Treatment effect estimation under data from complex sample surveys.

En la evaluación de políticas públicas, dos poblaciones (un grupo de tratamiento y un control) se comparan en términos de Efecto de intervención. Esas intervenciones pueden ser ayudas gubernamentales, subvenciones, subsidios, un programa de capacitación. los El objetivo de la evaluación de políticas...

Full description

Autores:
Ramírez Vargas, Nicolás
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/3848
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/3848
Palabra clave:
Interventions
Magnitude of the impact
Program efficiency
Métodos de simulación
Muestreo (Estadística)
Modelos estadísticos
Intervenciones
Magnitud del impacto
Programa de eficiencia
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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description En la evaluación de políticas públicas, dos poblaciones (un grupo de tratamiento y un control) se comparan en términos de Efecto de intervención. Esas intervenciones pueden ser ayudas gubernamentales, subvenciones, subsidios, un programa de capacitación. los El objetivo de la evaluación de políticas públicas (PPE) es determinar la magnitud del impacto de la intervención, para tomar decisiones sobre el diseño del programa, evaluar la eficiencia del programa en términos de costo-beneficio y el cumplimiento de los objetivos del programa. La evaluación del programa generalmente se basa en la evaluación del proceso y la evaluación de resultados, primer caso o posibilidad evaluar si la política pública se implementó según lo planeado, validando si se cumplieron los objetivos, la población objetivo se cubrió con el programa y determinó el éxito del programa. Otro diagnosticar si el efecto del programa genera un cambio en el comportamiento de la población, Impacto revelado por la llamada de atención especial del PPE ya que la asignación de recursos puede ser afectada directamente como mencionó (?) hacer que los grandes programas reciban una mejor contribución de recursos mientras que los malos proyectos podría ser eliminado o corregido En el caso, la asignación indirecta de recursos no siempre se debe a razones técnicas. criterios, se refieren a intereses políticos. Como resultado, el PPE trae una característica importante lanzada con la comparación de medición contrafactual observar resultados del programa en casos donde el programa está presente y los resultados se habrían observado en su ausencia. Tradicionalmente, las encuestas realizadas en los estudios de evaluación de políticas públicas provienen de encuestas complejas como como diseños estratificados y de etapas múltiples, sin embargo, los profesionales generalmente ignoran el diseño de encuestas complejas en proceso de análisis estadístico. Eso significa que se ignoran los pesos de muestra y las conclusiones de Estos estudios no pueden extenderse a la población. En este trabajo, utilizaremos los estimadores adecuados para los parámetros y la varianza con el fin de extrapolar nuestros resultados a la población y para obtener una incertidumbre medidas con respecto al estimador exacto. Se implementarán estimadores imparciales en este trabajo. En escenarios de simulación, mostraremos las consecuencias de ignorar el complejo diseño de la encuesta en términos del sesgo del estimador. Se utilizará un enfoque de diseño de efecto (de) para determinar el tamaño de la muestra para diferentes escenarios, el poder de un enfoque de prueba para calcular el tamaño de la muestra se describirá en este trabajo. Se mostrará una comparación entre diferentes diseños de muestreo (enfoque de inferencia clásico, aleatorio simple muestra sin reemplazo, muestra estratificada aleatoria simple y muestra de dos etapas.
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Esas intervenciones pueden ser ayudas gubernamentales, subvenciones, subsidios, un programa de capacitación. los El objetivo de la evaluación de políticas públicas (PPE) es determinar la magnitud del impacto de la intervención, para tomar decisiones sobre el diseño del programa, evaluar la eficiencia del programa en términos de costo-beneficio y el cumplimiento de los objetivos del programa. La evaluación del programa generalmente se basa en la evaluación del proceso y la evaluación de resultados, primer caso o posibilidad evaluar si la política pública se implementó según lo planeado, validando si se cumplieron los objetivos, la población objetivo se cubrió con el programa y determinó el éxito del programa. Otro diagnosticar si el efecto del programa genera un cambio en el comportamiento de la población, Impacto revelado por la llamada de atención especial del PPE ya que la asignación de recursos puede ser afectada directamente como mencionó (?) hacer que los grandes programas reciban una mejor contribución de recursos mientras que los malos proyectos podría ser eliminado o corregido En el caso, la asignación indirecta de recursos no siempre se debe a razones técnicas. criterios, se refieren a intereses políticos. Como resultado, el PPE trae una característica importante lanzada con la comparación de medición contrafactual observar resultados del programa en casos donde el programa está presente y los resultados se habrían observado en su ausencia. Tradicionalmente, las encuestas realizadas en los estudios de evaluación de políticas públicas provienen de encuestas complejas como como diseños estratificados y de etapas múltiples, sin embargo, los profesionales generalmente ignoran el diseño de encuestas complejas en proceso de análisis estadístico. Eso significa que se ignoran los pesos de muestra y las conclusiones de Estos estudios no pueden extenderse a la población. En este trabajo, utilizaremos los estimadores adecuados para los parámetros y la varianza con el fin de extrapolar nuestros resultados a la población y para obtener una incertidumbre medidas con respecto al estimador exacto. Se implementarán estimadores imparciales en este trabajo. En escenarios de simulación, mostraremos las consecuencias de ignorar el complejo diseño de la encuesta en términos del sesgo del estimador. Se utilizará un enfoque de diseño de efecto (de) para determinar el tamaño de la muestra para diferentes