La contribución del practicante de diseño gráfico en la comunicación de la educación
"Alsea es el operador de restaurantes líder en América Latina y España, con marcas de reconocimiento global dentro de los segmentos de comida rápida, cafeterías, comida casual, casual cápida y restaurante familiar. La empresa inició operaciones en Colombia en el año 2008" Dentro de los obj...
- Autores:
-
Pérez Landínez, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/49489
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/49489
- Palabra clave:
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"Alsea es el operador de restaurantes líder en América Latina y España, con marcas de reconocimiento global dentro de los segmentos de comida rápida, cafeterías, comida casual, casual cápida y restaurante familiar. La empresa inició operaciones en Colombia en el año 2008" Dentro de los objetivos fundamentales de la concepción sobre la formación integral del perfil tomasino está el favorecer la formación de profesionales con sentido de aporte por el bien común, el respeto al medio ambiente y la preservación de la cultura; la práctica laboral en Alsea se puede mostrar como un espacio óptimo donde se pudieron vivenciar esos objetivos viendo el aporte que desde la mirada del diseñador se le puede dar a una compañía. La comunicación es pieza fundamental en la formación al interior de las empresas, puesto que en la medida en que se generan herramientas gráficas digitales que permitan llevar información a un mayor número de personas, se garantiza una mayor cobertura, ya que los colaboradores pueden acceder de manera ágil e inmediata a capacitarse y a resolver inquietudes que presenten en su trabajo. Así mismo, estas herramientas se convierten en un aliado importante de la compañía, que agrega valor a la relación colaborador-empresa. El valor que las herramientas digitales agregan a la relación colaborador- empresa, lleva a que sé de un nuevo reto para la compañía y es buscar que lo que se quiera transmitir se haga de manera llamativa, de tal forma que se invite y motive a los trabajadores a auto capacitarse, de lo contrario, todo el esfuerzo que se realiza quedaría en una "herramienta más" de capacitación. En el área de recursos humanos, específicamente en entrenamiento y capacitación, se realiza la creación de piezas gráficas, producción y postproducción de videos, diseños de logos, banners y manuales con el fín de dar a conocer nuevas actividades y capacitaciones que se harán al interior de la compañía, igualmente información relevante para que las personas que trabajan dentro de la empresa se mantengan en constante actualización de nuevos lineamienos y lanzamientos. Se han implementado nuevas herramientas de comunicaciones para la educación, ya que esta es una de las maneras efectivas en la que una empresa se logra relacionar con sus colaboradores, para alcanzar los objetivos que tenga la compañía, así pues con una comunicación efectiva se puede gestionar el talento, innovar, generar liderazgo, conseguir un buen clima laboral y lo más importante, motivar a los trabajadores de la empresa. Alsea S.A.S., cuenta con una línea gráfica que se ha mantenido por en el tiempo, y aunque se empleen de forma adecuada los lineamientos de manejo de cada marca, tiene diseños con pautas estrictas, generando en ocasiones que no exista dinamismo a la hora de dar a conocer las piezas gráficas, por tal motivo se han ido implementando figuras y combinación tanto de colores, como de tipografías, jerarquizaciones, líneas y formas que resaltan más las piezas sin quitarle protagonismo a los textos y a la información relevante. |
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Alsea. (s/f). Alsea. Recuperado el 6 de octubre de 2022, de https://www.alsea.net/somos-alsea Alonso del Corral, A. (2004). Los medios en la comunicación educativa. Una perspectiva sociológica. México: Ed. Limusa / Universidad Pedagógica Nacional. Amayuela Mora, G. (2003). Comunicación educativa en el contexto universitario. Bustos, (2011). El doble vínculo del mundo simbólico y el lenguaje. Revista nodos y nudos. Volumen 3, N31, julio/dic 2011, Bogotá, Colombia. P.56/65 Curvello, J. J. A. (2007). “A dimensão interna da comunicação na administração pública”, en Jorge Duarte (org.). Comunicação pública: estado, mercado, sociedade e interesse público. San Pablo: Atlas Diferencias entre educación no formal, informal y formal. (2022, 12 enero). FP Online. https://fp.uoc.fje.edu/blog/educacion-no-formal-informal-y-formal-en-que-consiste-cada-una/ Elías, J., Mascaray, J. (1998). Más allá de la comunicación interna: la intracomunicación: diez estrategias para la implantación de valores y la conquista del comportamiento espontáneo de los empleados. Barcelona: Ediciones Gestión 2000 S.A. J.D. Mooney (1937). “The principles of organization” (pág. 89-98). En: L. Gulick; L. Urwich (eds.). Papers on the Sciense of Administration. Nueva York: Institute of Public Administration, Columbia University. Jiménez, J. G. (1998). Comunicación interna y la organización de la empresa. Ediciones Diaz de Santos. Ledesma, M. (2003). El diseño gráfico Una voz pública. Argonauta. Fontcuberta (20019 Comunicación y educación: una relación necesaria | CUADERNOS DE INFORMACIÓN N.º 14 / 2001 Munari, B. (2016b). Diseño y comunicación visual: Contribución a Una Metodología Didáctica (1.). Editorial Gustavo Gili. Pizzolante, I (2004) El poder de la comunicación estratégica, Bogotá, Editorial Pontificia Universidad Javeriana. Reyes-Sarria, E. F. & Montaño-Colorado, M. R. (2017). La comunicación interna como herramienta indispensable de la administración de empresas. Dominio de las Ciencias, 3(4), 296. https://doi.org/10.23857/dc.v3i4.687 Robbins, S (1999). Comportamiento Organizacional, (8ª ed.) México, Editorial Prentice Hall. ROMEO, M. y ROCA, X.: Comunicación interna. Editorial UOC, Colombia, 2005. Santoyo, R. (1985). En Torno al Concepto de Interacción en Perfiles Educativos, No.27-28, enero-junio, 1985 Thompson, I. (2008). Que es comunicación. Promonegocios. VALVERDE ABRIL, J. V. A. (2017). LA COMUNICACIÓN INTERNA EN LAS ORGANIZACIONES. Revista Digital CEMCI, 36, 1. https://revista.cemci.org/numero-36/pdf/trabajos-de-evaluacion-4-la-comunicacion-interna-en-las-organizaciones.pdf Vázquez, M. A. C. (Ed.). (2021). Relación entre el Diseño Gráfico y la Comunicación (Vol. 1, Número 14). Entretejidos. Revista de Transdisciplina y Cultura Digital. |
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La empresa inició operaciones en Colombia en el año 2008" Dentro de los objetivos fundamentales de la concepción sobre la formación integral del perfil tomasino está el favorecer la formación de profesionales con sentido de aporte por el bien común, el respeto al medio ambiente y la preservación de la cultura; la práctica laboral en Alsea se puede mostrar como un espacio óptimo donde se pudieron vivenciar esos objetivos viendo el aporte que desde la mirada del diseñador se le puede dar a una compañía. La comunicación es pieza fundamental en la formación al interior de las empresas, puesto que en la medida en que se generan herramientas gráficas digitales que permitan llevar información a un mayor número de personas, se garantiza una mayor cobertura, ya que los colaboradores pueden acceder de manera ágil e inmediata a capacitarse y a resolver inquietudes que presenten en su trabajo. Así mismo, estas herramientas se convierten en un aliado importante de la compañía, que agrega valor a la relación colaborador-empresa. El valor que las herramientas digitales agregan a la relación colaborador- empresa, lleva a que sé de un nuevo reto para la compañía y es buscar que lo que se quiera transmitir se haga de manera llamativa, de tal forma que se invite y motive a los trabajadores a auto capacitarse, de lo contrario, todo el esfuerzo que se realiza quedaría en una "herramienta más" de capacitación. En el área de recursos humanos, específicamente en entrenamiento y capacitación, se realiza la creación de piezas gráficas, producción y postproducción de videos, diseños de logos, banners y manuales con el fín de dar a conocer nuevas actividades y capacitaciones que se harán al interior de la compañía, igualmente información relevante para que las personas que trabajan dentro de la empresa se mantengan en constante actualización de nuevos lineamienos y lanzamientos. Se han implementado nuevas herramientas de comunicaciones para la educación, ya que esta es una de las maneras efectivas en la que una empresa se logra relacionar con sus colaboradores, para alcanzar los objetivos que tenga la compañía, así pues con una comunicación efectiva se puede gestionar el talento, innovar, generar liderazgo, conseguir un buen clima laboral y lo más importante, motivar a los trabajadores de la empresa. Alsea S.A.S., cuenta con una línea gráfica que se ha mantenido por en el tiempo, y aunque se empleen de forma adecuada los lineamientos de manejo de cada marca, tiene diseños con pautas estrictas, generando en ocasiones que no exista dinamismo a la hora de dar a conocer las piezas gráficas, por tal motivo se han ido implementando figuras y combinación tanto de colores, como de tipografías, jerarquizaciones, líneas y formas que resaltan más las piezas sin quitarle protagonismo a los textos y a la información relevante."Alsea is the leading restaurant operator in Latin America and Spain, with globally recognized brands within the fast food, cafeteria, casual dining, quick casual and family restaurant segments. The company started operations in Colombia in 2008" Among the fundamental objectives of the conception of training integral to the tomasino profile is promoting the training of professionals with a sense of contribution to the common good, respect for the environment and preservation of culture; The work practice at Alsea can be shown as an optimal space where those objectives could be experienced, seeing the contribution that from the designer's perspective can be given to a company. Communication is a fundamental part of training within the companies, since to the extent that graphic tools are generated digital channels that allow information to be brought to a greater number of people, greater coverage is guaranteed, since collaborators can quickly and immediately access training and resolve concerns they may have. show up at work. Likewise, these tools become an important ally of the company, which adds value to the relationship. collaborator-company. The value that digital tools add to the employee- company, leads me to know of a new challenge for the company and it is to seek that what is wanted to be transmitted is done in a striking way, in such a way that workers are invited and motivated to self-train, otherwise, all the effort that is carried out would remain in another training "tool". In the area of human resources, specifically in training and training, the creation of graphic pieces, production and post-production of videos, logo designs, banners and manuals in order to publicize new activities and training that will be carried out within the company, as well as relevant information so that the people who work within the company are constantly updated on new guidelines and releases. New communication tools have been implemented for the education, since this is one of the effective ways in which a company manages to relate with its collaborators, to achieve the objectives that the company has, so with effective communication, it is possible to manage the talent, innovate, generate leadership, achieve a good working environment and the most Importantly, motivate the workers of the company. Alsea S.A.S., has a graphic line that has been maintained over time, and although the management guidelines of each brand are used appropriately, it has designs with strict guidelines, sometimes generating that there is no dynamism when it comes to giving to know the graphic pieces, for this reason figures and combinations of both colors and fonts, hierarchical arrangements, lines and shapes have been implemented that highlight the pieces more without take away the importance of texts and relevant information.Diseñador gráficoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Diseño GráficoFacultad de Diseño GráficoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La contribución del practicante de diseño gráfico en la comunicación de la educaciónGraphic desingcomunicationeducationpracticinggraphic piecesvisual comunicationDiseño GráficoComunicaciónPrácticas Comunicativas-siglo XXI,Tecnología-PlataformaDiseño graficocomunicacióneducacionpracticantepiezas graficascomunicacion visualTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAlsea. (s/f). Alsea. Recuperado el 6 de octubre de 2022, de https://www.alsea.net/somos-alseaAlonso del Corral, A. (2004). Los medios en la comunicación educativa. Una perspectiva sociológica. México: Ed. Limusa / Universidad Pedagógica Nacional.Amayuela Mora, G. (2003). Comunicación educativa en el contexto universitario.Bustos, (2011). El doble vínculo del mundo simbólico y el lenguaje. Revista nodos y nudos. Volumen 3, N31, julio/dic 2011, Bogotá, Colombia. P.56/65Curvello, J. J. A. (2007). “A dimensão interna da comunicação na administração pública”, en Jorge Duarte (org.). Comunicação pública: estado, mercado, sociedade e interesse público. San Pablo: AtlasDiferencias entre educación no formal, informal y formal. (2022, 12 enero). FP Online. https://fp.uoc.fje.edu/blog/educacion-no-formal-informal-y-formal-en-que-consiste-cada-una/Elías, J., Mascaray, J. (1998). 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