El papel de las herramientas tecnológicas en el desarrollo y afianzamiento de la lecto escritura en estudiantes de básica secundaria.
El presente proyecto de investigación pertenece a la línea de educación, sociedad y culturas de la maestría en educación de la Universidad Santo Tomás. El objetivo de la investigación, consiste en indagar sobre las prácticas e influencia de las nuevas tecnologías en la enseñanza de la lecto-escritur...
- Autores:
-
Casilimas Alvarado, Jesús Mauricio
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/22271
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/22271
- Palabra clave:
- Literacy
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Teaching
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Technology tools
Educación secundaria
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Didáctica
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El presente proyecto de investigación pertenece a la línea de educación, sociedad y culturas de la maestría en educación de la Universidad Santo Tomás. El objetivo de la investigación, consiste en indagar sobre las prácticas e influencia de las nuevas tecnologías en la enseñanza de la lecto-escritura en el contexto de la básica secundaria. En primer lugar, se explica la incidencia, vigencia y proyección que tienen las nuevas tecnologías en el contexto educativo de la lecto-escritura. En segundo lugar, se presentan antecedentes y fundamentación teórica como punto de partida para esta convergencia académica. Por otro lado, se tendrá en cuenta, un horizonte conceptual establecido desde el marco de fundamentación para brindar una mirada crítica del discurso del tema en cuestión. Finalmente se encontrarán los hallazgos interpretados, a través, del método de análisis IA, investigación-acción, que bridará conclusiones como la tecnología resulta sumamente significativa, al generar que usuarios de estas herramientas amplíen sus modos de lectura lineal a lecturas más complejos y entrópicas. |
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En segundo lugar, se presentan antecedentes y fundamentación teórica como punto de partida para esta convergencia académica. Por otro lado, se tendrá en cuenta, un horizonte conceptual establecido desde el marco de fundamentación para brindar una mirada crítica del discurso del tema en cuestión. Finalmente se encontrarán los hallazgos interpretados, a través, del método de análisis IA, investigación-acción, que bridará conclusiones como la tecnología resulta sumamente significativa, al generar que usuarios de estas herramientas amplíen sus modos de lectura lineal a lecturas más complejos y entrópicas.This research project belongs to the line of education, society and cultures of the Master in Education of Santo Tomás University. The objective of the research consists of investigating the practices and influence of new technologies in the teaching of reading and writing in the context of elementary school. Firstly, the incidence, validity and projection that new technologies have in the educational context of reading and writing are explained. Secondly, antecedents and theoretical foundations are presented as a starting point for this academic convergence. On the other hand, a conceptual horizon established from the foundation framework will be taken into account to provide a critical look at the discourse of the subject in question. Finally, the findings will be found interpreted through the IA analysis method, action research, which will lead to conclusions as the technology is extremely significant, by generating users of these tools to expand their linear reading modes to more complex and entropic readings.Magíster en Educaciónhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Maestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en EducaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El papel de las herramientas tecnológicas en el desarrollo y afianzamiento de la lecto escritura en estudiantes de básica secundaria.LiteracyLearningTeachingTechnologyTechnology toolsEducación secundariaTecnologías de la información y de la comunicaciónDidácticaLecto- escrituraAprendizajeEnseñanzaTecnologíaHerramientas tecnológicasTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáAnson, L, M ( 2017) La edad digital. 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