Diseño de un centro de desarrollo infantil para el sector de molinos en el municipio de Piedecuesta, Santander.
La propuesta del Centro de Desarrollo Infantil en el sector Molinos del municipio de Piedecuesta, Santander se enmarca en la arquitectura contemporánea. Por tanto, se profundiza en los aspectos de estos principios al igual que en la caracterización del contexto por medio de los componentes urbanos p...
- Autores:
-
Valero Herrera, Arley Yesid
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/48122
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/48122
- Palabra clave:
- contemporary architecture
urban components
ages
psychomotor function
typology
user
zonas escolares
urbanismo
construcciones escolares
diseño arquitectónico
arquitectura contemporánea
centro de desarrollo infantil
componentes urbanos
edades
función psicomotriz
tipología
usuario
- Rights
- openAccess
- License
- CC0 1.0 Universal
| id |
SANTTOMAS2_443ca6e63afb7e2f40fd9c06ee85e503 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/48122 |
| network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Diseño de un centro de desarrollo infantil para el sector de molinos en el municipio de Piedecuesta, Santander. |
| title |
Diseño de un centro de desarrollo infantil para el sector de molinos en el municipio de Piedecuesta, Santander. |
| spellingShingle |
Diseño de un centro de desarrollo infantil para el sector de molinos en el municipio de Piedecuesta, Santander. contemporary architecture urban components ages psychomotor function typology user zonas escolares urbanismo construcciones escolares diseño arquitectónico arquitectura contemporánea centro de desarrollo infantil componentes urbanos edades función psicomotriz tipología usuario |
| title_short |
Diseño de un centro de desarrollo infantil para el sector de molinos en el municipio de Piedecuesta, Santander. |
| title_full |
Diseño de un centro de desarrollo infantil para el sector de molinos en el municipio de Piedecuesta, Santander. |
| title_fullStr |
Diseño de un centro de desarrollo infantil para el sector de molinos en el municipio de Piedecuesta, Santander. |
| title_full_unstemmed |
Diseño de un centro de desarrollo infantil para el sector de molinos en el municipio de Piedecuesta, Santander. |
| title_sort |
Diseño de un centro de desarrollo infantil para el sector de molinos en el municipio de Piedecuesta, Santander. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Valero Herrera, Arley Yesid |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Narváez Manrique, Jorge Alberto |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Valero Herrera, Arley Yesid |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
contemporary architecture urban components ages psychomotor function typology user |
| topic |
contemporary architecture urban components ages psychomotor function typology user zonas escolares urbanismo construcciones escolares diseño arquitectónico arquitectura contemporánea centro de desarrollo infantil componentes urbanos edades función psicomotriz tipología usuario |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
zonas escolares urbanismo construcciones escolares diseño arquitectónico |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
arquitectura contemporánea centro de desarrollo infantil componentes urbanos edades función psicomotriz tipología usuario |
| description |
La propuesta del Centro de Desarrollo Infantil en el sector Molinos del municipio de Piedecuesta, Santander se enmarca en la arquitectura contemporánea. Por tanto, se profundiza en los aspectos de estos principios al igual que en la caracterización del contexto por medio de los componentes urbanos para la selección de la mejor opción de implantación del objeto arquitectónico. Posteriormente, se analiza el objeto de diseño, se reconocen los tipos de centros de desarrollo infantil que hay, sus características y cómo se construyen. Además, resulta indispensable la realización de un análisis tipológico a partir de los componentes urbanos, funcionales, formales y técnicos del objeto. Finalmente, se tiene en cuenta las edades, grados escolares y funciones psicomotrices de los usuarios para que los espacios se adapten de acuerdo con sus necesidades y requerimientos. Con la obtención y percepción de estos análisis, permite la elaboración del programa arquitectónico y los componentes de diseños a evidenciar en la propuesta. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-11-28T13:19:08Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-11-28T13:19:08Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022-11-25 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.category.spa.fl_str_mv |
Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregrado |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Valero Herrera, A. Y. (2022). Diseño de un centro de desarrollo infantil para el sector de molinos en el municipio de Piedecuesta, Santander. [Trabajo de pregrado]. Universidad Santo Tomas. Bucaramanga, Colombia |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/48122 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Valero Herrera, A. Y. (2022). Diseño de un centro de desarrollo infantil para el sector de molinos en el municipio de Piedecuesta, Santander. [Trabajo de pregrado]. Universidad Santo Tomas. Bucaramanga, Colombia reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/48122 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alleman, K. y Campo, N. y Doria, K. (2020). Pautas de crianza y su incidencia en el desarrollo integral de niños y niñas en el grado preescolar del centro de desarrollo integral (CDI) “Jorge Eliecer Gaitán” en el municipio de Pueblo nuevo (Córdoba) (Tesis de grado). Recuperado de: https://repository.usta.edu.co/handle/11634/27678 Alvares, M. (2020). CDI el pondaje: árbol de sabiduría (Tesis de grado). Recuperado de: https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31939 Calaméo - Arquitectura contemporánea. (s/f). Recuperado el 29 de abril de 2022, de https://es.calameo.com/books/004939013fcb012634b6c Cardozo Diaz, M. A. (2022). Propuesta arquitectónica de un Centro de salud para la comuna 9 “La pedregosa” del municipio de Bucaramanga, Santander. [Trabajo de grado, Arquitectura]. Universidad Santo Tomas de Floridablanca - https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31939 Centro de Desarrollo Infantil Comuna 8 / Dirección General de Arquitectura + MDUyT + GCBA. (s.f.) consultado el 13 de octubre del 2022. Archdaily,. https://www.Archdaily,.co/co/911987/centro-de-desarrollo-infantil-comuna-8-direccion-general-de-arquitectura-plus-mduyt-plus-gcba Centro de desarrollo infantil El Guadual / Daniel Joseph Feldman Mowerman + Ivan Dario Quiñones Sanchez (s.f.) consultado el 13 de octubre del 2022. Archdaily,. https://www.Archdaily,.co/co/911987/centro-de-desarrollo-infantil-comuna-8-direccion-general-de-arquitectura-plus-mduyt-plus-gcba Departamento Nacional de Planeación (2014). Primera infancia. Recuperado de https://www.dnp.gov.co/programas/desarrollo-social/pol%C3%ADticas-sociales-transversales/Paginas/primera-infancia.aspx Gerald, R. (2017, 6 de abril). Arquitectura y Espacio Urbano, primer lugar en diseño del Jardín Infantil Los Grillos en Colombia. Archdaily, Colombia. https://www.Archdaily,.co/co/868538/arquitectura-y-espacio-urbano-primer-lugar-en-diseno-del-jardin-infantil-los-grillos-en-colombia Instituto Colombia de Bienestar Familiar. Primera infancia. Recuperado de https://www.icbf.gov.co/programas-y-estrategias/primera-infancia/acerca-de Ministerio de Educación. (2015). Colegio 10, lineamientos y recomendaciones para el diseño arquitectónico del colegio de jornada única. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355996_archivo_pdf_colegio_10.pdf Ministerio de Educación. Educación inicial. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/portal/Educacion-inicial/ Ministerio de Educación. (2019). Guía para la implementación de estrategias de sostenibilidad en diseño y construcción de colegios nuevos de jornada única en Colombia. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355996_recurso_4.pdf Ministerio de Educación. (2016). Guía para la formulación de proyectos de infraestructura para la educación inicial en el marco de la atención integral a la primera infancia. Recuperado de http://www.deceroasiempre.gov.co/Apoyo/Documents/Guia-Metodologica-Plan-Padrino.pdf Ministerio de Educación. (2019). Guía técnica colombiana – GTC 223. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355996_recurso_8.pdf Ministerio de Educación. Modalidades de educación inicial. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-228881.html?_noredirect=1 Ministerio de Educación. (2020). Norma técnica colombiana (NTC 4595). Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355996_recurso_10.pdf Ministerio de Educación. (2019). Norma técnica colombiana (NTC 6199). Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355996_recurso_1.pdf Museo real de Ontario. (s.f.). Consultado el 13 de octubre del 2022. Libeskind. https://libeskind.com/work/royal-ontario-museum/ Pérez, t. (2012, 14 de diciembre). Lo que significa ser maestro o maestra. Magisterio.com.co. Recuperado de https://www.magisterio.com.co/articulo/lo-que-significa-ser-maestro-o-maestra Secretaria distrital de ambiente (2015). Componente urbano y arquitectónico. Recuperado de https://oab.ambientebogota.gov.co/componente-arquitectonic |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
CC0 1.0 Universal |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
CC0 1.0 Universal http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Bucaramanga |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Arquitectura |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Arquitectura |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/1/2022VALEROARLEY.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/3/2022VALEROARLEY1.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/8/2022VALEROARLEY2.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/5/2022VALEROARLEY3.rar https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/9/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/10/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/11/2022VALEROARLEY.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/12/2022VALEROARLEY1.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/13/2022VALEROARLEY2.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
db72a0c7e300fc9c3e0d95b93d12eae2 a13034761ad45ef54de6eb85131bcebd c72b7d5cdf70754d47ac31b8d4837f1c d1fcfaaeaef5dc0061e56a7da72987d8 42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708c aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 e0de6a5955161323e42c73698234ea0e b088b25e051a91cc9ef4c59019efa2ce 9efe0f3ff214315141fbe59f1287f362 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1782026341352210432 |
| spelling |
Narváez Manrique, Jorge AlbertoValero Herrera, Arley Yesid2022-11-28T13:19:08Z2022-11-28T13:19:08Z2022-11-25Valero Herrera, A. Y. (2022). Diseño de un centro de desarrollo infantil para el sector de molinos en el municipio de Piedecuesta, Santander. [Trabajo de pregrado]. Universidad Santo Tomas. Bucaramanga, Colombiahttp://hdl.handle.net/11634/48122reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa propuesta del Centro de Desarrollo Infantil en el sector Molinos del municipio de Piedecuesta, Santander se enmarca en la arquitectura contemporánea. Por tanto, se profundiza en los aspectos de estos principios al igual que en la caracterización del contexto por medio de los componentes urbanos para la selección de la mejor opción de implantación del objeto arquitectónico. Posteriormente, se analiza el objeto de diseño, se reconocen los tipos de centros de desarrollo infantil que hay, sus características y cómo se construyen. Además, resulta indispensable la realización de un análisis tipológico a partir de los componentes urbanos, funcionales, formales y técnicos del objeto. Finalmente, se tiene en cuenta las edades, grados escolares y funciones psicomotrices de los usuarios para que los espacios se adapten de acuerdo con sus necesidades y requerimientos. Con la obtención y percepción de estos análisis, permite la elaboración del programa arquitectónico y los componentes de diseños a evidenciar en la propuesta.Abstract The proposal of the Child Development Center in the sector of Molinos in Piedecuesta, Santander, begins by emphasizing the framework of contemporary architecture, continuously delving into contemporary aspects and principles, Also, It characterizes the context providing urban elements for the selection of the best option to implement the architectural object, then analyzes the design object, recognize the types of child development centers that exist, its characteristics and how they are constructed, also a typological analysis from the urban, functional, formal and technical components of the architectural object to be performed, finally, In relation to the user are characterized from their ages, school grades and psychomotor functions. By obtaining and perceiving these analyses, it allows the construction of the architectural program and design components that will be evidenced in the design of the child development center in the mill sector.Arquitectohttp://www.ustabuca.edu.co/ustabmanga/presentacionPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado ArquitecturaFacultad de ArquitecturaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño de un centro de desarrollo infantil para el sector de molinos en el municipio de Piedecuesta, Santander.contemporary architectureurban componentsagespsychomotor functiontypologyuserzonas escolaresurbanismoconstrucciones escolaresdiseño arquitectónicoarquitectura contemporáneacentro de desarrollo infantilcomponentes urbanosedadesfunción psicomotriztipologíausuarioTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BucaramangaAlleman, K. y Campo, N. y Doria, K. (2020). Pautas de crianza y su incidencia en el desarrollo integral de niños y niñas en el grado preescolar del centro de desarrollo integral (CDI) “Jorge Eliecer Gaitán” en el municipio de Pueblo nuevo (Córdoba) (Tesis de grado). Recuperado de: https://repository.usta.edu.co/handle/11634/27678Alvares, M. (2020). CDI el pondaje: árbol de sabiduría (Tesis de grado). Recuperado de: https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31939Calaméo - Arquitectura contemporánea. (s/f). Recuperado el 29 de abril de 2022, de https://es.calameo.com/books/004939013fcb012634b6cCardozo Diaz, M. A. (2022). Propuesta arquitectónica de un Centro de salud para la comuna 9 “La pedregosa” del municipio de Bucaramanga, Santander. [Trabajo de grado, Arquitectura]. Universidad Santo Tomas de Floridablanca - https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31939Centro de Desarrollo Infantil Comuna 8 / Dirección General de Arquitectura + MDUyT + GCBA. (s.f.) consultado el 13 de octubre del 2022. Archdaily,. https://www.Archdaily,.co/co/911987/centro-de-desarrollo-infantil-comuna-8-direccion-general-de-arquitectura-plus-mduyt-plus-gcbaCentro de desarrollo infantil El Guadual / Daniel Joseph Feldman Mowerman + Ivan Dario Quiñones Sanchez (s.f.) consultado el 13 de octubre del 2022. Archdaily,. https://www.Archdaily,.co/co/911987/centro-de-desarrollo-infantil-comuna-8-direccion-general-de-arquitectura-plus-mduyt-plus-gcbaDepartamento Nacional de Planeación (2014). Primera infancia. Recuperado de https://www.dnp.gov.co/programas/desarrollo-social/pol%C3%ADticas-sociales-transversales/Paginas/primera-infancia.aspxGerald, R. (2017, 6 de abril). Arquitectura y Espacio Urbano, primer lugar en diseño del Jardín Infantil Los Grillos en Colombia. Archdaily, Colombia. https://www.Archdaily,.co/co/868538/arquitectura-y-espacio-urbano-primer-lugar-en-diseno-del-jardin-infantil-los-grillos-en-colombiaInstituto Colombia de Bienestar Familiar. Primera infancia. Recuperado de https://www.icbf.gov.co/programas-y-estrategias/primera-infancia/acerca-deMinisterio de Educación. (2015). Colegio 10, lineamientos y recomendaciones para el diseño arquitectónico del colegio de jornada única. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355996_archivo_pdf_colegio_10.pdfMinisterio de Educación. Educación inicial. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/portal/Educacion-inicial/Ministerio de Educación. (2019). Guía para la implementación de estrategias de sostenibilidad en diseño y construcción de colegios nuevos de jornada única en Colombia. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355996_recurso_4.pdfMinisterio de Educación. (2016). Guía para la formulación de proyectos de infraestructura para la educación inicial en el marco de la atención integral a la primera infancia. Recuperado de http://www.deceroasiempre.gov.co/Apoyo/Documents/Guia-Metodologica-Plan-Padrino.pdfMinisterio de Educación. (2019). Guía técnica colombiana – GTC 223. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355996_recurso_8.pdfMinisterio de Educación. Modalidades de educación inicial. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-228881.html?_noredirect=1Ministerio de Educación. (2020). Norma técnica colombiana (NTC 4595). Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355996_recurso_10.pdfMinisterio de Educación. (2019). Norma técnica colombiana (NTC 6199). Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355996_recurso_1.pdfMuseo real de Ontario. (s.f.). Consultado el 13 de octubre del 2022. Libeskind. https://libeskind.com/work/royal-ontario-museum/Pérez, t. (2012, 14 de diciembre). Lo que significa ser maestro o maestra. Magisterio.com.co. Recuperado de https://www.magisterio.com.co/articulo/lo-que-significa-ser-maestro-o-maestraSecretaria distrital de ambiente (2015). Componente urbano y arquitectónico. Recuperado de https://oab.ambientebogota.gov.co/componente-arquitectonicORIGINAL2022VALEROARLEY.pdf2022VALEROARLEY.pdfTrabajo de grado.application/pdf2891766https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/1/2022VALEROARLEY.pdfdb72a0c7e300fc9c3e0d95b93d12eae2MD51open access2022VALEROARLEY1.pdf2022VALEROARLEY1.pdfAprobación de facultad.application/pdf568075https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/3/2022VALEROARLEY1.pdfa13034761ad45ef54de6eb85131bcebdMD53metadata only access2022VALEROARLEY2.pdf2022VALEROARLEY2.pdfAcuerdo de aprobación.application/pdf126913https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/8/2022VALEROARLEY2.pdfc72b7d5cdf70754d47ac31b8d4837f1cMD58metadata only access2022VALEROARLEY3.rar2022VALEROARLEY3.rarApéndices.application/x-rar-compressed9162841https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/5/2022VALEROARLEY3.rard1fcfaaeaef5dc0061e56a7da72987d8MD55open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/9/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD59open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/10/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD510open accessTHUMBNAIL2022VALEROARLEY.pdf.jpg2022VALEROARLEY.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4786https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/11/2022VALEROARLEY.pdf.jpge0de6a5955161323e42c73698234ea0eMD511open access2022VALEROARLEY1.pdf.jpg2022VALEROARLEY1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9276https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/12/2022VALEROARLEY1.pdf.jpgb088b25e051a91cc9ef4c59019efa2ceMD512open access2022VALEROARLEY2.pdf.jpg2022VALEROARLEY2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8453https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48122/13/2022VALEROARLEY2.pdf.jpg9efe0f3ff214315141fbe59f1287f362MD513open access11634/48122oai:repository.usta.edu.co:11634/481222023-05-09 08:41:39.955open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |