Experience of teaching values through biblical stories in the English classroom at Gimnasio Cristiano G.A.D - La Vega Cundinamarca
Esta investigación de tipo narrativo muestra la razón y la manera en que abordé dentro de mis clases de inglés valores a través de historias bíblicas con los estudiantes de grado quinto del Colegio Cristiano G.A.D en La Vega Cundinamarca, así como mi experiencia como maestra de inglés en un colegio...
- Autores:
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Ramírez Rico, Lizeth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/29841
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Esta investigación de tipo narrativo muestra la razón y la manera en que abordé dentro de mis clases de inglés valores a través de historias bíblicas con los estudiantes de grado quinto del Colegio Cristiano G.A.D en La Vega Cundinamarca, así como mi experiencia como maestra de inglés en un colegio cristiano sobre el desarrollo de estas clases. Los datos de esta investigación fueron obtenidos de diferentes instrumentos que corresponden a la investigación narrativa. Yo analicé los datos y clasifiqué códigos para obtener categorías. Con los hallazgos de esta investigación pretendo mostrar la importancia de involucrar valores en asignaturas como inglés para apostarle a una educación integral que se preocupe no solo por el aprendizaje, sino también por el estudiante. Así mismo, a través de mi experiencia en la enseñanza del idioma inglés quiero contribuir con otros docentes en formación como ejercicio de reflexión sobre la labor docente y una revisión de los procesos de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés. |
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Bonilla Mora, Martha IsabelRamírez Rico, Lizeth2020-09-15T22:12:43Z2020-09-15T22:12:43Z2020-09-11Ramírez, L.(2020) Experience of teaching values through biblical stories in the English classroom at Gimnasio Cristiano G.A.D - La Vega Cundinamarca [Trabajo de grado, Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés] Universidad Santo Tomás, Colombia.http://hdl.handle.net/11634/29841reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEsta investigación de tipo narrativo muestra la razón y la manera en que abordé dentro de mis clases de inglés valores a través de historias bíblicas con los estudiantes de grado quinto del Colegio Cristiano G.A.D en La Vega Cundinamarca, así como mi experiencia como maestra de inglés en un colegio cristiano sobre el desarrollo de estas clases. Los datos de esta investigación fueron obtenidos de diferentes instrumentos que corresponden a la investigación narrativa. Yo analicé los datos y clasifiqué códigos para obtener categorías. Con los hallazgos de esta investigación pretendo mostrar la importancia de involucrar valores en asignaturas como inglés para apostarle a una educación integral que se preocupe no solo por el aprendizaje, sino también por el estudiante. Así mismo, a través de mi experiencia en la enseñanza del idioma inglés quiero contribuir con otros docentes en formación como ejercicio de reflexión sobre la labor docente y una revisión de los procesos de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés.This narrative research shows why and how I approached values in the English classes through Biblical stories with the fifth-grade students of Christian School G.A.D in La Vega Cundinamarca, as well as my experience as an English teacher in the same school while I development of those classes. Data of this research were obtained from different instruments that correspond to the narrative research. I analyzed data, and classified codes to get categories. With the findings of this research, I intend to show the importance of involving values in subjects such as English to bet on an integral education that is concerned not only with learning but also with the student. Likewise, through my experience in English language teaching, I want to contribute to other pre-service teachers as a reflection exercise on the teaching work and a review of the teaching-learning processes of the English language.Licenciado en Lengua Extranjera - Ingléshttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Lengua Extranjera - InglésFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Experience of teaching values through biblical stories in the English classroom at Gimnasio Cristiano G.A.D - La Vega Cundinamarcavaluesbiblical storiesintegral educationexperienceEnglish language teachingteaching-learning processLicenciatura en Lenguas Extranjeras InglésInglesEnseñanza activavaloreshistorias bíblicaseducación integralexperienciaenseñanza del idioma inglésproceso de enseñanza-aprendizajeTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadArrieta, L., Beleño, N., and Villa, H. (2015). Fomentando valores en la infancia a través de cuentos, fábulas, mitos, leyendas e historias bíblicas, (Tesis de Pregrado). Universidad de Cartagena, Ceres Turbaco.Barkhuizen, G., Benson, P., & Chik, A. (2014). Narrative Inquiryin Language teaching and Learning Research. New York and London: Routledge Taylor and Francis Group.Bejarano, P. (2013). Propuesta metodológica para la enseñanza del inglés a través de la pedagogía por proyectos, (Tesis de Pregrado). Universidad Del Valle, Cali.Bonilla, S et al. (2014). Critical Socio-Cultural Elements of the Intercultural Endeavour of English Teaching in Colombian Rural Areas. PROFILE Issues in Teachers' Professional Development. 16. (No 2). Retrieved from: http://dx.doi.org/10.15446/profile.v16n2.40423Caceres, A. and Unigarro, D. (2007). Analysis of children’s English language learning evidence when engaging in Project work. PROFILE Issues in Teachers’ Professional Development. 8. 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La enseñanza de lenguas extranjeras a través del aprendizaje cooperativo: el aprendizaje del inglés en alumnos de primaria. (Tesis Doctoral). Universidad de Valladolid, España.Varghese, M. And Johnston, B. (2007). Evangelical Christians and English Language Teaching. Source: TESOL Quarterly, Vol. 41, No. 1 pp. 5-31 Published by: Teachers of English to Speakers of Other Languages, Inc. (TESOL) Stable URL: https://www.jstor.org/stable/40264329 Accessed: 19-05-2020 16:59 UTCZaldua, E. (2016): “Enseñanza extra-clase del idioma inglés en educación básica en zona rural”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (septiembre 2016). 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