Historia, fundamentos y alcances del modelo formativo de las Escuelas Militares en Colombia Caso de estudio: escuela naval “almirante padilla”
El trabajo de investigación se realizó con un modelo cualitativo centrado en un estudio de caso. En ese sentido se estableció un fundamento epistemológico en el enfoque hermenéutico de validación crítica en el que confluyeron una estructurada revisión documental historicista, una investigación de ca...
- Autores:
-
Ordóñez Rubio, Luis Alberto
- Tipo de recurso:
- Doctoral thesis
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- OAI Identifier:
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- Palabra clave:
- Colombian Naval School
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El trabajo de investigación se realizó con un modelo cualitativo centrado en un estudio de caso. En ese sentido se estableció un fundamento epistemológico en el enfoque hermenéutico de validación crítica en el que confluyeron una estructurada revisión documental historicista, una investigación de campo y la observación directa. La Escuela Naval “Almirante Padilla” fue el modelo formativo que se analizó. Los resultados encontrados son contundentes en cuanto a la necesidad urgente de revisar los procedimientos de selección para ingreso a la institución militar, la verificación de los sistemas de evaluación y control durante el desarrollo de la fase formativa naval militar, el seguimiento permanente y adecuado de la labor de los mandos medios que rigen el día tras día de la vida en la escuela de formación, la reestructuración del proceso de asignación de los oficiales de planta de la ENAP y finalmente la necesidad de implementar pruebas axiológicas para determinar las condiciones personales de quienes egresan como oficiales, así como el debido seguimiento en el transcurso de la carrera con el propósito de detectar conductas por fuera de lo normal antes de que éstas sean expuestas en casos de indelicadeza administrativa, conductas no éticas y peor aún en comportamientos que comprometan el prestigio y la imagen del país y de sus instituciones. Se considera que los alcances del trabajo serán de interés nacional por cuanto las motivaciones para realizarlo son comunes a las otras fuerzas militares de Colombia y lo aquí encontrado es aplicable a los procesos formativos de todas ellas |
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Los resultados encontrados son contundentes en cuanto a la necesidad urgente de revisar los procedimientos de selección para ingreso a la institución militar, la verificación de los sistemas de evaluación y control durante el desarrollo de la fase formativa naval militar, el seguimiento permanente y adecuado de la labor de los mandos medios que rigen el día tras día de la vida en la escuela de formación, la reestructuración del proceso de asignación de los oficiales de planta de la ENAP y finalmente la necesidad de implementar pruebas axiológicas para determinar las condiciones personales de quienes egresan como oficiales, así como el debido seguimiento en el transcurso de la carrera con el propósito de detectar conductas por fuera de lo normal antes de que éstas sean expuestas en casos de indelicadeza administrativa, conductas no éticas y peor aún en comportamientos que comprometan el prestigio y la imagen del país y de sus instituciones. Se considera que los alcances del trabajo serán de interés nacional por cuanto las motivaciones para realizarlo son comunes a las otras fuerzas militares de Colombia y lo aquí encontrado es aplicable a los procesos formativos de todas ellasThe research work was done with a qualitative model focused on a case study. In that sense, an epistemological foundation was established in the hermeneutic approach of critical validation in which a structured historicist documentary review, field research and direct observation converged. The "Almirante Padilla" Naval School was the training model analyzed. The results found are conclusive regarding the urgent need to review the selection procedures for entry into the military institution, the verification of the evaluation and control systems during the development of the military naval training phase, the permanent and adequate monitoring of the work of the middle commanders who govern the day-to-day life at the training school, the restructuring of the assignment process of ENAP's plant officers and finally the need to implement axiological tests to determine the personal conditions of those who graduate as officers, as well as the due follow-up during the course of their career in order to detect out of the ordinary behavior before they are exposed in cases of administrative indelicacy, unethical behavior and even worse in behavior that compromises the prestige and image of the country and its institutions. It is considered that the scope of the work will be of national interest since the motivations for carrying it out are common to the other military forces of Colombia and what is found here is applicable to the training processes of all of themDoctoradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásDoctorado en EducaciónFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Historia, fundamentos y alcances del modelo formativo de las Escuelas Militares en Colombia Caso de estudio: escuela naval “almirante padilla”Colombian Naval SchoolCase StudyMilitary ForcesHistoryMilitary HistoryEscuela Naval de ColombiaEstudio de casoColombiaFuerzas MilitaresHistoriaHistoria militarTesis doctoralinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06info:eu-repo/semantics/doctoralThesisCRAI-USTA DuadAguilera, M. 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