Valoración social de la educación. Estudio de caso sobre las expectativas, motivaciones y prácticas de los actores del sistema educativo municipal en la Capilla - Boyacá
El servicio público de Educación cumple con una función acorde con las necesidades e intereses de: las personas, la familia y la sociedad; con miras de lograr un país más justo, con las mismas condiciones y oportunidades para todos los habitantes del territorio colombiano, aparece esta investigación...
- Autores:
-
Guerrero Aguilera, Ingrid Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/2482
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11634/2482
- Palabra clave:
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Rural
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El servicio público de Educación cumple con una función acorde con las necesidades e intereses de: las personas, la familia y la sociedad; con miras de lograr un país más justo, con las mismas condiciones y oportunidades para todos los habitantes del territorio colombiano, aparece esta investigación como una pequeña contribución al proceso educativo que se desarrolla en el municipio de La Capilla Boyacá. De acuerdo al artículo 4 Calidad y Cubrimiento del Servicio de la Ley 115 de 19941, corresponde al Estado, a la sociedad y a la familia, velar por la calidad de la educación y promover el acceso al servicio público educativo, y es responsabilidad de la Nación y de las entidades territoriales garantizar su cubrimiento; de aquí parte el interés principal de esta investigación, nace de una preocupación frente al sistema educativo de una población particular. Investigación que se desarrolla entre los años 2014 y 2015 en un momento de coyuntura entre los docentes y el Ministerio de Educación Nacional por inconformidad con algunas normas por las cuales se rige su desempeño, se demuestra con esta investigación que los docentes no son los únicos insatisfechos con el proceso, que las voces de los padres de familia, así como la de los mismos estudiantes que suelen no ser escuchadas, también tienen demandas y exigencias para con el Ministerio y las instancias inferiores que dé el derivan. |
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De acuerdo al artículo 4 Calidad y Cubrimiento del Servicio de la Ley 115 de 19941, corresponde al Estado, a la sociedad y a la familia, velar por la calidad de la educación y promover el acceso al servicio público educativo, y es responsabilidad de la Nación y de las entidades territoriales garantizar su cubrimiento; de aquí parte el interés principal de esta investigación, nace de una preocupación frente al sistema educativo de una población particular. Investigación que se desarrolla entre los años 2014 y 2015 en un momento de coyuntura entre los docentes y el Ministerio de Educación Nacional por inconformidad con algunas normas por las cuales se rige su desempeño, se demuestra con esta investigación que los docentes no son los únicos insatisfechos con el proceso, que las voces de los padres de familia, así como la de los mismos estudiantes que suelen no ser escuchadas, también tienen demandas y exigencias para con el Ministerio y las instancias inferiores que dé el derivan.The public service of Education fulfills a function according to the needs and interests of: people, family and society; With a view to achieving a fairer country, with the same conditions and opportunities for all the inhabitants of the Colombian territory, this research appears as a small contribution to the educational process taking place in the municipality of La Capilla Boyacá. According to article 4 Quality and Service Coverage of Law 115 of 19941, it is up to the State, society and the family to ensure the quality of education and promote access to public educational service, and is the responsibility of the Nation and of the territorial entities guarantee their coverage; Hence the main interest of this research stems from a concern with the educational system of a particular population. Research carried out between the years 2014 and 2015 at a juncture between teachers and the Ministry of National Education due to non-conformity with some standards that govern their performance, it is shown with this research that teachers are not the only ones who are not satisfied with the process, that the voices of the parents, as well as that of the students themselves, who are often not heard, also have demands and demands on the Ministry and the lower levels that the derived.SociólogoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado SociologíaFacultad de SociologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Valoración social de la educación. Estudio de caso sobre las expectativas, motivaciones y prácticas de los actores del sistema educativo municipal en la Capilla - BoyacáEducationMotivationPracticeRuralEducaciónMotivaciónPracticaRuralTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAlcaldia la Capilla Boyaca. (2009). Alcaldia la Capilla Boyaca. Obtenido de http://lacapilla-boyaca.gov.co/apc-aa-files/37326636616330646335363837316633/Documento_Resumen_EOT.pdfAlcaldia La Capilla Boyaca. (2012). Documento resumen del esquema de ordenamiento territorial. Bogota, La Capilla.Althusser, L. (1988). Ideologia y aparatos ideologicos del estado. Buenos Aires: Nueva Vision.Álvarez, C. G. (17 de Mayo de 2012). Portafolio. Obtenido de http://www.portafolio.co/opinion/blogs/507-palabras/colombia-un-pais-ruralBaigorri, A. (1995). De lo rural a lo urbano. La Sociología Rural en un contexto de incertidumbre. Granada .Borda, O. F. (1973). 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Obtenido de https://snt147.mail.live.com/mail/ViewOfficePreview.aspx?messageid=mglhalQxHj5BGt4QAjfeShsA2&folderid=flinbox&attindex=0&cp=-1&attdepth=0&n=72861048Durkheim, É. (1973). Educación y sociología. Barcelona: Ediciones Península.Escobar, A. (2010). Una minga para el postdesarrollo; lugar, medio ambiente y movimeintos sociales en las transformaciones globales. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos - Facultdad de Ciencias Sociales.Farfán, V. B. (Mayo de 2008). Sentidos y significados de la escuela para la comunidad educativa del Orlando Higuita Rojas (Bosa, Bogotá). Bogotá, Colombia.Frigerio, G. (2001). ¿Donde esta la escuela? Ensayos sobre la gestión institucional en tiempos de turbulencia. Buenos Aires: Manantial.Gallego, M. C. (s.f.). Tema 2. Socialización y Escuela.Gimeno, J. (2003). El alumno como invención. Madrid: Morata .Helg, A. (2001). La educación en Colombia 1918-1957: una historia social, economica y politica. Bogotá: U. Pedagogica Nacional.Hollis, M. 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