Describing the EFL teaching process through the enjoying-reading strategy in the senior cycle under the homeschool modality in M & M Foundation.
En la Fundación M & M de Villanueva Casanare, el inglés como idioma extranjero se ha enseñado con la estrategia enjoying-reading, la cual es una estrategia institucional que se centra en el uso del inglés, el vocabulario en contexto y comprensión de lectura, y con ella los estudiantes han lograd...
- Autores:
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Sanabria Melo, Naira Vanesa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/47976
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/47976
- Palabra clave:
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Homeschool
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En la Fundación M & M de Villanueva Casanare, el inglés como idioma extranjero se ha enseñado con la estrategia enjoying-reading, la cual es una estrategia institucional que se centra en el uso del inglés, el vocabulario en contexto y comprensión de lectura, y con ella los estudiantes han logrado niveles de inglés como B2 y C1. Por lo tanto, el presente proyecto de investigación tiene el objetivo de describir el proceso de enseñanza de la lengua extranjera ingles a través de la estrategia de enjoying-reading en el ciclo senior bajo la modalidad de Homeschool en la Fundación M & M. Este estudio se basa en la metodología de estudio de caso, obteniendo información de instrumentos de recopilación de datos como la entrevista semiestructurada y la observación no participante. Con respecto a los participantes, se eligieron cuatro tutores de ingles y el director de la Fundación, y en la información obtenida, se realizó un análisis de datos cualitativos teniendo en cuenta la propuesta de Díaz (2009) la cual consistió en 3 pasos: primero, reducir los datos y generar categorías ; segundo, comparar, relacionar y clasificar las categorías; Tercero, interpretar y discutir los resultados. En la discusión de los resultados, se mostró la información más relevante de las siguientes subcategorías y categorías: proceso de enseñanza de inglés, uso del idioma inglés, relación entre el maestro y el alumno, la estrategia de enjoying-reading, los estudiantes, el perfil del tutor, la influencia del Homeschool. Para concluir, este estudio de caso mostró cómo enseñar el idioma inglés a través de la estrategia de enjoying-reading bajo la modalidad de Homeschool, la cual esta ayudando a los estudiantes a obtener niveles de inglés como B2 y C1. Además, la educación en el hogar tiene un impacto positivo en el proceso de enseñanza del inglés porque le da a la fundación la flexibilidad de enseñar inglés como ellos quieren. |
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Álvarez, C., & San Fabian, J. (2012). La elección del estudio de caso en investigación educativa. En: Gazeta de Antropología, Nº 28 /1, 2012, Artículo 14. http://hdl.handle.net/10481/20644 Amezquita, D. C. (2018). Retos que tiene la escuela frente a la aplicación de modalidades de enseñanza como el homeschool. http://hdl.handle.net/10554/39022 Anijovich, R., & Mora, S. (2009). Estrategias de enseñanza. Otra mirada al quehacer en el aula. http://www.aique.com.ar/sites/default/files/indices/estrategias_de_ensenanza.pdf Bakke, M. H. (2010). Teaching reading in EFL-instruction: What are teachers' attitudes towards reading in EFL-instruction and how is it taught in class? http://urn.nb.no/URN:NBN:no-26077 Bejarano, M. A. G. (2016). La investigación cualitativa. INNOVA Research Journal, 1(2), 1-9. http://201.159.222.115/index.php/innova/article/view/7 Benavides, M. O., & Gómez-Restrepo, C. (2005). Métodos en investigación cualitativa: triangulación. Revista colombiana de psiquiatría, 34(1), 118-124. https://www.redalyc.org/pdf/806/80628403009.pdf Bonilla, M., Hernández, E., & Medina, M. (2017). Macroprojects as a New Didactic Proposal for Teaching EFL Research in Distance Education. ICERI2017 Proceedings, 7259-7268. Chaves, V. E. J. (2012). El estudio de caso y su implementación en la investigación. Revista internacional de investigación en ciencias sociales, 8(1), 141-150. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3999526 Christopher, A. (13 de octubre de 2020). M&M Video Institucional [Archivo de Video]. Youtube. https://youtu.be/tPDMehrEsXs Connelly, L. M. (2016). Trustworthiness in qualitative research. Medsurg Nursing, 25(6), 435. https://www.proquest.com/openview/44ffecf38cc6b67451f32f6f96a40c78/1?pq-origsite=gscholar&cbl=30764 Crowe, S., Cresswell, K., Robertson, A., Huby, G., Avery, A., & Sheikh, A. (2011). The case study approach. BMC medical research methodology, 11(1), 1-9. https://link.springer.com/article/10.1186/1471-2288-11-100 Díaz, Cruz Mayz. (2009).¿Cómo desarrollar, de una manera comprensiva, el análisis cualitativo de los datos?. Educere, 13(44), 55-66. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102009000100007&lng=es&tlng=pt Griffee, D. (2012). An Introduction to Second Language Research Methods: Design and Lindsay, C & Knight, P, (2006), Learning and Teaching English: A Course for Teachers, Oxford University Press. Lores, D. N., & Matos, M. S. (2017). Redefinición de los conceptos método de enseñanza y método de aprendizaje. EduSol, 17(60), 26-33. https://www.redalyc.org/jatsRepo/4757/475753184013/475753184013.pdf Martínez Chávez, E., & Perilla Rueda, E. (2016). Las prácticas pedagógicas en el Homeschool, un abordaje desde el estudio de caso. Universidad La Gran Colombia. http://repository.ugc.edu.co/handle/11396/3833 Martínez, P. C. (2006). El método de estudio de caso: Estrategia métodológica de la investigación científica. Revista científica Pensamiento y Gestión, (20). https://www.redalyc.org/pdf/646/64602005.pdf Maya, A., 2019. ¿Qué es el homeschooling o educación en casa?. Magisterio. https://www.magisterio.com.co/articulo/que-es-el-homeschooling-o-educacion-en-casa Mena, O., 2020. Del colegio a la sala de la casa: el Homeschooling en Colombia. Revista Diners. https://revistadiners.com.co/tendencias/66245_del-colegio-a-la-sala-de-la-casa-homeschool-en-colombia/ Ohchr.org. 2021. ACNUDH | Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. https://www.ohchr.org/sp/professionalinterest/pages/cescr.aspx ONU. (2021). Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. https://www.ohchr.org/sp/professionalinterest/pages/cescr.aspx Ríos Olaya, S. R., & Valcárcel Goyeneche, A. M. (2005). Reading: A meaningful way to promote learning English in high school. Profile: Issues in Teachers' Professional Development, 6(1), 59-72. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4858489 Rodríguez Sabiote, C., Herrera Torres, L., & Lorenzo Quiles, O. (2005). Teoría y práctica del análisis de datos cualitativos. Proceso general y criterios de calidad. http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/1038 Torrecilla, J. M. (2006). La entrevista. Madrid, España: Universidad Autónoma de Madrid. http://www2.uca.edu.sv/mcp/media/archivo/f53e86_entrevistapdfcopy.pdf Vaezi, S., 2006. Theories of reading. TeachingEnglish | British Council | BBC. https://www.teachingenglish.org.uk/article/theories-reading Yazan, B. (2015). Three Approaches to Case Study Methods in Education: Yin, Merriam, and Stake. Qualitative Report, 20(2), 134–152. |
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Por lo tanto, el presente proyecto de investigación tiene el objetivo de describir el proceso de enseñanza de la lengua extranjera ingles a través de la estrategia de enjoying-reading en el ciclo senior bajo la modalidad de Homeschool en la Fundación M & M. Este estudio se basa en la metodología de estudio de caso, obteniendo información de instrumentos de recopilación de datos como la entrevista semiestructurada y la observación no participante. Con respecto a los participantes, se eligieron cuatro tutores de ingles y el director de la Fundación, y en la información obtenida, se realizó un análisis de datos cualitativos teniendo en cuenta la propuesta de Díaz (2009) la cual consistió en 3 pasos: primero, reducir los datos y generar categorías ; segundo, comparar, relacionar y clasificar las categorías; Tercero, interpretar y discutir los resultados. En la discusión de los resultados, se mostró la información más relevante de las siguientes subcategorías y categorías: proceso de enseñanza de inglés, uso del idioma inglés, relación entre el maestro y el alumno, la estrategia de enjoying-reading, los estudiantes, el perfil del tutor, la influencia del Homeschool. Para concluir, este estudio de caso mostró cómo enseñar el idioma inglés a través de la estrategia de enjoying-reading bajo la modalidad de Homeschool, la cual esta ayudando a los estudiantes a obtener niveles de inglés como B2 y C1. Además, la educación en el hogar tiene un impacto positivo en el proceso de enseñanza del inglés porque le da a la fundación la flexibilidad de enseñar inglés como ellos quieren.At the M & M Foundation of Villanueva Casanare, English as a foreign language has been taught with the strategy of enjoying-reading, which is an institutional strategy that focuses in the use of English, vocabulary in context and reading comprehension, and with it the students have achieved English levels such as B2 and C1. Therefore, the present research project has the objective to describe the EFL teaching process through enjoying-reading strategy in the senior cycle under the Homeschool modality in M & M Foundation. This study is based on the case study methodology, obtaining information from data collection instruments such as the semi-structured interview and non-participant observation. Regarding the participants, four English tutors and the director of the foundation were chosen, and on the information obtained, a qualitative data analysis was carried out following the proposal of Diaz (2009) which consisted of 3 steps: first, reduce data and generate categories; second, compare, relate and classify the categories; third, interpret and discuss the results. In the discussion of the results, the most relevant information of the following categorie y subcategories were shown: English teaching process, use of English language, relationship between teacher and student, enjoy-reading strategy, students, tutor profile, Homeschool influence. To conclude, this case study showed how to teach the English language through the enjoying-reading strategy under the Homeschool modality, which is helping students obtain English levels such as B2 and C1. Also, Homeschool has a positive impact on the English teaching process because it gives the foundation the flexibility to teach English as they want.Licenciado en Lengua Extranjera - InglésPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Lengua Extranjera - InglésFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Describing the EFL teaching process through the enjoying-reading strategy in the senior cycle under the homeschool modality in M & M Foundation.ReadingHomeschoolEnjoying-reading strategyEnseñanzaEducación a distanciaLengua inglesaReadingHomeschoolenjoying-reading strategyTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáÁlvarez, C., & San Fabian, J. (2012). La elección del estudio de caso en investigación educativa. En: Gazeta de Antropología, Nº 28 /1, 2012, Artículo 14. http://hdl.handle.net/10481/20644Amezquita, D. C. (2018). Retos que tiene la escuela frente a la aplicación de modalidades de enseñanza como el homeschool. http://hdl.handle.net/10554/39022Anijovich, R., & Mora, S. (2009). Estrategias de enseñanza. Otra mirada al quehacer en el aula. http://www.aique.com.ar/sites/default/files/indices/estrategias_de_ensenanza.pdfBakke, M. H. (2010). Teaching reading in EFL-instruction: What are teachers' attitudes towards reading in EFL-instruction and how is it taught in class? http://urn.nb.no/URN:NBN:no-26077Bejarano, M. A. G. (2016). La investigación cualitativa. INNOVA Research Journal, 1(2), 1-9. http://201.159.222.115/index.php/innova/article/view/7Benavides, M. O., & Gómez-Restrepo, C. (2005). Métodos en investigación cualitativa: triangulación. 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