Diseño de un Programa de Cualificación Docente en Competencias Lingüísticas y en Tic para la Promoción del Bilingüismo en Básica Primaria (Validado en la Ie Gustavo Romero Hernández)
Este proyecto presenta el estudio de un programa de cualificación docente; en estrategias y en competencias lingüísticas y de TIC para la promoción del bilingüismo en básica primaria, cuyo propósito es diseñar un programa en el cual los educadores de primaria encuentren las herramientas básicas y ne...
- Autores:
-
Daza Cepeda, Lady Alexandra
Vega Rodriguez, Luz Karen
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- teaching qualification; language skills; ICT skills; bilingualism; public education
Ambientes Bilingües de aprendizaje
Desarrollo Económico
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Aprendizaje - Enseñanza
Cualificación docente; competencias lingüísticas; competencias TIC; bilingüismo; educación pública
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Este proyecto presenta el estudio de un programa de cualificación docente; en estrategias y en competencias lingüísticas y de TIC para la promoción del bilingüismo en básica primaria, cuyo propósito es diseñar un programa en el cual los educadores de primaria encuentren las herramientas básicas y necesarias para el desarrollo de la clase del área de inglés, fortaleciendo con ello el conocimiento, las habilidades y las competencias de los mismos para la ejecución de su trabajo cotidiano y así mismo lograr la interiorización de los aprendizajes por parte de los estudiantes en este idioma extranjero. La investigación se llevó a cabo en un colegio multisede de carácter público en el municipio de Tibaná, Boyacá, con docentes de primaria. En este estudio se utilizaron entrevistas y un grupo focal para la recolección de datos. De acuerdo a los resultados analizados se evidenció la necesidad de cualificación docente en lo que respecta a la identificación e implementación de estrategias para la enseñanza – aprendizaje del inglés en primaria, por lo cual se propone este programa como plan de mejora. |
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Daza Cepeda, L. A. y Vega Rodriguez, L. K. (s.f.) Diseño de un programa de cualificación docente en competencias lingüísticas y en TIC para la promoción del bilingüismo en básica primaria (validado en la IE Gustavo Romero Hernández). [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional. |
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Araque Torres, Diana MargaritaDaza Cepeda, Lady AlexandraVega Rodriguez, Luz Karenhttps://orcid.org/0000-0002-4527-6719https://orcid.org/0000-0001-6655-5242https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=pxl2lBMAAAAJhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001353530https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001958695https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001958678Universidad Santo Tomás2023-01-18T21:27:17Z2023-01-18T21:27:17Z2023-01-16Daza Cepeda, L. A. y Vega Rodriguez, L. K. (s.f.) Diseño de un programa de cualificación docente en competencias lingüísticas y en TIC para la promoción del bilingüismo en básica primaria (validado en la IE Gustavo Romero Hernández). [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/48640reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEste proyecto presenta el estudio de un programa de cualificación docente; en estrategias y en competencias lingüísticas y de TIC para la promoción del bilingüismo en básica primaria, cuyo propósito es diseñar un programa en el cual los educadores de primaria encuentren las herramientas básicas y necesarias para el desarrollo de la clase del área de inglés, fortaleciendo con ello el conocimiento, las habilidades y las competencias de los mismos para la ejecución de su trabajo cotidiano y así mismo lograr la interiorización de los aprendizajes por parte de los estudiantes en este idioma extranjero. La investigación se llevó a cabo en un colegio multisede de carácter público en el municipio de Tibaná, Boyacá, con docentes de primaria. En este estudio se utilizaron entrevistas y un grupo focal para la recolección de datos. De acuerdo a los resultados analizados se evidenció la necesidad de cualificación docente en lo que respecta a la identificación e implementación de estrategias para la enseñanza – aprendizaje del inglés en primaria, por lo cual se propone este programa como plan de mejora.This research paper presents the study of a teacher qualification program based on linguistic and ICT skills for the promotion of bilingualism in primary school, whose purpose is to design a program in which primary educators find the essential and necessary tools for the development of the English class, strengthening with this their knowledge, skills, and competencies of the same for the execution of their daily work and likewise, achieve the internalization of learning by students in this foreign language. The research was carried out in a public multi-site school in Tibaná, Boyacá, with primary school teachers. This study used interviews and a focus group for data collection. According to the analyzed results, the need for teacher qualification regarding identifying and implementing strategies for teaching-learning English in primary school was evidenced, for which this program is proposed as an improvement plan.Magíster en EducaciónMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónFacultad EducaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño de un Programa de Cualificación Docente en Competencias Lingüísticas y en Tic para la Promoción del Bilingüismo en Básica Primaria (Validado en la Ie Gustavo Romero Hernández)teaching qualification; language skills; ICT skills; bilingualism; public educationAmbientes Bilingües de aprendizajeDesarrollo EconómicoDocencia- IdiomaAprendizaje - EnseñanzaCualificación docente; competencias lingüísticas; competencias TIC; bilingüismo; educación públicaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáAustralian Curriculum, Assessment and Reporting Authority (ACARA). 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