La filosofía como fundamento del pensamiento crítico en los estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa Monseñor Ricardo Trujillo de Cucutilla, Norte de Santander
La realidad del mundo moderno esta exigiendo al ser humano ser cada vez mas cuidadoso y exigente con la información que maneja, es decir, su análisis y profundización se han vuelto de vital importancia para la sociedad moderna; de aquí la necesidad de brindar a nuestros estudiantes herramientas cogn...
- Autores:
-
Arias Contreras, Ricardo Alberto
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
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La realidad del mundo moderno esta exigiendo al ser humano ser cada vez mas cuidadoso y exigente con la información que maneja, es decir, su análisis y profundización se han vuelto de vital importancia para la sociedad moderna; de aquí la necesidad de brindar a nuestros estudiantes herramientas cognitivas que les permitan desempeñarse eficientemente en cualquier medio siendo críticos de toda información que llegue a ellos. Esta investigación hace un análisis en la relación y oportunidades que brinda el espacio académico de la filosofía para el desarrollo de habilidades en Pensamiento Critico en los estudiantes de los niveles medios de educación. En primer lugar, se hace un análisis conceptual a la expresión “pensamiento critico”. Además, se despliega toda una serie de herramientas metodológicas que permiten reconocer la realidad de los estudiantes frente a este espacio académico. Finalmente, se hace una propuesta educativa que sirve como faro para el docente que desee implementarla en sus salones de clase buscando desarrollar en sus estudiantes habilidades en pensamiento critico. |
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Esta investigación hace un análisis en la relación y oportunidades que brinda el espacio académico de la filosofía para el desarrollo de habilidades en Pensamiento Critico en los estudiantes de los niveles medios de educación. En primer lugar, se hace un análisis conceptual a la expresión “pensamiento critico”. Además, se despliega toda una serie de herramientas metodológicas que permiten reconocer la realidad de los estudiantes frente a este espacio académico. Finalmente, se hace una propuesta educativa que sirve como faro para el docente que desee implementarla en sus salones de clase buscando desarrollar en sus estudiantes habilidades en pensamiento critico.The reality of the modern world is demanding the human being to be more and more careful and demanding with the information it handles, that is, its analysis and deepening have become of vital importance for modern society; hence the need to provide our students with cognitive tools that allow them to perform efficiently in any medium being critical of all information that reaches them. This research analyzes the relationship and opportunities offered by the academic space of philosophy for the development of skills in Critical Thinking in students of the average levels of education. First, a conceptual analysis of the expression "critical thinking" is made. In addition, a whole series of methodological tools is deployed that allow students to recognize the reality of this academic space. Finally, an educational proposal is made that serves as a beacon for the teacher who wishes to implement it in their classrooms, seeking to develop critical thinking skills in their students.Licenciado en Filosofía y Educación Religiosahttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación ReligiosaFacultad de EducaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La filosofía como fundamento del pensamiento crítico en los estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa Monseñor Ricardo Trujillo de Cucutilla, Norte de SantanderCritical thinkingCritical skillsMiddle educationTécnicas de enseñanzaPensamiento críticoRazonamientoPensamiento CriticoEducación MediaHabilidades CriticasTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadBenavides, M., & Gomez Restrepo, C. (10 de Mayo de 2005). Scielo. Recuperado el 10 de 04 de 2018, de Métodos en investigación cualitativa: triangulación: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-74502005000100008DANE. (Mayo de 2006). Censo General 2005. Recuperado el 24 de Mayo de 2017, de DANE: http://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/demografia-y-poblacion/censo-general-2005-1Ennis., R. (1996). Critical thinking (5 ed.). (U. S. River, Ed.) New Jersey, USA: Prentice - HallEX/15, D. 1. (10 de Noviembre de 2005). Organizacion de la Naciones Unidas. Recuperado el 07 de 03 de 2018, de http://www.un.org/es/events/philosophyday/background.shtmlEXPOMILANO. (01 de Mayo de 2015). Colombia Expo Milan. Recuperado el 24 de Mayo de 2017, de Pisos Termicos: http://www.colombiaexpomilan.co/pisos-termicos/#menuAnchor-piso2Facione, P. (2007). Pensamiento Crítico: ¿que es y por qué es importante? Chicago: Insight Assessment.Gadamer, H. G. (1984). Verad y Metodo I. Salamanca: Sigueme.Gallego, J. D. (2016). la investigacion en educacion y pedagogia. Bogota, Colombia: USTA.Gasparin, G. R. (16 de 04 de 2013). alcalorpolitico.com. Recuperado el 19 de 04 de 2017, de columnas y articulos de opinion: https://www.alcalorpolitico.com/informacion/columnas.php?idcolumna=5561&c=74#.WPeKRFOGP6ZGutierrez, C. F. (Julio de 2013). Una reflexion Interdisciplinar sobre el pensamiento Critico. latinoamericana de estudios educativos, 9(2), 11-39.Habermas, J. (1983). Conciencia morail y accion comunicativa. Barcelona: PeninsulaICFES. (2013). Sistema Nacional de Evaluación Estandarizada de la Educación. Alineación del examen SABER 11. Bogota, Colombia: ICFES.Kant, E. (1784). Respuesta a la pregunta ¿Que es la ilustración? en: Universidad y Sociedad. Bogota: Argumentos.Kant, I. (1978). “Noticia de la disposición de sus lecciones” (Semestre 1765- 66). En: Sobre Pedagogía. Montevideo: Universidad de la Republica.MEN. (2006). Estandadres Basico para la calidad de la Educacion. Bogota: MEN.MEN. (2010). 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Introducción a la Filosofía. Perspectiva latinoamericana. Bogota: Universidad Santo Tomas.Salazar, A. (1967). Didactica de la Filosofia. Lima: Arica.Sampieri, R. H. (2014). Metodologia de la investigacion. Bogota, Colombia: McGraw-Hil Interamericana Editores.Sampieri, R. H. (2014). Metodologia de la Investigación . Ciudad de Mexico, Mexico: Mc Graw Hill.Tamayo, O., Zona, R., & Loaiza, Y. (2015). EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA EDUCACIÓN. ALGUNAS CATEGORÍAS CENTRALES EN SU ESTUDIO. Universidad de Manizales, 111-133.ORIGINAL2019ricardoarias PROYECTO DE GRADO.pdf2019ricardoarias PROYECTO DE GRADO.pdfPROYECTO DE GRADOapplication/pdf2252427https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/17431/1/2019ricardoarias%20PROYECTO%20DE%20GRADO.pdf82c876fc2749e973c9009a07f72b900aMD51open access2019ricardoarias CARTA DERECHOS DE AUTOR.pdf2019ricardoarias CARTA DERECHOS DE AUTOR.pdfCARTA DERECHOS DE AUTORapplication/pdf392554https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/17431/2/2019ricardoarias%20CARTA%20DERECHOS%20DE%20AUTOR.pdfe327e0b21b87952baf6a3952547eba91MD52metadata only access2019ricardoarias CARTA APROBACION FACULTAD.pdf2019ricardoarias CARTA APROBACION FACULTAD.pdfCARTA APROBACION FACULTADapplication/pdf55048https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/17431/3/2019ricardoarias%20CARTA%20APROBACION%20FACULTAD.pdf17ec06d6344bda8b75d13c9d232325bcMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/17431/4/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/17431/5/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD55open accessTHUMBNAIL2019ricardoarias PROYECTO DE GRADO.pdf.jpg2019ricardoarias PROYECTO DE GRADO.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5838https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/17431/6/2019ricardoarias%20PROYECTO%20DE%20GRADO.pdf.jpg186e00a5b15d7e41632d5d911e9b8a44MD56open access2019ricardoarias CARTA DERECHOS DE AUTOR.pdf.jpg2019ricardoarias CARTA DERECHOS DE AUTOR.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7345https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/17431/7/2019ricardoarias%20CARTA%20DERECHOS%20DE%20AUTOR.pdf.jpg95ac244d3f74410d40b90ddaa0b5dc8eMD57open access2019ricardoarias CARTA APROBACION FACULTAD.pdf.jpg2019ricardoarias CARTA APROBACION FACULTAD.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7396https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/17431/8/2019ricardoarias%20CARTA%20APROBACION%20FACULTAD.pdf.jpga5cd59dba5f7d46e50c06652d58648c1MD58open access11634/17431oai:repository.usta.edu.co:11634/174312022-10-10 15:55:14.722open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |