae.2016.00530Berglund, B., Mattiasson, A. C., & Nordström, G. (2003). Acceptance of disability and sense of coherence in individuals with Ehlers-Danlos syndrome. Journal of Clinical Nursing, 12(5), 770–777. https://doi.org/10.1046/j.1365-2702.2003.00776.xBjornsdottir, K., Stefansdottir, A., & Valgedur, G. (2017). People with intellectual disabilities negotiate autonomy, gender and sexuality. Sex Disabilites, 35, 295–311.Björnsdóttir, K., Stefánsdóttir, G. V., & Stefánsdóttir, A. (2015). “It’s my life”: Autonomy and people with intellectual disabilities. Journal of Intellectual Disabilities, 19(1), 5–21. https://doi.org/10.1177/1744629514564691Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Cognición y desarrollo humano. http://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/2766Bruner, J. (1988). Realidad mental y mundos posibles. Biblioteca de Educación. Psicología Cognitiva, Cultura y Educación, 5, 182.Bustamante, A. (2015). Las prácticas narrativas, una perspectiva histórica de su desarrollo. December, 10. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.3448.5841Caricote, E. (2012a). La sexualidad en la discapacidad intelectual. Educere, 16(55), 395–402.Caricote, E. (2012b). Sexualidad en Adolescentes Discapacitados. Salus, 16(2), 53–57.Caro Almela, A. (2002). El paradigma de complejidad como salida de la crisis de la Posmodernidad. Discurso: Revista Internacional de Semiótica y Teoría …, 16–17, 1–14. http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/977277.pdfCastellanos Domínguez, Ó. F., Fúquene Montañez, A. M., & Ramírez Martínez, D. C. (2011). Análisis de tendencias: de la información hacia la innovación. Biogestión.Caux, C., & Lecomte, J. (2017). Consent to care of persons with intellectual disability in Quebec: From vulnerability to capability. Salud Publica de Mexico, 59(4), 462–467. https://doi.org/10.21149/8206Craft, A., & Craft, M. (1979). Handicapped married couples: A Welsh study of couples handicapped from birth by mental, physical or personality disorder. https://repository.library.georgetown.edu/handle/10822/782179Davy, L. (2015). Philosophical inclusive design: Intellectual disability and the limits of individual autonomy in moral and political theory. In Hypatia (Vol. 30, Issue 1, pp. 132–148). Wiley-Blackwell. https://doi.org/10.1111/hypa.12119Díaz, I. M., Ballester, R., Molero, R. J., Gil, M. D., & Morell, V. (2014). Conocimientos, comportamiento y actitudes sexuales en adultos con discapacidad intelectual. International Journal of Developmental and Educational Psychology INFAD Revista de Psicología, 3, 415–422.Duque García, R. E., Niño Rojas, J. A., Rojas Gil, M. P., & Parra Benavides, R. F. (2015). Lineamientos de investigación- intervención en la maestría en psicología clínica y de la familia. 8–160.English, B., Tickle, A., & DasNair, R. (2019). View and experiences of people with intellectual disabilities regarding intimate relationships: a qualitative metasynthesis. Sex Disabilites, 36, 149–173.Eugenia, M., Bedoya, A., & Arango, P. E. (2012). Constructivismo y construccionismo social: Algunos puntos comunes y algunas divergencias de estas corrientes teóricas Constructivism and social constructionism: Some common interests and some differences of these schools of thought. Prospectiva No, 17(17), 353378.Ferreira. (2010a). De la minus-valía a la diversidad funcional: un nuevo marco teórico-metodológico. Política y Sociedad, 47(1), 47–65. https://doi.org/10.5209/posoFerreira, M. A. V. (2010b). Discapacidad y Corporalidad: una aproximación genealógica. http://www.um.es/discatif/TEORIA/ALAS09_Ferreira.pdfFoucault, M. (1976). Historia de la sexualidad 1: La voluntad de saber (S. Veintiuno (ed.); Almela, Ju). https://virtual.konradlorenz.edu.co/pluginfile.php/82934/mod_resource/content/1/Michel Foucault - Historia de la sexualidad I - La voluntad de saber.pdfFoucault, M. (2000). Los anormales. In F. de C. Económica (Ed.), Curso en el College de France (1974 - 1975).Frawley, A., & Shea, A. (2018). Sexual Lives & Respectful Relationships : a Rights Based Approach. Discapacidad Intelectual Australasia, 39(2), 22–24.Galeano, C., & Jaramillo, D. (2015). El estado