Pasantía internacional. Asistente colaborador en área financiera de la coordinación de escuelas de tiempo completo en el estado de Tlaxcala - México.
Las pasantías internacionales, siempre resultan significativas y muy enriquecedoras, no solo en aspectos académicos como en los que se centra el presente informe, terminan siendo ocasiones memorables. La pasantía académica, objeto del informe, tiene por objetivo, brindar conocimientos y experiencias...
- Autores:
-
Rolón García, Deiwher Emhell
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
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Las pasantías internacionales, siempre resultan significativas y muy enriquecedoras, no solo en aspectos académicos como en los que se centra el presente informe, terminan siendo ocasiones memorables. La pasantía académica, objeto del informe, tiene por objetivo, brindar conocimientos y experiencias al estudiante, esto mediante el apoyo al PETC (Programa Escuelas de Tiempo Completo) del estado de Tlaxcala, con el desarrollo de diagramas de flujo, con los cuales se mejore el entendimiento y la fluidez sobre los procesos del área financiera del programa. |
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La pasantía académica, objeto del informe, tiene por objetivo, brindar conocimientos y experiencias al estudiante, esto mediante el apoyo al PETC (Programa Escuelas de Tiempo Completo) del estado de Tlaxcala, con el desarrollo de diagramas de flujo, con los cuales se mejore el entendimiento y la fluidez sobre los procesos del área financiera del programa.International internships are always meaningful and very enriching, not only in academic aspects as in which this report focuses, they end up being memorable occasions. The academic internship, object of the report, aims to provide knowledge and experiences to the student, this by supporting the PETC (Full Time Schools Program) of the state of Tlaxcala, with the development of flow diagrams, with which to improve understanding and fluency in the processes of the financial area of the program.Contador Públicohttp://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacionPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Contaduría PúblicaFacultad de Contaduría PúblicaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pasantía internacional. Asistente colaborador en área financiera de la coordinación de escuelas de tiempo completo en el estado de Tlaxcala - México.InternshipFinancialDiagramsProcessesPETCFinanzas - PasantiaAprendizaje en organizacionesContaduría PúblicaPasantíaFinancieraDiagramasProcesosPETCTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA VillavicencioÁlvarez, P. O. (2008). Teorías de aprendizaje y entornos virtuales.García Aretio, P. (2011). Perspectivas teóricas de la educación a distancia y virtual. Revista española de pedagogía. 249. 255-271. https://revistadepedagogia.org/wp content/uploads/2011/05/249-04.pdfLeflore, D. (2000). Teoría de Leflore. Teoría de aprendizaje y entornos virtuales. https://eduvirtualecuador.wordpress.com/2010/12/09/hello-world/Pontificia Universidad Católica de Chile. (2010). ¿Qué es una pasantía?. https://college.uc.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=2557:ique-esuna pasantia&catid=13:noticias&Itemid=222Secretaría de la Gobernación de México. (29 de 12 de 2019). Acuerdo No.21. por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Escuelas de Tiempo Completo para el ejercicio fiscal 2020. Diario Oficial de la Federación. https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5583043&fecha=29/12/2019Universidad de Valencia. (2010). Modelos de Representación de Diagramas. http://ocw.uv.es/ingenieria-y-arquitectura/expresion-grafica/eg_tema_13.pdfUniversidad Sergio Arboleda. (2016). Departamento de Lectura y Escritura Académicas. El Informe. https://www.usergioarboleda.edu.co/wp content/uploads/2016/01/usa-guias-el-informe.pdfORIGINAL2022deiwherrolon.pdf2022deiwherrolon.pdfInforme de prácticaapplication/pdf1015534https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42581/10/2022deiwherrolon.pdfa8707dc509629e8c3f608d566e1b7926MD510open access2022deiwherrolon1.pdf2022deiwherrolon1.pdfAutorización Facultadapplication/pdf476263https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42581/6/2022deiwherrolon1.pdf5f6088a8dbc2b6f1509e244cb91affa1MD56metadata only access2022deiwherrolon2.pdf2022deiwherrolon2.pdfDerechos de Autorapplication/pdf153165https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42581/9/2022deiwherrolon2.pdf11b45016dfb9f61e04c40c70ec7e54e4MD59metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42581/8/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD58open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42581/7/license_rdfdab767be7a093b539031785b3bf95490MD57open accessTHUMBNAIL2022deiwherrolon.pdf.jpg2022deiwherrolon.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6447https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42581/11/2022deiwherrolon.pdf.jpg8e62ed846a8d61f2a6e956472b90eecbMD511open access2022deiwherrolon1.pdf.jpg2022deiwherrolon1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7262https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42581/12/2022deiwherrolon1.pdf.jpge677336908c7c8397dbb1f9d7e28c926MD512open access2022deiwherrolon2.pdf.jpg2022deiwherrolon2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8857https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42581/13/2022deiwherrolon2.pdf.jpge60a1d8faa60bc13c226824969dac7e5MD513open access11634/42581oai:repository.usta.edu.co:11634/425812023-01-04 03:16:24.884open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |