La Expresión Artística una Mediación Pedagógica para Encaminar el Proyecto de Vida en la Infancia Vulnerable
La ponencia, es resultado de la investigación denominada “La expresión artística una mediación pedagógica para encaminar el proyecto de vida en la infancia vulnerable en el comedor solidario Las Guadalupanas, en la ciudad de San Juan de Pasto”, donde Los hallazgos más significativos del proceso se c...
- Autores:
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Ordoñez Tabla, Ginna Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/48865
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/48865
- Palabra clave:
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La ponencia, es resultado de la investigación denominada “La expresión artística una mediación pedagógica para encaminar el proyecto de vida en la infancia vulnerable en el comedor solidario Las Guadalupanas, en la ciudad de San Juan de Pasto”, donde Los hallazgos más significativos del proceso se concentran en: ausencia de los padres por buscar el sustento para sus familias, poca formación en valores y carencia de estabilidad emocional, aislamiento en las relaciones sociales, inestabilidad e inseguridad, aspectos que inciden en el desarrollo del autoconocimiento y en la construcción de la identidad. La investigación, se centra en analizar, de qué manera la expresión artística como mediación pedagógica incide en el proyecto de vida de los niños y niñas, a través de un proceso investigativo, desde el diseño, implementación y valoración de un micro proyecto pedagógico, donde surgen tres categorías: expresión artística, vulnerabilidad infantil y proyecto de vida, La ruta metodológica, acude a la investigación cualitativa de tipo investigación acción, empleando como técnicas de recolección de información: la observación, entrevista y talleres pedagógicos. De ahí que, la propuesta mediante tres interrogantes claves: ¿de dónde vengo?, ¿quién soy? y ¿hacia dónde voy?; permitió mediante las acciones pedagógicas basadas en el arte; generar experiencias en la construcción de la identidad, autoconocimiento y desarrollo personal, promoviendo el fortalecimiento de valores, habilidades, capacidades y el deseo de crear un proyecto de vida, que en mediano plazo aportan significativamente al participante a lograr sus metas, motivándolos a alcanzar sus sueños, suscitando la transformación significativa de la comunidad. |
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Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/48865reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa ponencia, es resultado de la investigación denominada “La expresión artística una mediación pedagógica para encaminar el proyecto de vida en la infancia vulnerable en el comedor solidario Las Guadalupanas, en la ciudad de San Juan de Pasto”, donde Los hallazgos más significativos del proceso se concentran en: ausencia de los padres por buscar el sustento para sus familias, poca formación en valores y carencia de estabilidad emocional, aislamiento en las relaciones sociales, inestabilidad e inseguridad, aspectos que inciden en el desarrollo del autoconocimiento y en la construcción de la identidad. La investigación, se centra en analizar, de qué manera la expresión artística como mediación pedagógica incide en el proyecto de vida de los niños y niñas, a través de un proceso investigativo, desde el diseño, implementación y valoración de un micro proyecto pedagógico, donde surgen tres categorías: expresión artística, vulnerabilidad infantil y proyecto de vida, La ruta metodológica, acude a la investigación cualitativa de tipo investigación acción, empleando como técnicas de recolección de información: la observación, entrevista y talleres pedagógicos. De ahí que, la propuesta mediante tres interrogantes claves: ¿de dónde vengo?, ¿quién soy? y ¿hacia dónde voy?; permitió mediante las acciones pedagógicas basadas en el arte; generar experiencias en la construcción de la identidad, autoconocimiento y desarrollo personal, promoviendo el fortalecimiento de valores, habilidades, capacidades y el deseo de crear un proyecto de vida, que en mediano plazo aportan significativamente al participante a lograr sus metas, motivándolos a alcanzar sus sueños, suscitando la transformación significativa de la comunidad.The presentation is the result of the investigation called "Artistic expression, a pedagogical mediation to direct the project of life in vulnerable children in the Las Guadalupanas solidarity dining room, in the city of San Juan de Pasto", where the most significant findings of the process They focus on: absence of parents to seek support for their families, little training in values