del arte: una revisiòn documental. Universidad de Antioquia.García, E. (2014). De la filantropia a la autonomía. El caso de Piña Palmera. Sinéctica: Revista Electrónica de Educación, 43, 01–16.Gergen, K. (1996). Realidades y relaciones: aproximaciones a la construcción social. Barcelona, España; Paidós.Gill, M. (2012). Sex can wait, masturbate: The politics of masturbation training. Sexualities, 15(3–4), 472–493. https://doi.org/10.1177/1363460712439655Gilmore, L., & Malcolm, L. (2014). “Best for everyone concerned” or “only as a last resort”? Views of Australian doctors about sterilisation of men and women with intellectual disability. Journal of Intellectual and Developmental Disability, 39(2), 177–187. https://doi.org/10.3109/13668250.2013.877125Goodley, Lawthom, Runswick, & CK. (2014). Posthuman disability studies. Springer, 7(4), 342–361. https://doi.org/10.1057/sub.2014.15Gougeon, N. A. (2009). Sexuality education for students with intellectual disabilities, a critical pedagogical approach: Outing the ignored curriculum. Sex Education, 9(3), 277–291. https://doi.org/10.1080/14681810903059094Heiman, T. (2000). Quality and Quantity of Friendship. School Psychology International, 21(3), 265–280. https://doi.org/10.1177/0143034300213004Herazo, D. (2015). Pautas de interacción y narrativas de las madres acerca del hijo con discapacidad cognitiva en relación con la sexualidad y proyecto de vida [Santo Tomas]. http://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/16600Hernández Sampieri, R. (2000). Metodología de la Investigación. 4ta edición. Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista. Ed. Infagon Web. MéxicoHernández, M., & Palacios, S. (2017). Parentalidad y diagnóstico de discapacidad intelectual leve o moderada: construyendo narrativas de generatividad. Santo Tomas.Hoglund, B., & Larsson, M. (2019). Midwives’ work and attitudes towards contraceptive counselling and contraception among women with intellectual disability: focus group interviews in Sweden. The European Journal of Contraception y Reproductive Health Care, 24(1), 39–44.Horner-Johnson, W., Dissanayake, M., Wu, J. P., Caughey, A. B., & Darney, B. G. (2020). Pregnancy Intendedness by Maternal Disability Status and Type in the United States. Perspectives on Sexual and Reproductive Health, 52(1), 31–38. https://doi.org/10.1363/psrh.12130Hoyos, S., & García, J. (2014). La esterilización en las personas con discapacidad cognitiva y psicosocial: una perspectiva crítica a la jurisprudencia constitucional. Universidad de los Andes.Izuzquiza, I. (2006). Historia y epistemología de las ciencias, constructivismo, cibernética y teoría de la observación. Notas para una propuesta teórica. Enseñanzas de Las Ciencias Sociales, 5, 107–114.Jahoda, A., & Pownall, J. (2014). Sexual understanding, sources of information and social networks; the reports of young people with intellectual disabilities and their non-disabled peers. Journal of Intellectual Disability Research, 58(5), 430–441. https://doi.org/10.1111/jir.12040Kahonde, C. K., McKenzie, J., & Wilson, N. J. (2019). Discourse of needs versus discourse of rights: family caregivers responding to the sexuality of young South African adults with intellectual disability. Culture, Health and Sexuality, 21(3), 278–292. https://doi.org/10.1080/13691058.2018.1465202Kosko, B. (1993). Fuzzy thinking: the new science of fuzzy logic. New York: Hyperion. Le Feuvre Orrego, M., & Calquín, C. A. (2017). Representaciones de la Sexualidad en los Discursos de la Diversidad Funcional Circulantes en Chile. