Narrativas de una docente de educación primaria en torno a la experiencia educativa con herramientas tecnológicas en la enseñanza del Inglés como idioma extranjero

Este documento etnográfico desarrolla una reflexión pedagógica a partir de la experiencia vivida en la enseñanza del inglés a través de mediaciones tecnológicas con un grupo de estudiantes de primaria del colegio público Gabriel Betancourt Mejía ubicado al suroccidente de la ciudad de Bogotá. Esta experiencia, llevada a cabo durante el periodo comprendido entre los años 2010 al 2012, se presentó como la oportunidad para que el grupo de estudiantes pudiera tomar la clase de inglés utilizando las mediaciones tecnológicas con las que contaba el colegio puesto que este estaba dotado con los recursos tecnológicos y espacios propicios para el uso de los mismos. De esta manera fue posible llevar a cabo esta experiencia en la que los estudiantes aprendían el idioma extranjero inglés de manera interactiva, lúdica y divertida a través de las diferentes herramientas tecnológicas basándose en sus propias experiencias y tomando como referencia su contexto más inmediato. Las narrativas, que surgieron del proceso dado en el acompañamiento a los estudiantes mientras se utilizaba cada herramienta tecnológica, dan cuenta del interés que despertó en ellos el aprender de una manera distinta a la tradicional y de la importancia de su papel en el proceso de aprendizaje. La experiencia busca motivar a los docentes, no solo de lengua extranjera sino de cualquier área del conocimiento, a implementar el uso de la tecnología en sus clases para facilitar el aprendizaje en los procesos pedagógicos en los que están involucrados los estudiantes. De esta manera el impacto será mayor en su desempeño académico, así como a nivel personal y social.

• Autores: Ruiz Becerra, Diana De Los Angeles
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/2908
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11634/2908
• Palabra clave: Reading Companion; Etnografía; Mediaciones tecnológicas; Web 2.0; Programa acompañamiento lector
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia