Neuroeducación y Neuro Pedagogía. Revisión Documental de 2002 a 2022
En esta relación de datos bibliográficos he tratado de realizar un análisis acerca de una ciencia relativamente nueva llamada Neuropedagogía, la cual busca hallar la relación entre la Neurociencia y la educación. En mi caso, se trata de identificar que tienen que ver la Neuropedagogía y los estilos...
- Autores:
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Gutierrez Riveros, Edgar Leonardo
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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En esta relación de datos bibliográficos he tratado de realizar un análisis acerca de una ciencia relativamente nueva llamada Neuropedagogía, la cual busca hallar la relación entre la Neurociencia y la educación. En mi caso, se trata de identificar que tienen que ver la Neuropedagogía y los estilos de aprendizaje tomando como referente para su desarrollo diversas investigaciones y estudios (reflexiones académicas) realizados durante los últimos 20 años. En la investigación se diseña una revisión, documental a manera de análisis, en la cual se busca percibir el avance que ha tenido la esta nueva ciencia su aplicación en la educación y su relación con otras disciplinas. De este modo, deseo esbozar las principales perspectivas y enfoques que priman en los ámbitos académicos en relación con la argumentación, de cómo aprende el ser humano esto se logró gracias a la identificación de (6) categorías específicas, las cuales son: Neurociencias, Neuroeducación, Teorías de aprendizaje, Estilos de aprendizaje, Lúdica y Neuro aprendizaje. |
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Murcia Arregocés, María VictoriaSánchez Rueda, HumbertoGutierrez Riveros, Edgar Leonardohttps://orcid.org/0000-0001-7493-3960https://orcid.org/0000-0003-4542-8919https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=437bZF4AAAAJhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=GOLxLYIAAAAJhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000024831https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001491489Universidad Santo Tomás2023-09-19T15:19:37Z2023-09-19T15:19:37Z2023-09-18Gutierrez Riveros, E.L. (2023). Neuroeducación y Neuro Pedagogía. Revisión Documental de 2002 a 2022 [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/52166reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEn esta relación de datos bibliográficos he tratado de realizar un análisis acerca de una ciencia relativamente nueva llamada Neuropedagogía, la cual busca hallar la relación entre la Neurociencia y la educación. En mi caso, se trata de identificar que tienen que ver la Neuropedagogía y los estilos de aprendizaje tomando como referente para su desarrollo diversas investigaciones y estudios (reflexiones académicas) realizados durante los últimos 20 años. En la investigación se diseña una revisión, documental a manera de análisis, en la cual se busca percibir el avance que ha tenido la esta nueva ciencia su aplicación en la educación y su relación con otras disciplinas. De este modo, deseo esbozar las principales perspectivas y enfoques que priman en los ámbitos académicos en relación con la argumentación, de cómo aprende el ser humano esto se logró gracias a la identificación de (6) categorías específicas, las cuales son: Neurociencias, Neuroeducación, Teorías de aprendizaje, Estilos de aprendizaje, Lúdica y Neuro aprendizaje.In this short list of bibliographic data I have tried to carry out an analysis about a relatively new science called Neuropedagogy which seeks to find the relationship between Neuroscience and education, in my case, which has to do with Neuropedagogy and learning styles, taking as reference for its development various investigations and studies (academic reflections) carried out during the last 20 years. The research is designed as a review, documentary by way of analysis, in which it seeks to perceive the progress that this new science has had, its application in education and its relationship with other disciplines. In this way, I wish to outline the main perspectives and approaches that prevail in academic fields in relation to the argumentation of how the human being learns, this was achieved thanks to the identification of (6) specific categories, which are: Neurosciences, Neuroeducation , Learning theories, Learning styles, Ludic and Neuro learningMagíster en EducaciónMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónFacultad EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Neuroeducación y Neuro Pedagogía. Revisión Documental de 2002 a 2022BrainEducationNeuroscienceLearningNeuroeducationNeuropedagogyNeuroeducaciónEducaciónAprendizajeLúdicaCerebroEducaciónNeurocienciaAprendizajeNeuro EducaciónNeuro PedagogíaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáCaicedo López, H. (2016). Neuroeducación: una propuesta educativa en el aula de clase. Ediciones de la U. https://crai-usta-odilotk-es.crai-ustadigital.usantotomas.edu.co/info/neuroeducacion-una-propuesta-educativa-en-el-aula-de-clase-00740949Fernández Coto, R., & Méndez, A. (2017). Neuropedagogía: hacia una educación cerebro-compatible. BonumGarcía Heredia, F. J., Alonso López, L. S., Noriega Armendáriz, R., Romero González, J., Lopez Hernández, F. y Antolin Fonseca, F. (2015). La enseñanza y el aprendizaje. Cultura Científica y Tecnológica, (57), 142-184. https://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/culcyt/article/view/782García Camacho, T. (2017). Estilos de aprendizaje y Modelo Educativo. Colegio de Ciencias y Humanidades. (9). p. 9. http://memoria.cch.unam.mx/tmp/pdfarticulo/286/NNC09_02_TGC_1503118572.pdfGómez Vargas, M; Galeano Higuita, C; Jaramillo Muñoz, D. A. (2015) El estado del arte: una metodología de investigación. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 6(2). pp. 423-442. https://www.redalyc.org/pdf/4978/497856275012.pdfGuevara Patiño, R. (2016). El estado del arte en la investigación: ¿análisis de los conocimientos acumulados o indagación por nuevos sentidos?. Revista Folios, (44), pp. 165-179. https://www.redalyc.org/pdf/3459/345945922011.pdfJiménez Vélez, C. A. (2007). Neuropedagogía, lúdica y competencias. Cooperativa Editorial Magisterio. http://bibliotecadigital.magisterio.co.crai-ustadigital.usantotomas.edu.co/libro/neuropedagog-l-dica-y-competenciasJiménez Vélez, C. A. (2008). El juego nuevas miradas desde la neuropedagogía. 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