Las rondas infantiles, actividad lúdica pedagógica para fortalecer la dimensión corporal y socio-afectiva en los niños y las niñas del grado de párvulos de la institución educativa colegio bilingüe “Yikanda” del municipio de Floridablanca (Santander)

La presente investigación tuvo como principal objetivo: Fortalecer el desarrollo de las dimensiones corporal y socio-afectiva a través de una propuesta pedagógica basada en rondas infantiles como actividad lúdica, en los niños y las niñas del grado párvulos de la institución educativa Colegio Biling...

Full description

Autores:: Ortega Barbosa, Yasmid

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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description	La presente investigación tuvo como principal objetivo: Fortalecer el desarrollo de las dimensiones corporal y socio-afectiva a través de una propuesta pedagógica basada en rondas infantiles como actividad lúdica, en los niños y las niñas del grado párvulos de la institución educativa Colegio Bilingüe “Yikanda” del municipio de Floridablanca (Santander). Teniendo un enfoque cualitativo basado en método investigación–acción el cual permite al docente participar activamente en el desarrollo de la investigación. Las técnicas e instrumentos utilizados en el diseño metodológico fueron la observación participante utilizando como instrumento una lista de cotejo que permitió evidencian dificultades presentes en los niños y niñas del grado de párvulos con relación al desarrollo corporal y socio-afectivo, la segunda técnica fue la encuesta por medio de un cuestionario con preguntas cerradas la cual fue contestada por las docentes del área de preescolar de la institución. A partir del análisis de los resultados obtenidos se diseñó e implementó la propuesta pedagógica “Girando, Girando Aprendo Jugando” qué contiene 10 talleres. Por último, se evalúa la incidencia de la propuesta dando a conocer las conclusiones y los aportes de esta misma.
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Teniendo un enfoque cualitativo basado en método investigación–acción el cual permite al docente participar activamente en el desarrollo de la investigación. Las técnicas e instrumentos utilizados en el diseño metodológico fueron la observación participante utilizando como instrumento una lista de cotejo que permitió evidencian dificultades presentes en los niños y niñas del grado de párvulos con relación al desarrollo corporal y socio-afectivo, la segunda técnica fue la encuesta por medio de un cuestionario con preguntas cerradas la cual fue contestada por las docentes del área de preescolar de la institución. A partir del análisis de los resultados obtenidos se diseñó e implementó la propuesta pedagógica “Girando, Girando Aprendo Jugando” qué contiene 10 talleres. Por último, se evalúa la incidencia de la propuesta dando a conocer las conclusiones y los aportes de esta misma.The main objective of the present research was: To strengthen the development of the corporal and socio-affective dimensions through a pedagogical proposal based on children's rounds as a playful activity, in children of the preschool grade of the educational institution Colegio Bilingüe “Yikanda” the municipality of Floridablanca (Santander). Having a qualitative approach based on the research-action method allows the teacher to participate actively in the development of the research. The techniques and instruments used in the methodological design were participant observation using a checklist as an instrument that allowed evidence of difficulties present in children of the kindergarten grade in relation to the body and socio-affective development, the second technique was the survey by means of a questionnaire with closed questions which was answered by the teachers of the preschool area of the institution. Based on the analysis of the results obtained, the pedagogical proposal "Girando, Girando Aprendo Jugando" which contains 10 workshops were designed and implemented. Finally, the impact of the proposal is evaluated, making known the conclusions and their contributions.Licenciado en Educación Preescolarhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Las rondas infantiles, actividad lúdica pedagógica para fortalecer la dimensión corporal y socio-afectiva en los niños y las niñas del grado de párvulos de la institución educativa colegio bilingüe “Yikanda” del municipio de Floridablanca (Santander)Body DimensionSocio-Affective DimensionChildren's RoundsEducational Playful StrategiesDimensión CorporalDimensión Socio-AfectivaRondas InfantilesEstrategias Lúdica PedagógicasTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadLey 1098 Código de la infancia y la adolescencia. Bogotá, Colombia. http://www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/Codigo-%20Infancia-Adolescencia.pdfAbril Albarracín, M. D. (2016). Estrategias metodológicas para mejorar la motricidad fina en niños de 5 a 6 años en la Unidad Educativa Particular Hermano Miguel de la Salle en nivel inicial primero de básica paralelo I. En el año lectivo 2015-2016 (Bachelor's thesis).Alvarado, A. L. (2005). Juegos y Mas Juegos. Fundación Colombiana de Tiempo Libré y Recreación. [Ponencia]. Recuperado el 15 de 07 de 2018 En línea: http://www.redcreacion.org/documentos/camping7/LAAlvarado.htmArias Castilla, C., Buitrago, M., Camacho, Y., & Vanegas, Y. (2014). Influencia del juego como pilar de la educación en el desarrollo del lenguaje oral y escrito por medio de los juegos de mesa. Revista iberoamericana de psicología: ciencia y tecnología, 42.Asociación Mundial de Educadores Infantiles [AMEI]. (2006). La educación de la primera infancia reto del siglo XXI. México: Trillas.Bolívar, R, Del P. 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Las Rondas Infantiles en el Desarrollo Emocional de los niños del subnivel 2 del Centro Infantil “San Rafael” de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo del año lectivo 2015–2016 (Bachelor's thesis, Rbba, Unach 2017).Colombia (1994). Ley 115/94. Ley General de Educación. Ministerio de Educación Nacional.Cuervo Martínez, Ángela. (2010). Pautas de crianza y desarrollo socioafectivo en la infancia. Diversitas, 6, (1), 111-121. https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2010.0001.08Delgado Rodríguez, L. (2020). La importancia del desarrollo afectivo en la primera infancia.Díaz, F. (1998). Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos. México: Editorial Trillas.Díaz, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. Mc Graw Hill. MéxicoEspitia Espitia, L. A., Marulanda Roncancio, I. D., & Sarmiento Calderón, O. (2014). 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Las rondas infantiles, actividad lúdica pedagógica para fortalecer la dimensión corporal y socio-afectiva en los niños y las niñas del grado de párvulos de la institución educativa colegio bilingüe “Yikanda” del municipio de Floridablanca (Santander)

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