escenarios, el poder de un enfoque de prueba para calcular el tamaño de la muestra se describirá en este trabajo. Se mostrará una comparación entre diferentes diseños de muestreo (enfoque de inferencia clásico, aleatorio simple muestra sin reemplazo, muestra estratificada aleatoria simple y muestra de dos etapas.In public policy evaluation two populations ( a treatment group and a control) are compared in terms of an intervention e ect. Those interventions can be government aids, grants, subsidy, a training program. The goal of public policy evaluation (PPE) is to determine the magnitude of the impact of the intervention, in order to take decisions about the design of the program, to evaluate the program e ciency in terms of cost-bene t and the ful lment of the program objectives. Program evaluation typically based on process evaluation and outcome evaluation, rst case o er possibility to assess if the public policy as implemented as planned, validating whether objectives were met, target population was blanketed with the program and determine success of the program. Other one diagnose whether program e ect generate a change in population behaviour, Impact revealed by PPE call of special attention since resource allocation may be a ected directly as mentioned (?) doing that great programs receive a better resources contribution meanwhile bad projects could be deleted or corrected. On the case, indirectly resource allocation not always due to technical criteria, refer to political interests. As a result, PPE brings an important feature released with counter factual measuring comparing observe program results in cases where program is present and the results would have been observed in their absence. Traditionally the surveys carry on in public policy evaluation studies come from a complex surveys such as strati ed and multi-stage designs, nevertheless, practitioners usually ignores the complex survey design in statistical analysis process. That means that the sample weights are ignored and the conclusions from this studies can not be extend to the population. In this work, we will use the proper estimators for the parameters and the variance in order to extrapolate our results to the population and to get a uncertainty measures with respect to the estimator accurate. Unbiased estimators will be implement in this work. Under simulation scenarios we will show the consequences of ignoring the complex survey design in terms of the estimator bias. A design e ect (de ) approach will be used to determine sample size for di erent scenarios, the power of a test approach to compute sample size will describe in this work. A comparison between di erent sampling design will be show (classic inference approach, simple random sample without replacement, simple random strati ed sample and two-stage sample.Profesional en estadísticahttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado EstadísticaFacultad de EstadísticaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Treatment effect estimation under data from complex sample surveys.InterventionsMagnitude of the impactProgram efficiencyMétodos de simulaciónMuestreo (Estadística)Modelos estadísticosIntervencionesMagnitud del impactoPrograma de eficienciaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáBuuren & Groothuis-Oudshoorn (2011), `mice: Multivariate imputation by chained equations in r', Journal of Statistical Software 45(3).Cazorla, Uribe & Hazin (2009), Análisis de clases latentes Una técnica para detectar heterogeneidad en poblaciones, Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C.CICAD (2015), `Informe sobre el uso de drogas en las américas', Comisión Interamericana para el Control del Abuso de Drogas p. 216.Co man, Patrick, Palen, Rhodes & Ventura. (2007), `Why do high school seniors drink? implications for a targeted approach to intervention.', Prevention Science, 8 : 241 − 248 .Collins & Lanza (2010), LATENT CLASS AND LATENT TRANSITION ANALYSIS With Applications in the Social, Behavioral, and Health Sciences, The Pennsylvania State University.Dawson, Goldstein, Chou, Ruan & Grant. (2008), `Age at rst drink and the rst incidence of adult − onsetdsm − iv alcohol use disorders', Laboratory of Epidemiology and Biometry Division of Intramural Clinical and Biological Research National Institute on Alcohol Abuse and Alcoholism National Institutes of Health Bethesda, Maryland, USA .King & Chassin. 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(2006), Introduction to Data Mining, Pearson.Zhang & Gutiérrez (2010), Teoría estadística aplicaciones y métodos, Universidad Santo Tomas.ORIGINAL2016nicolásramírez.pdf2016nicolásramírez.pdfapplication/pdf834528https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3848/1/2016nicol%c3%a1sram%c3%adrez.pdfed48828baf2ca63850e773989bfd1fd2MD51open accesscartadefacultad.pdfcartadefacultad.pdfapplication/pdf245556https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3848/3/cartadefacultad.pdf904cbdc7d3755947b201afe06bcb7d9dMD53metadata only accesscartaderechosdeautor.pdfcartaderechosdeautor.pdfapplication/pdf333484https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3848/4/cartaderechosdeautor.pdf15273b857cb7b1e558b6fb880b0d81c6MD54metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3848/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAIL2016nicolásramírez.pdf.jpg2016nicolásramírez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8035https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3848/5/2016nicol%c3%a1sram%c3%adrez.pdf.jpg01705f131a8be8517c2c73ef20f3f7baMD55open accesscartadefacultad.pdf.jpgcartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7026https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3848/6/cartadefacultad.pdf.jpgba21630c35114acc4c19f98a2e482722MD56open accesscartaderechosdeautor.pdf.jpgcartaderechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7703https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3848/7/cartaderechosdeautor.pdf.jpg0fa7b694291c390b645a4a663f9a1eb3MD57open access11634/3848oai:repository.usta.edu.co:11634/38482023-02-28 03:04:19.991open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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