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 11(1), 153–170. https://doi.org/10.4067/s0718-73782017000100010Londoño, B. (2004). La protección de la población con discapacidad en la jurisprudencia de la Corte Constitucional. Universidad del Rosario. https://pure.urosario.edu.co/en/publications/la-protección-de-la-población-con-discapacidad-en-la-jurisprudencLópez, C., & Plazas, D. (2013). Identidad Narrativa y su reconfiguración desde procesos abductivos en un fenómeno puntuado como psicopatológico. Santo Tomas.McGuire, B. E., & Bayley, A. A. (2011). Relationships, sexuality and decision-making capacity in people with an intellectual disability. Current Opinion in Psychiatry, 24(5), 398–402. https://doi.org/10.1097/YCO.0b013e328349bbcbMcRuer, R., & Mollow, A. (2012). Sex and disabilities.McVilly, K. R., Stancliffe, R. J., Parmenter, T. R., & Burton-Smith, R. M. (2006). Self-advocates have the last say on friendship. Disability and Society, 21(7), 693–708. https://doi.org/10.1080/09687590600995287Milligan, M. S., & Neufeldt, A. H. (2001). The myth of asexuality: A survey of social and empirical evidence. In Sexuality and Disability (Vol. 19, Issue 2, pp. 91–109). Kluwer Academic/Human Sciences Press Inc. https://doi.org/10.1023/A:1010621705591Decreto 470 de 2007 Política Pública de Discapacidad para el Distrito Capital, 2007 (2007). Ministerio de Salud y Protección Social. (2013). Política pública nacional de discapacidad e inclusión social. 1–61.Navarro, N., & Hernández, A. (2012). Influencia de las actitudes de los padres ante la educación sexual y la discapacidad intelectual. [Influence of parental attitudes on sex education and intellectual disability.]. Psicología y Salud, 22(2), 195–203.Neuman, R., & Reiter, S. (2017). Couple relationships as perceived by people with intellectual disability — implications for quality of life and self-concept*. International Journal of Developmental Disabilities, 63(3), 138–147. https://doi.org/10.1080/20473869.2016.1173422Oliver, M. (1991). The Politics of Disablement. International Journal of Rehabilitation Research, 14(2), 185. https://doi.org/10.1097/00004356-199106000-00012Organización de las Naciones Unidas. (2006). Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. http://www.un.org/disabilities/documents/convention/convoptprot-s.pdfOrganización Mundial de la Salud. (2001). Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud Versión abreviada.Organización Mundial de la Salud. (2011). Informe Mundial de Discapacidad. https://doi.org/10.1115/1.1765142Pava-Ripoll, N. A. (2015). Narrativas conversacionales con familias y docentes de niños y niñas con discapacidad: Un aporte metodológico. Interdisciplinaria, 32(2), 203–222. https://doi.org/10.16888/interd.2015.32.2.1Pakman, M. (1996). Construcciones de la experiencia humana. Barcelona, España: Gedisa.Peralta López, F., & Torres, A. A. (2014). Self-determination and autonomy of people with intellectual disability: the status of the issue in Spain. 59–77. http://www.feaps.org/programas/autogestores.htmPérez Dalmeda, M. E., & Chhabra, G. (2019). Modelos teóricos de discapacidad: un seguimiento del desarrollo histórico del concepto de discapacidad en las últimas cinco décadas. Revista Española de Discapacidad, 7(1), 7–27. https://doi.org/10.5569/2340-5104.07.01.01Pié Balaguer, A., & Riu Pascual, M. del C. (2014). Violencia, mujer y diversidad funcional : la vulnerabilidad aumentada. Educación Social : Revista de Intervención Socioeducativa, 45–64.Platero Méndez, R., & Villena Rosón, M. (2012). De “la parada de los monstruos” a los monstrous de lo cotidiano : La diversidad funcional y la sexualidad no normativa. Feminismo/S, 19, 127–142.Polanco Valenzuela, M., & Martín Ayala, J. L. (2017). Conocimientos, actitudes y prácticas de familias de adolescentes con discapacidad cognitiva en sexualidad y afectividad. Diversitas, 13(2), 187–199. https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2017.0002.04Pownall, J., Wilson, S., & Jahoda, A. (2020). Health knowledge and the impact of social exclusion on young people with intellectual disabilities. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 33(1), 29–38. https://doi.org/10.1111/jar.12331Prigogine, I. (1988). La nueva alianza: metamorfosis de la ciencia. Madrid: Alianza editorial.Rappaport, J. (1984). Studies in empowerment: Introduction to the issue. Prevention in Human Services, 3(2–3), 1–7. https://doi.org/10.1300/J293v03n02_02Reiter, S. (2009). Disability from a humanistic perspective: Towards a better quality of life. In Nova Biomedical Books. Sistema de Bibliotecas PUCP. https://doi.org/10.18800/psico.200901.006Restrepo, P. (2010). Sentidos familiares de la discapacidad: ¿narrativas discapacitantes?March.Rodríguez, M. (2013, August 19). Acerca de la investigación bibliográfica y documental | GUÍA DE TESIS. Coyuntura Politica. https://guiadetesis.wordpress.com/2013/08/19/acerca-de-la-investigacion-bibliografica-y-documental/comment-page-1/#comment-113Rojas, S., Haya, I., & Lázaro, S. (2015). Necesidades afectivo-sexuales en personas con discapacidad intelectual. Claves para construir propuestas formativas desde la experiencia subjetiva. Revista Española de Discapacidad, 2(3), 41–54.Romañach Cabrero, J. (2010). Diversidad funcional y Derechos Humanos en España: un reto para el futuro. Dilemata, 2, 71–87.Romañach, J., & Lobato, M. (2005). Diversidad funcional, nuevo término para la lucha por la dignidad en la diversidad del ser humano.Ruiz, J. (2019). Corporalidad y discapacidad intelectual: aportes a la comprensión de la dimensión social de la discapacidad desde la sociología del cuerpo. Revista Ciencias de La Salud, 17, 32. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a.8111Rushbrooke, E., Murray, C., & Townsend, S. (2014). The Experiences of Intimate Relationships by People with Intellectual Disabilities: A Qualitative Study. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 27(6), 531–541. https://doi.org/10.1111/jar.12091Ryan, T. G., & Griffiths, S. (2015). Self-advocacy and its impacts for adults with developmental disabilities. In Australian Journal of Adult Learning (Vol. 55, Issue 1).Sampieri, R. H., Collado, C. F., Lucio, P. B., Valencia, S. M., & Torres, C. P. M. (1998). Metodología de la investigación (Vol. 1, pp. 233-426). México, DF: Mcgraw-hill.Sánchez, D. & Gutiérrez, V. (2000). Terapia familiar: modelos y técnicas. México: Manual moderno.Sanchez Alcon, C. (2016). Escuela de Pensamiento Libre. Un viaje desde el estigma de la subnormalidad hasta el empoderamiento de personas entre personas. Childhood & Philosophy, 12(24), 417–441. https://doi.org/10.12957/childphilo.2016.22930Schaafsma, D., Stoffelen, J. M. T., Kok, G., & Curfs, L. M. G. (2013). Exploring the Development of Existing Sex Education Programmes for People with Intellectual Disabilities: An Intervention Mapping Approach. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 26(2), 157–166. https://doi.org/10.1111/jar.12017Schwandt, T. A. (1994). Constructivist, interpretivist approaches to human inquiry (pp. 118–137). SAGE Publications Inc. https://experts.illinois.edu/en/publications/constructivist-interpretivist-approaches-to-human-inquirySeoane, J., & Seoane, J.-A. (2011). ¿Qué es una persona con discapacidad? Agora: Papeles de Filosofía, 30(1), 143–161.Shildrick, M. (2007). Contested pleasures: The sociopolitical economy of disability and sexuality. Sexuality Research and Social Policy, 4(1), 53–66. https://doi.org/10.1525/srsp.2007.4.1.53Shogren, K. A., Wehmeyer, M. L., Palmer, S. B., Forber-Pratt, A. J., Little, T. J., & Lopez, S. (2015). Causal agency theory: Reconceptualizing a functional model of self-determination. Education and Training in Autism and Developmental Disabilities, 50(3), 251–263. https://scholars.ttu.edu/en/publications/causal-agency-theory-reconceptualizing-a-functional-model-of-self-6Silva, C., & Martínez, M. L. (2004). Empoderamiento: Proceso, Nivel y Contexto. Psykhe (Santiago), 13(2), 29–39. https://doi.org/10.4067/s0718-22282004000200003Sinclair, J., Unruh, D., Lindstrom, L., & Scanlon, D. (2015). Barriers to sexuality for individuals with intellectual and developmental disabilities: A literature review. Education and Training in Autism and Developmental Disabilities, 50(1), 3–16.Soto Martínez, M. (2011). La discapacidad y sus significados: notas sobre la (in)justicia. Política y Cultura, 35, 209–239.Sullivan, W., & Heng, J. (2018). Supporting adults with intellectual and developmental disabilities to participate in health care decision making. Canadian Family Physician, 64(2), 32–36.Szollos, A. A., & McCabe, M. P. (1995). The sexuality of people with mild intellectual disability: Perceptions of clients and caregivers. Australia and New Zealand Journal of Developmental Disabilities, 20(3), 205–222. https://doi.org/10.1080/07263869500035561Thomas, C. (2004). How is disability understood? An examination of sociological