Formación Ciudadana en el Currículo Escolar En Colombia – Desde La Pedagogía Católica hasta las Competencias Ciudadanas
En la presente investigación se aborda la formación ciudadana en el marco del currículo escolar, desde finales del siglo XIX hasta llegar al modelo educativo implementado a partir de las reformas de 1994. Durante el siglo XX se instaura la disputa por la formación de ciudadanos acorde a los interese...
- Autores:
-
Rincón Celis, David Santiago
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/10223
- Palabra clave:
- Curricula - Education-Curriculum
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Political parties
Democracy in education
Planes de estudio - Educación-Currículo
Escuelas de pedagogía
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Democracia en la educación
Formación ciudadana
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Formación ciudadana Currículo escolar Modelo educativo Partido Conservador y Liberal |
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En la presente investigación se aborda la formación ciudadana en el marco del currículo escolar, desde finales del siglo XIX hasta llegar al modelo educativo implementado a partir de las reformas de 1994. Durante el siglo XX se instaura la disputa por la formación de ciudadanos acorde a los intereses del partido Conservador y Liberal, donde el primero orientó el currículo desde la pedagogía católica a la formación de un ciudadano como devotos creyentes de Dios, por otro lado, desde el partido liberal orientó la formación de ciudadanos a la construcción de un proyecto incluso por la secularización de la educación y la formación de ciudadanos servidores al Estado. En las últimas décadas con la instauración de un modelo educativo basado en competencias, se fortaleció la formación ciudadana de manera transversal, ubicando la escuela como un espacio en disputa en donde desde el currículo se recorta, selecciona y ordena los saberes valiosos para el ejercicio de la ciudadanía. |
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Durante el siglo XX se instaura la disputa por la formación de ciudadanos acorde a los intereses del partido Conservador y Liberal, donde el primero orientó el currículo desde la pedagogía católica a la formación de un ciudadano como devotos creyentes de Dios, por otro lado, desde el partido liberal orientó la formación de ciudadanos a la construcción de un proyecto incluso por la secularización de la educación y la formación de ciudadanos servidores al Estado. En las últimas décadas con la instauración de un modelo educativo basado en competencias, se fortaleció la formación ciudadana de manera transversal, ubicando la escuela como un espacio en disputa en donde desde el currículo se recorta, selecciona y ordena los saberes valiosos para el ejercicio de la ciudadanía.This investigation aprroaches to citizen education in the school curriculum since the end of nineteenth century to the current model in citizenship competencies. Durning the twentieth century a dispute arises for the formation of citizens betwenn liberals and conservaties where the conservaties guides the curriculum frome the catholic pedagogy to the formation of a citizen as devout believers of God. On the other hand the liberals builds an unfinished project for the secularization of education and the formation of citizens servants to the State. In the last decades the establishment of an education model based on competences strengthening citizen training of citizens was stregthened transversally placing the school as a space in dispute where from the curriculum is cut, selects and orders the valuable knowledge for th exercise of citizenship.SociólogoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado SociologíaFacultad de SociologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Formación Ciudadana en el Currículo Escolar En Colombia – Desde La Pedagogía Católica hasta las Competencias Ciudadanasbachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCurricula - Education-CurriculumSchools of pedagogyPolitical partiesDemocracy in educationPlanes de estudio - Educación-CurrículoEscuelas de pedagogíaPartidos políticosDemocracia en la educaciónFormación ciudadanaCurrículo escolarModelo educativoPartido Conservador y LiberalCRAI-USTA BogotáTHUMBNAIL2017davidrincon.pdf.jpg2017davidrincon.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6800https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10223/7/2017davidrincon.pdf.jpg22b18c1247ff6ed36ff95881d45d4367MD57open accesscartadefacultad.pdf.jpgcartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7891https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10223/8/cartadefacultad.pdf.jpg6626ca6cac05c75e9ca0e296bf972bb2MD58open accesscartaderechosdeautor.pdf.jpgcartaderechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7284https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10223/9/cartaderechosdeautor.pdf.jpg97f965e071e63d1658a9e98be8008a7eMD59open accessORIGINAL2017davidrincon.pdf2017davidrincon.pdfapplication/pdf1477321https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10223/4/2017davidrincon.pdf833a07109f8fa3833077b27e90510760MD54open accesscartadefacultad.pdfcartadefacultad.pdfapplication/pdf187344https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10223/5/cartadefacultad.pdf2270d167663168df5504ec7a97dcc09fMD55metadata only accesscartaderechosdeautor.pdfcartaderechosdeautor.pdfapplication/pdf51895https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10223/6/cartaderechosdeautor.pdfbfad398bae1d5507844d909327817e5cMD56metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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