and lack of emotional stability, isolation in social relationships, instability and insecurity, aspects that affect the development of self-knowledge and the construction of the identity. The research focuses on analyzing how artistic expression as pedagogical mediation affects the life project of boys and girls, through an investigative process, from the design, implementation and assessment of a micro pedagogical project, where Three categories emerge: artistic expression, child vulnerability and life project. The methodological route, resorts to qualitative research of the action research type, using as information gathering techniques: observation, interview and pedagogical workshops. Hence, the proposal through three key questions: where do I come from?, who am I? and where am I going?; allowed through pedagogical actions based on art; generate experiences in the construction of identity, self-knowledge and personal development, promoting the strengthening of values, skills, abilities and the desire to create a life project, which in the medium term contribute significantly to the participant to achieve their goals, motivating them to achieve their goals. dreams, bringing about the significant transformation of the community.Licenciado en Educación PreescolarPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La Expresión Artística una Mediación Pedagógica para Encaminar el Proyecto de Vida en la Infancia Vulnerablelife projectartistic expressionpedagogical mediationchildhood vulnerableEducación InfantilPedagogíaInfancia VulnerableProyecto de vidaexpresión artísticamediación pedagógicainfancia vulnerableTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáBBVA, El País Ediciones, (2003) inteligencia emocional Daniel Goleman (1995). Aprendamos juntos, BBVA. Consultado el 1 de abril de 2022. https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/saber-concentrarse-es-mas-decisivo-para-un-nino-que-su-coeficiente-intelectual-daniel-goleman/#:~:text=para%20las%20escuelas%3F-,Daniel%20Goleman.,ni%C3%B1os%20apropiadas%20a%20su%20edadD`Angelo, O. (2003). Proyecto de vida y desarrollo integral humano, Crecemos, (1 y 2), 1-31. http://biblioteca.clacso.edu.ar/Cuba/cips/20150429033758/07D050.pD'Angelo, O. (2000). Proyecto de Vida como categoría básica de interpretación de la identidad individual y social, Revista Cubana de Psicología, 17(3). http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v17n3/08.pdfGoleman, D. (2018). Inteligencia emocional. Editorial Kairós. Mejía, D. (2006). propuesta Curricular Para Pre Escolar. Pertinencia E Integridad.Montessori, M. (1986). La mente absorbente del niño. México. https://cristinamatusmendez.files.wordpress.com/2014/07/la-mente-absorbente-del-nino-montessori-pdf.pdf.UNICEF, (2020) primera infancia. Para cada infancia UNICEF consultado el 9 de marzo de 2022. https://www.unicef.org/colombia/primera-infanciaORIGINAL2023ginnaordoñez.pdf2023ginnaordoñez.pdfDocumento finalapplication/pdf238651https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48865/1/2023ginnaordo%c3%b1ez.pdf56b1c237c678e7ffbe6a4660a5ca4a5fMD51open accessCarta Aprobación Facultad.pdfCarta Aprobación Facultad.pdfCarta Aval Facultadapplication/pdf80226https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48865/2/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf3eb4d4fd68251474218e46de35726e62MD52metadata only accessCarta Derechos de Autor.pdfCarta Derechos de Autor.pdfCarta Derechos de Autorapplication/pdf191133https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48865/3/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf03309121636e8f4a5fe6f9eb93f314bdMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48865/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48865/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2023ginnaordoñez.pdf.jpg2023ginnaordoñez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6708https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48865/6/2023ginnaordo%c3%b1ez.pdf.jpg117f556063a6f1aa22fc19fcb68e3e69MD56open accessCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6391https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48865/7/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf.jpgef463c9ce26aa2eccb86af2733cf6562MD57open accessCarta Derechos de Autor.pdf.jpgCarta Derechos de Autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7620https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48865/8/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf.jpg82c87f6a0111438ac6e9f4c2d5196498MD58open access11634/48865oai:repository.usta.edu.co:11634/488652023-05-09 08:42:15.707open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |