Estrategias didácticas para el desarrollo de la educación religiosa escolar y el crecimiento espiritual, de los estudiantes de educación media del colegio campestre Juan Pablo Segundo de Neiva
Este trabajo está enfocado hacia la determinación de algunas estrategias didácticas que fortalezcan las finalidades del espacio académico de Educación Religiosa, especialmente el de la espiritualidad entendida como un proceso de crecimiento interior, de como la persona se construye y observa la vida...
- Autores:
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Rojas Roa, Diego Fernando
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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Este trabajo está enfocado hacia la determinación de algunas estrategias didácticas que fortalezcan las finalidades del espacio académico de Educación Religiosa, especialmente el de la espiritualidad entendida como un proceso de crecimiento interior, de como la persona se construye y observa la vida desde su propio ser, a través del diálogo con los estudiantes de educación media del colegio Campestre Juan Pablo Segundo, en el que se logre exaltar el nivel de interés por la vida espiritual, creando un ambiente de crecimiento personal y social, al punto de favorecer el diálogo y respeto por los diferentes modos de creer y pensar de los compañeros, en todos los casos previendo que sea real el crecimiento integral de los educandos. |
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[Trabajo de grado; Universidad Santo Tomás] Colombiahttp://hdl.handle.net/11634/22962reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEste trabajo está enfocado hacia la determinación de algunas estrategias didácticas que fortalezcan las finalidades del espacio académico de Educación Religiosa, especialmente el de la espiritualidad entendida como un proceso de crecimiento interior, de como la persona se construye y observa la vida desde su propio ser, a través del diálogo con los estudiantes de educación media del colegio Campestre Juan Pablo Segundo, en el que se logre exaltar el nivel de interés por la vida espiritual, creando un ambiente de crecimiento personal y social, al punto de favorecer el diálogo y respeto por los diferentes modos de creer y pensar de los compañeros, en todos los casos previendo que sea real el crecimiento integral de los educandos.This work is focused on the determination of some didactic strategies that strengthen the aims of the religious education academic space, especially that of spirituality understood as a process of interior growth, of how the person builds and observes life from their own being, through dialogue with middle school students at Campestre Juan Pablo Segundo School, in which the level of interest in spiritual life is exalted, creating an environment of personal and social growth, to the point of promoting dialogue and respect for the different ways of believing and thinking of the classmates, in all cases foreseeing that the integral growth of the students is real.Licenciado en Filosofía y Educación Religiosahttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación ReligiosaFacultad de EducaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias didácticas para el desarrollo de la educación religiosa escolar y el crecimiento espiritual, de los estudiantes de educación media del colegio campestre Juan Pablo Segundo de NeivaDidácticaPedagogía institucionalEducación religiosaDidácticaEducación ReligiosaEspiritualidadTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadAnder-Egg, E. Diccionario de Pedagogía. Buenos Aires: Magisterio del Ríos de la Plata, 1999.Bernal, Y. «El docente de educción religiosa escolar: Una espiritualidad en el ambiente corazonista.» Reflexiones Teológicas , 2012.Botero, C. y Hernández, Á. Aproximaciones a la naturaleza y fundamentos epistemológicos de la educación religiosa escolar. Bogotá: USTA, 2017.Burbano, C. Vinculación entre la ERE y las TIC. Proyecto de investigación, Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana, 2011.Carrizosa, S. «Diálogo interreligioso, proceso de construcción de vida.» Gimnasio Campestre, 2012: 23-26.Chuvieco, E. Aleteia. 29 de Abril de 2014. https://es.aleteia.org/2014/04/29/en-toda-europa-hayensenanza-religiosa-escolar-y-es-evaluable/ (último acceso: 13 de Marzo de 2019).Colombiana, Conferencia Episcopal. «Lineamentos de Educación religiosa.» Medellín , 2009.Confesor, T. El Tiempo. 16 de Enero de 2007. http://blogs.eltiempo.com/confesiones/2007/01/16/los-5-problemas-de-la-educacionreligiosa/ (último acceso: 24 de Marrzo de 2019).oy, M. «Educación religiosa escolar ¿Por qué y para qué?» San Buenaventura, 2009.Cuellar, N. e Imbachi, C. «Sentido de la vida y trascendencia humana, aportes al fundamento epistemológico de la Educación Religiosa desde la psicología de la religión.» Actualidades pedagógicas, 2016: 179-197Estepa, Juan Carlos Chaparro. Etrategias didácticas para el desarollo de la Educación Religiosa Escolar. Proyecto de grado, Boyacá: Universidad Santo Tomás, 2018.García, J. «La enseñanza religiosa en la Unión Europea.» Dialnet, 2007: 616 - 618.Garzón, L. «Estrategias didácticas dirigidas a fortalecer la religiosidad, el respeto al otro y la.» Proyecto de Grado. Neiva: USTA, 23 de Noviembre de 2017.imenez V, Gonzalo. Fundamentos pedagógicos de la ERE. Naturaleza, fundamentos y perspectivas. . 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