Fortalecimiento de la inteligencia emocional
La presente investigación propuso la intervención con los niños y niñas de los grados transición 1 y 2 de la Institución Educativa Departamental Nuestra Señora del Carmen sede Jardín Infantil del municipio de Lenguazaque. Esta tuvo como fin desarrollar la Inteligencia emocional en los niños de 5 año...
- Autores:
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Caicedo Urbano, Yeny Katherine
Navarrete Runza, Francy Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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La presente investigación propuso la intervención con los niños y niñas de los grados transición 1 y 2 de la Institución Educativa Departamental Nuestra Señora del Carmen sede Jardín Infantil del municipio de Lenguazaque. Esta tuvo como fin desarrollar la Inteligencia emocional en los niños de 5 años como papel fundamental para el fortalecimiento de sus diferentes formas de expresión, empoderándolos para una mayor participación en las clases mediante la implementación de talleres que abordan el cuento, principalmente en las mañanas donde se buscaba presentar diferentes emociones como alegría, tristeza, temor entre otras para observar los comportamientos de los niños que presentan mayores dificultades al realizar este ejercicio determinando posibles estrategias de mejora. Con la ayuda de diferentes medios de recolección de información antes de la intervencion como las encuestas realizadas a los padres de familia para identificar el nivel de preocupación e importancia que dan a las manifestaciones emocionales que expresan sus hijos, implementando talleres basados en el abordaje del cuento, favoreciendo el desarrollo de la inteligencia emocional, a los profesores para conocer las diferentes estrategias aplicadas en la clase y su grado de efectividad, además una observación no participativa valorando los pensamientos e ideas que contribuyeron al desarrollo de la investigación. Posteriormente se realizó la formulación de la propuesta, cuya ejecución contempló la realización de una serie de talleres basados en el abordaje del cuento como herramienta pedagógica para el fortalecimiento de la inteligencia emocional de los niños y niñas del preescolar. Y así finalmente se establecieron los hallazgos conclusiones y/o recomendaciones que nos permitieron comprobar que la investigación deja un impacto positivo en la comunidad. |
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Urazàn Gòmez, Argemiro IsaacCaicedo Urbano, Yeny KatherineNavarrete Runza, Francy Milena2020-02-04T14:10:06Z2020-02-04T14:10:06Z2020-01-31Francy. N. & Yeny. C. (2019). Fortalecimiento de la inteligencia emocional. (Trabajo de grado), Universidad Santo Tomás. Chiquinquirá, Colombia.http://hdl.handle.net/11634/21393reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa presente investigación propuso la intervención con los niños y niñas de los grados transición 1 y 2 de la Institución Educativa Departamental Nuestra Señora del Carmen sede Jardín Infantil del municipio de Lenguazaque. Esta tuvo como fin desarrollar la Inteligencia emocional en los niños de 5 años como papel fundamental para el fortalecimiento de sus diferentes formas de expresión, empoderándolos para una mayor participación en las clases mediante la implementación de talleres que abordan el cuento, principalmente en las mañanas donde se buscaba presentar diferentes emociones como alegría, tristeza, temor entre otras para observar los comportamientos de los niños que presentan mayores dificultades al realizar este ejercicio determinando posibles estrategias de mejora. Con la ayuda de diferentes medios de recolección de información antes de la intervencion como las encuestas realizadas a los padres de familia para identificar el nivel de preocupación e importancia que dan a las manifestaciones emocionales que expresan sus hijos, implementando talleres basados en el abordaje del cuento, favoreciendo el desarrollo de la inteligencia emocional, a los profesores para conocer las diferentes estrategias aplicadas en la clase y su grado de efectividad, además una observación no participativa valorando los pensamientos e ideas que contribuyeron al desarrollo de la investigación. Posteriormente se realizó la formulación de la propuesta, cuya ejecución contempló la realización de una serie de talleres basados en el abordaje del cuento como herramienta pedagógica para el fortalecimiento de la inteligencia emocional de los niños y niñas del preescolar. Y así finalmente se establecieron los hallazgos conclusiones y/o recomendaciones que nos permitieron comprobar que la investigación deja un impacto positivo en la comunidad.The present investigation proposed the intervention with the boys and girls of the transition 1 and 2 grades of the Departmental Educational Institution Our Lady of Carmen, headquarters of the Kindergarten of the municipality of Lenguazaque. This was aimed at developing emotional intelligence in 5-year-old children as a fundamental role in strengthening their different forms of expression, empowering them for greater participation in classes through the implementation of workshops that address the story, mainly in the mornings where We sought to present different emotions such as joy, sadness, fear among others to observe the behaviors of children who present greater difficulties when performing this exercise determining possible improvement strategies. With the help of different means of gathering information before the intervention, such as surveys of parents to identify the level of concern and importance they give to the emotional manifestations expressed by their children, implementing workshops based on the approach to the story , favoring the development of emotional intelligence, for teachers to learn about the different strategies applied in the class and their degree of effectiveness, as well as a non-participatory observation assessing the thoughts and ideas that contributed to the development of the research. Subsequently, the proposal was formulated, whose execution contemplated the realization of a series of workshops based on the approach of the story as a pedagogical tool for strengthening the emotional intelligence of preschool children. And so finally the findings conclusions and / or recommendations were established that allowed us to verify that the research leaves a positive impact on the community.Licenciado en Educación Preescolarhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento de la inteligencia emocionalemotional intelligencepreschoolstoryworkshopPrimera infanciaInteligencia emocionalDidácticainteligencia emocionalpreescolarcuentotallerTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA Duad(s.f.). Recuperado el 16 de AGOSTO de 2019, de articles-85906_archivo_pdf.pdfaccion, i. (s.f.). Recuperado el 13 de Agosto de 2019, de https://www.javeriana.edu.co/blogs/boviedo/files/pedagogc3adas-eman-lc3b3pez-cardona-y-calderc3b3n.pdfaprendizaje significativo. (s.f.). Recuperado el 14 de agosto de 2019, de https://es.m.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_significativoAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. (s.f.). Recuperado el 14 de AGOSTO de 2019, de https://losestilosdeaprendizaje.wordpress.com/estilos-de-aprendizaje/CONSTITUCION POLITICA. (s.f.). Recuperado el 12 de AGOSTO de 2019, de Constitucion-Politica-Colombia.pdfDiaz, L. (2013). La Inteligencia Emocional en Educación Infantil.documento. (s.f.). Recuperado el 13 de Agosto de 2019, de https://www.um.es/documents/299436/550133/VELEZ+ORTIZ,+ELENA+y+LOZANO+MARTINEZ,+JOSEFINA.pdfEMOCIONAL, I. (s.f.). Recuperado el 14 de AGOSTO de 2019, de file:///C:/Users/fliap/Downloads/inteligencia-emocional.pdfencuesta, d. (s.f.). 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