Comunicación alternativa para el desarrollo social sostenible
La comunicación parte de la práctica diaria de aquellas relaciones que se tejen alrededor de la familia, el colegio, la universidad y otros escenarios, intercambiamos mensajes cargados de contenidos y significado. A través de la historia es inherente nuestra relación directa con el término comunicac...
- Autores:
-
Marín Suarez, Diana Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
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Comunicación asertiva
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La comunicación parte de la práctica diaria de aquellas relaciones que se tejen alrededor de la familia, el colegio, la universidad y otros escenarios, intercambiamos mensajes cargados de contenidos y significado. A través de la historia es inherente nuestra relación directa con el término comunicación. El ser humano ha aprendido a utilizar herramientas y formas efectivas para comunicarse, que se han ido transformando y reinventando a través de los años. En la última década la importancia de continuar el desarrollo de estudios en Comunicación permite plantearnos la pregunta de el por qué y para qué es necesario estudiar la comunicación en el siglo XXI. No entendida la comunicación como hechos aislados si no como fenómenos que son impalpables y deben ser motivo de la continua e inagotable fuente de la investigación. La comunicación y la información hoy en día juegan un papel importante en la sociedad contemporánea, tanto en la teoría como en la práctica. Estudios en comunicación son numerosos y es posible desde diferentes variables su estudio, este documento pretende por medio de la sistematización de experiencias, documentar el trabajo realizado en dos Escenarios, que comparten un mismo objetivo, el Desarrollo de la sociedad del Milenio. La primera, (ONG) Organización No Gubernamental FIDHS, Fundación Instituto para el Desarrollo Humano Sostenible y segundo proyecto RRC Red de Reporteros por Convivencia, inscrito en la Secretaria de Gobierno y la Alta Consejería para la Reinserción. |
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En clave de Red- Construyendo conocimiento en juventudes 1ª ed. Bogota: Red Nacional de conocimiento en Juventud, Red conocimiento Juvenil, 2012 publicación-Octubre (2012) Interrelación entre comunicación y educación. Cuadernos de investigación y divulgación. La demanda social. Pág. 45. Mari Kaplun. Primera edición, Marzo de 2003. Corporación Universitaria Autónoma de Occidente. Comunicación, Educación y cultura. Relaciones aproximaciones y nuevos retos Pág. 30. Segunda. Edición octubre de 1999. Pontificia universidad javeriana. Santa Fe de Bogotá. Articulo: La sistematización como investigación interpretativa. Perspectiva interpretativa y enfoques cualitativos. Pág. 5, Alfonso Torres Carrillo; Santiago de Chile. Octubre de 1996. Seminario internacional sobre sistematización y producción de conocimiento para la acción. Enrique Rodríguez Caporalli y José Fernando Sánchez- Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad Abierta y a Distancia, UNAD. 1997 Experiencias de jóvenes excombatientes en proceso de reintegración a la vida social en Bogotá (2007) Friedrich Ebert Stiftung en Colombia FESCOL. Consumidores y Ciudadanos, Conflictos multiculturales de la globalización Néstor García Canclini. Editorial GRIJALBO S.A de C.V Calz. San Bartolo Naucapalan Nùm.282 Argentina Poniente.1995 Miguel Hidalgo. Mexico D.F |
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En la última década la importancia de continuar el desarrollo de estudios en Comunicación permite plantearnos la pregunta de el por qué y para qué es necesario estudiar la comunicación en el siglo XXI. No entendida la comunicación como hechos aislados si no como fenómenos que son impalpables y deben ser motivo de la continua e inagotable fuente de la investigación. La comunicación y la información hoy en día juegan un papel importante en la sociedad contemporánea, tanto en la teoría como en la práctica. Estudios en comunicación son numerosos y es posible desde diferentes variables su estudio, este documento pretende por medio de la sistematización de experiencias, documentar el trabajo realizado en dos Escenarios, que comparten un mismo objetivo, el Desarrollo de la sociedad del Milenio. La primera, (ONG) Organización No Gubernamental FIDHS, Fundación Instituto para el Desarrollo Humano Sostenible y segundo proyecto RRC Red de Reporteros por Convivencia, inscrito en la Secretaria de Gobierno y la Alta Consejería para la Reinserción.Communication starts from the daily practice of those relationships that are woven around the family, school, university and other settings, we exchange messages loaded with content and meaning. Through history our direct relationship with the term communication is inherent. Human beings have learned to use effective tools and ways to communicate, which have been transformed and reinvented over the years. In the last decade, the importance of continuing the development of studies in Communication allows us to ask ourselves the question of why and why it is necessary to study communication in the 21st century. Communication is not understood as isolated events but as phenomena that are impalpable and should be the reason for the continuous and inexhaustible source of research. Communication and information today play an important role in contemporary society, both in theory and in practice. Studies in communication are numerous and its study is possible from different variables. This document intends, through the systematization of experiences, to document the work carried out in two Scenarios, which share the same objective, the Development of the Millennial society. The first, (NGO) Non-Governmental Organization FIDHS, Foundation Institute for Sustainable Human Development and second project RRC Network of Reporters for Coexistence, registered with the Secretary of Government and the High Council for Reintegration.Comunicador Socialhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Comunicación SocialFacultad de Comunicación SocialAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/bachelorThesisComunicación alternativa para el desarrollo social sostenibleEducationCoexistenceONGComunicación asertivaInvestigaciónSociedadONGEducaciónConvivenciaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáEn clave de Red- Construyendo conocimiento en juventudes 1ª ed. Bogota: Red Nacional de conocimiento en Juventud, Red conocimiento Juvenil, 2012 publicación-Octubre (2012)Interrelación entre comunicación y educación. Cuadernos de investigación y divulgación. La demanda social. Pág. 45. Mari Kaplun. Primera edición, Marzo de 2003. Corporación Universitaria Autónoma de Occidente.Comunicación, Educación y cultura. Relaciones aproximaciones y nuevos retos Pág. 30. Segunda. Edición octubre de 1999. Pontificia universidad javeriana. Santa Fe de Bogotá.Articulo: La sistematización como investigación interpretativa. Perspectiva interpretativa y enfoques cualitativos. Pág. 5, Alfonso Torres Carrillo; Santiago de Chile. Octubre de 1996. Seminario internacional sobre sistematización y producción de conocimiento para la acción.Enrique Rodríguez Caporalli y José Fernando Sánchez- Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad Abierta y a Distancia, UNAD. 1997Experiencias de jóvenes excombatientes en proceso de reintegración a la vida social en Bogotá (2007) Friedrich Ebert Stiftung en Colombia FESCOL.Consumidores y Ciudadanos, Conflictos multiculturales de la globalización Néstor García Canclini. Editorial GRIJALBO S.A de C.V Calz. San Bartolo Naucapalan Nùm.282 Argentina Poniente.1995 Miguel Hidalgo. 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