approaches. In Disability and Society (Vol. 19, Issue 6, pp. 569–583). Taylor & Francis Group . https://doi.org/10.1080/0968759042000252506Titchkosky, T. (2011). Canadien Review of Sociology. Canadian Review of Sociology/Revue Canadienne de Sociologie, 48(4), 454–457. https://doi.org/10.1111/j.1755-618X.2011.01272.xTulcán, O. (2018). La educación inclusiva con estudiantes con trastorno del desarrollo intelectual, entre la discapacidad y la diversidad funcional. Pontificia Universidad Javeriana.Valdivia, N. (2013). Actitudes de los padres / madres / cuidadores hacia la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual.Velázquez, H., Pietri, L., & Maldonado, N. (2013). De la incapacidad a la diversidad funcional: Una mirada a la evolución histórica de los conceptos, significados e implicaciones para la intervención psicológica. Informes Psicológicos, 13(2), 79–101.Verdugo, M. A., Vicente, E., Fernández-Pulido, R., Gómez-Vela, M., Wehmeyer, M. L., & Guillén, V. M. (2015). A psychometric evaluation of the ARC-INICO Self-Determination Scale for adolescents with intellectual disabilities. International Journal of Clinical and Health Psychology, 15(2), 149–159. https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2015.03.001Vicente, E., Guillén, V., Verdugo, M., & Calvo, M. (2018). El Rol de los Factores Personales y Familiares en la Autodeterminación de Jóvenes con Discapacidad Intelectual. Psicología Educativa, 24(2), 75–83.Vieira, C. M., & Coelho, M. A. (2014). Sexualidade e deficiência intelectual: concepções, vivências e o papel da educação. Revista Tempos e Espaços Em Educação, 201–212. https://doi.org/10.20952/revtee.v0i0.3268Villatoro, K. (2014). Empoderamiento en las personas con diversidad funcional: clave para la inclusión y equidad social. Acciones o Investigaciones Sociales, 34, 77–104. https://doi.org/10.26754/ojs_ais/ais.201434912Walmsley, J., & Johnson, K. (2003). Investigación inclusiva con personas con problemas de aprendizaje: pasado, presente y futuro (Jessica Kingsley (ed.)). https://research-information.bris.ac.uk/en/publications/inclusive-research-with-people-with-learning-disabilities-past-prWatzlawick, P. (1974). Cambio, formación y solución de los problemas humanos.Barcelona: Herder.Wehmeyer, M. L. (2004). Self- determination and the empowerment of people with disabilities. In American Rehabilitation; Autumn (Vol. 28). Council for Exceptional Children. https://kuscholarworks.ku.edu/handle/1808/10942Zigler, E. (2002). A Veteran Worker Urges Renewed Research on Personality Factors inORIGINAL2021ladyescobar.pdf2021ladyescobar.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2631474https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/1/2021ladyescobar.pdfe9c7e90f5c44e9aafdf9c46e73256942MD51open accessCarta aprobacion Facultad.pdfCarta aprobacion Facultad.pdfCarta aprobación facultadapplication/pdf258778https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/2/Carta%20aprobacion%20Facultad.pdf32ed52f3f6666bde9cd035d460c288c9MD52open accessCarta derechos de autor.pdfCarta derechos de autor.pdfCarta derechos de autorapplication/pdf757612https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/3/Carta%20derechos%20de%20autor.pdf64b58cc138f30b910526430b67144253MD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2021ladyescobar.pdf.jpg2021ladyescobar.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4682https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/6/2021ladyescobar.pdf.jpgac5f52ab79e93c498e8425776654e297MD56open accessCarta aprobacion Facultad.pdf.jpgCarta aprobacion Facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6778https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/7/Carta%20aprobacion%20Facultad.pdf.jpg491cd77d21830a1878ca17751d1b51a3MD57open accessCarta derechos de autor.pdf.jpgCarta derechos de autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8504https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33739/8/Carta%20derechos%20de%20autor.pdf.jpg5316e22b401651647d15b1b6246dba62MD58open access11634/33739oai:repository.usta.edu.co:11634/337392023-01-06 03:17:11.746open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |