Algunos retos metodológicos del modelamiento bayesiano de teoría de respuesta al ítem: la calificación de pruebas estandarizadas

Originalmente los modelos para la teor´ıa de respuesta al ítem (TRI) fueron desarrollados entre los años de 1970 y 1980, principalmente desde el campo de lapsicometr´ıa, intentando evaluar rasgos latentes (como la habilidad de la persona),para as´ı obtener mayor certeza de la conclusiones que podían...

Full description

Autores:
Gutiérrez, Andrés
Lemus, Diego Fernando
Acero, William Fernando
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
eng
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/6417
Acceso en línea:
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/estadistica/article/view/2731
Palabra clave:
modelo de Rasch, metodología bayesiana, error de estimación
Rights
License
Copyright (c) 2016 Comunicaciones en Estadística
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spelling Gutiérrez, AndrésLemus, Diego FernandoAcero, William Fernando2016-06-28https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/estadistica/article/view/273110.15332/s2027-3355.2016.0001.07Originalmente los modelos para la teor´ıa de respuesta al ítem (TRI) fueron desarrollados entre los años de 1970 y 1980, principalmente desde el campo de lapsicometr´ıa, intentando evaluar rasgos latentes (como la habilidad de la persona),para as´ı obtener mayor certeza de la conclusiones que podían sacar de sus estudios, algunos de los modelos que surgieron en esta época son: Modelo de Rasch, Modelo de un parámetro (1PL), de dos parámetros (2 PL), entre otros. Sin embargo el limitante computacional era un factor clave, ya que los métodos de estimación de estos modelos requieren una carga computacional importante, que no pod´ıa ser soportada por los desarrollos de la época. Hoy en día esto ya no es una limitación y gracias a esto la combinación de los métodos bayesianos y la TRI ha sido posible.The Ministerio de Educaci´on Nacional de Colombia (MEN), is increasingly concerned about the continuous improvement on teaching processes of the foreign languages teachers and has commissioned the assessment of this process to the Instituto Colombiano para la Evaluaci´on de la Educaci´on (Icfes), in order to assess the knowledge of those teachers and ensure that they conforms to the quality standards of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). The reduction of the estimation errors results as a key objective in the rating process of the tests That are Implemented by the Icfes, in order to improve increase accuracy for Evaluating parameters: such as the difficulty of the test and the performance of Those Who present the test. In a brief comparison este documento Between classical and Bayesian methodology for Rasch model is provided, esta comparison contains the behavior and upkeep of the classic assumptions for the second methodology. Furthermore the reduction of the errors for the Ability and difficulty parameters in the Bayesian framework is presented.application/pdfapplication/pdftext/plainspaengUniversidad Santo Tomáshttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/estadistica/article/view/2731/3245https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/estadistica/article/view/2731/3246https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/estadistica/article/view/2731/3599Comunicaciones en Estadística; Vol. 9, Núm. 1 (2016); 127-146 (119-139 English)2339-30762027-3355Comunicaciones en Estadística; Vol. 9, Núm. 1 (2016); 127-146 (119-139 English)Copyright (c) 2016 Comunicaciones en Estadísticahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Algunos retos metodológicos del modelamiento bayesiano de teoría de respuesta al ítem: la calificación de pruebas estandarizadasSome methodological challenges in bayesian item response modeling: the assessment of standardized testsinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1modelo de Rasch, metodología bayesiana, error de estimación11634/6417oai:repository.usta.edu.co:11634/64172023-07-14 16:36:36.289metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.co
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