Desarrollo y deserción escolar de adultos. Estudio de caso: la educación de adultos del colegio integrado de Fontibón IBEP (I.E.D.) de Bogotá. 

El siguiente trabajo: “Desarrollo y deserción escolar. Estudio de caso: La educación de adultos del colegio Integrado de Fontibón IBEP (I.E.D) de Bogotá”, busca interpretar, desde una perspectiva de desarrollo alternativo, las vivencias de estudiantes y docentes sobre la significación de la deserción escolar en la educación de adultos. Para ello se planteó un horizonte de comprensión desde fundamentos contextuales, teóricos y conceptuales en el marco de las actuales discusiones sobre desarrollo y se identificó la visión de los estudiantes y los profesores sobre factores familiares, económicos y sociales de los estudiantes jóvenes y adultos que abandonaron temporalmente el colegio Integrado de Fontibón IBEP. En desarrollo de la presente investigación fue preciso caracterizar cuantitativa y cualitativamente la deserción escolar que se presenta en la jornada nocturna del colegio Integrado de Fontibón IBEP (I.E.D) de Bogotá. La significación de la deserción escolar de la voz de los sujetos de estudio, permite encausar la problemática hacia reales soluciones y plantear lo que debe brindar la educación de adultos a sus estudiantes. La metodología utilizada es de tipo mixta: cualitativa y cuantitativa. La estructura que articula las ideas orientadoras de este proyecto, se origina y desprenden de reflexiones sobre los actos educativos, observados en el colegio en la jornada nocturna.

• Autores: Palacios Cortés, Julia
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/2551
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11634/2551; http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2016.00435
• Palabra clave: Scholar dropping out; Adult education; Human development; Deserción escolar; Educación de adultos; Desarrollo humano
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